特殊学生个案例分析

1、特殊学生个案例分析2014 春机电 苏奉火我做班主任的第一件事就是了解学生的基本情况。做这件事最简捷的途径有两种： 一是通过班干部会的了解， 二是通过晚自习逐个同学了解学生的情况。 我首先通过班干 部会来研究每一个学生的情况， 不放过任何一个细节， 争取最大限度地了解他们。 其中 有一名同学给我留下了比较深的印象：他是班里为数不多的“特殊”学生之一，好吃懒 惰、爱慕虚荣、集体荣誉感特差，迷恋网络，从不积极参加各项活动。经过家长、班主 任和政教处等多次教育， 仍没有悔改的意思。 作为专门做思想工作的班主任， 我虽然没 有学生工作的经验， 但直觉告诉我对于这个特殊的学生， 必须用特殊的方法， 不宜

2、早下 结论，就算他真的有问题，也应该先观察，多了解，全面掌握他的情况，教育方法也一 定要想得周到、 细致、 科学，这样才能取得好的教育效果， 才能给予他实实在在的帮助。 在细致观察了解的基础上， 找准契机， 以适当的谈话方式， 以平等的态度与一位被认为 是“问题学生”的某某进行心灵的沟通，实现其心理和行为方式的转化。【案例分析】通过多次和他家长的谈话， 才知道一直和我联系的人是他的爷爷， 从他爷爷那里才 知道这个孩子从小父母就不在他身边， 爷爷奶奶在照顾他的时候特别的溺爱他， 可以几 乎所有的事情都帮他做， 盛饭， 叠被子如此的小事情，都是爷爷奶奶包办， 所以养成了 花钱流水， 好吃懒惰的坏习

3、惯。 再加上初中在恒兴中学就读， 和其他孩子比吃比穿比花 钱，进一步加剧了坏的习惯的形成。来到陈利后， 在校生活， 由于习惯不好， 有懒， 不打扫寝室卫生， 个人卫生有糟糕， 所以， 班级的寝室的其他同学都很讨厌他， 再加上他本来就不擅长沟通交流， 同学冷落 他，于是他就经长玩手机，形成“独立王国” ，沉溺网络。对于这样的学生， 班主任一定要耐心的找他谈话， 用平易近人的语气分析该生所存 在的问题， 并分阶段的各个击破该生的不好习惯， 同时鼓励其他同学不要有有色的眼光 去对待他，要给予该生帮助。通过多次的平等对话，该生也开始勤快了，上网少了，寝 室是有反映最近该生的表现良好。解决方案】在他一次

4、玩手机被科任老师收了手机之后。当我让班长找他来谈话时，他按时来到了办公室，进门时怯怯的。为了消除他的恐惧，我开玩笑： “听说今天上课又加料啦， 过头了”。他不好意思说： “上课很无聊，所以就， ，”。我又说：“希望这是最后一次哦， 能做到吗 ?”他不再说话。我心想：没必要吧，又没批评你。我就说“老师只是指出你 的错误，以后改过来就好了，并没有批评你，怎么了” ，他说：“反正我犯错误太多，给 大家留下了不好的印象，所以就破罐子破摔了。 ”我知道他对游戏挺兴趣的，在接下来 的谈话中， 我从他所爱好的网络游戏谈起， 激励他可以学好计算机， 将来开发自己的游 戏。他说这是他一生中最重要的一次谈话，走时

5、他又从门外探出头说要替他保守秘密。 在以后的日子里，我们还经常交流，他认为我是仅有的能理解他的人，在真正关心他。 经过将近一个学期的不懈努力， 他各方面都取得了很大的进步， 也开始积极参加各项活 动，与同学的交往也多了。【经验与启示】通过对他的教育，我感触颇深。 作为一名教育工作者，具有爱心是一切的前提，还 必须具有较好的综合素质， 必须具有多方面的能力， 一名优秀的教育工作者应当是一名 理论型的、 科研型的教育工作者。 这也使我感觉到谈话法对做学生工作的重要性。 做学 生的思想政治工作， 最常见最普遍的方法就是谈话法， 这是一种老师和学生之间面对面 地进行坦诚、平等、以心交心的方法，其核心是

6、尊重每个学生，关心每一个学生，理解 每一个学生，信任每一个学生；其目的是为了了解情况、沟通感情、化解矛盾、排忧解 难，融洽师生关系， 鼓励学生进步。 我也结合自己的工作实际总结就几点谈话法的操作 要领：1了解学生，做好充分准备任何成功的谈话总是以对情况的了如指掌为基础， 以心理接触为前提的。 辅导员找 学生谈话不能随心所欲， 要在谈话前作好充分的准备， 做到胸中有数， 抓住学生的心理 症结，有的放矢地接触学生的思想，打动学生的心。2保护心灵，尊重人格思想政治工作是对人的工作，主体是人， 客体是人， 出发点和落脚点都是人。 维护 自己的尊严，是人的天性。因而，思想政治教育工作者与学生谈话时， 一定要以平常的心态 与学生说话，要本着对学生高度负责的精神，以情动人，以理服人。3把握个性，因材施救因材施教是反映学校