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文档简介

1、教育学会工作报告一、实施综合改革实验项目研究今年，市教育协会和教育局成功申请并承担了河北省县域基础教育改革综合实验项目。我们以“县域三级课程优化组合研究”为突破口。全面启动“教师专业成长的管理与培训”、“教研组织与活动模式”、“有效教与学策略的理论与实践”、“高中课程改革的理论与实践”、“幼儿教育存在的问题及其对策”、“学校生活与农村青年住校生存在的问题”等7个研究项目。同时，根据我市实际情况，确定了“职业高中教育教学改革与发展机制研究”，确定了40所实验学校，成立了研究团队，实施了全过程管理。现已制定了48项研究方案，召开了实验启动论证会议，开展了武安实验区教育教学现状调查研究，为学校布局调

2、整和高等教育决策改进提供了理论依据和实践依据，取得了一定的阶段性成果。二、扎实推进基础教育课程改革开展新课程改革培训，组织部分校长和教师赴山东、上海考察学习。同时邀请全国教育专家和课改实验学校校长进行专题讲座；对国家课程计划的实施现状进行了研究，了解了国家课程的实施情况，找出了问题的症结，研究了相关政策，确保了国家课程的开放、全面、良好。同时，加强校本课程研究，重点开发太极拳、书法、国学等校本课程，开发出一系列符合地域特色的校本课程教材。在杨怡镇的实验小学、实验中学和楠溪江中心小学举办了课程改革研讨会，并分别举办了初中和小学校长论坛，促进了课程改革向纵深发展。第三，加强高效课堂教学的引导针对课

3、堂教学“高消耗、低效率”和学生课业负担过重的问题，开展了教师、教研教改和课堂教学“三大革命”，组织成员深入学校，听取教学意见，启动教学对话，举办专题讲座，听课评课，开展专题培训活动，及时发现和解决课堂教学中的新问题，做好指导工作。编写了3万多节“一般案例”，制作了120个高质量的课堂教学视频。同时，开展了“名师课堂散文随笔”活动，组织教师观摩名师课堂教学记录。通过“观察一个观点，讨论一个讨论，模仿一个模仿，创造一个创造”的过程，广泛开展反思和评价，发现与名师课堂教学的差距，收到560多篇论文，促进了教师更新教学第四，加强各级教育科研课题研究为了加强“十一五”项目的过程管理，我们总结了河北教育学院承担的10个科研规划项目，听取了项目负责人的汇报，观察了实验教师的专题研究班，查看了研究档案，并对研究方法给予了帮助和指导。同时优化成果管理制。认真总

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