2019最新教科版科学六下《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教案

1、2019最新教科版科学六下用显微镜观察身边胡贝贝学 科科学执教班级六年级的生命世界（二）教案教学时间2012 年 2月 20 日（第 3周 星期 一 ）教学内容用显微镜观察身边的生命世界（二）教学课时一课时教学课型新授课是否集体备课教材分析本单元继续指导学生观察生物的细胞。细胞学说是在很多科学家对各种生物做大量的观察,获得了许多事实的基础上建立的。要让学生建立“生物是由细胞构成的”这一概念,也需要观察较多的生物细胞 ,仅仅观察洋葱表皮细胞是不够的。所以本单元继续指导学生观察更多的生物细胞。教学方法实验法科学概念 .生物都是由细胞组成的。生物细胞的形态是多种多样的 ,不同生物的细胞是不同的 ,生

2、物不同器官的细胞也 是不同的。 . 细胞是生物最基本的结构单位 ,也是生物最基本的功能单位。教学目标过程与方法.观察几种植物、动物及人体的细胞。.画图记录显微镜下的洋葱表皮细胞。.阅读资料了解细胞对生物的作用。情感态度价值观.认识到细致观察、详尽记录的重要性。.发展观察研究生物细胞的兴趣。1 / 5.懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密。教学重点教学难点在显微镜下观察多种生物的细胞。能认真细致观察、记录。教学准备分组实验器材:几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。教师演示器材:多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。预设过程设计意图2 / 5一、生物细胞的观察激发学生研究其它1

3、、师：上节课我们观察了洋葱表皮, 发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片, 尽量细致 , 用于给学生做示范 , 引导学生细致地观察记录）更多细胞的兴趣。今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构, 看看在显微镜下我们能发现些什么。出示制作口腔上皮细胞装片的方法:先用凉开水漱口 , 然后用牙签在口腔的腮壁处轻轻刮一下 , 牙签上会附着一些上皮细胞。然后把它轻轻涂在放有一滴清水的载玻片上, 搅 拌一下 , 使细胞分散开 , 再盖上盖玻片。最后从盖玻片的一侧滴一滴碘酒染色, 用吸水纸吸去多余的水 ,就做成了口腔上皮细胞的临时装片。发挥学生主观能动人血涂片的制作方

4、法是:用蘸有 7500酒精的脱脂棉 , 对将要取血的部位( 手指尖 ) 进行消毒 , 再用消毒的性 , 不只是观察 , 更针尖刺破指尖的皮肤, 挤出一滴血 , 滴在已消毒的载玻片上; 另 取一块载玻片作推片,将推片自血滴左侧向右移动, 当血滴均匀地附着在两片之间后, 再将推片向左平稳地要带着目的性去观推移 ( 两片成 30-45 度夹角 ), 推出均匀的血膜, 待血膜晾干后即可放在显微镜下观察。如果能给血膜染色观察效果更佳。察。养成绘图的好2、提供给四人小组两张相同的装片, 装片上要有生物及部位的名称, 组与组之间尽量不同。两人一个显微镜一个装片一张白纸。观察时可先将观察到的图画到科学记习惯。

5、录本上 , 然后再用粗记号笔, 画到 A4 纸上。3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。4、如果先画完的组时间充裕 , 可与其它组交换观察用的装片 , 以观察更多种类的生物细胞。5、交流我们的发现观察完毕后 , 各组将观察工具及材料放到规定地点, 准备交流观察发现。先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。根据自己的观察和黑板上同学们的绘图, 说说你有什么发现？PPT出示：交流发现 , 找出更叶表皮中的气孔和叶肉细胞中的叶绿体是植物进行呼吸、光合作用很重要的部分。气孔是植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔, 是和叶的功能有密切联系的一种结构。 具体来说是植物气体和水汽蒸腾的通道多细胞的特点。, 是植

6、物体与环境之间的门户。保卫细胞的生理变化 可以调节气孔的张开和闭合 , 控制气体和水汽的进出。同时叶面施的肥和喷洒的农药有一部分也从气孔进人。图中的气孔是一种如蚕豆等双子叶植物的气孔, 保卫细胞是半月形的。如果是玉米等单子叶植物 , 组成气孔的保卫细胞是两个哑铃状的。叶绿体是绿色植物细胞里含有的引导学生发现不同绿色扁球状质体。是植物进行光合作用的基本场所。主要分布在绿色叶片的叶肉细胞和幼茎的皮层细胞中。生物细胞不同 , 同观察叶肉细胞 , 就可以看 到叶绿体。叶绿体中含有叶绿素等许多物质, 叶绿素是植物进行光合作用的主要物质。在普通显微镜下 , 高等植物的叶绿体是扁椭圆形或球形的种生物不同器官

7、的小颗粒 , 每个叶肉细胞中约有20-200 个叶绿体。人血中的红细胞和口腔上皮细胞。动物细胞和植物细胞是不同的, 动物细 胞没有细胞3 / 5壁。红细胞也称红血球, 圆球状 , 边缘较厚 , 中间略凹陷 , 直径 6微米一 9微米。红细胞形态也不同。细胞薄而有弹性, 使他们能通过微小的血管。一个体重65千克的人 , 体内含红细胞共有 20万亿个以上。红细胞的主要成分是血红蛋白, 专门负责运输氧和二氧化碳。成熟的红细胞没有细胞核 , 可容纳更多的血红蛋白, 有利于携带更多的氧和二氧化碳。人的口腔上皮细胞。也就是口腔内壁表面的细胞, 起 着保护和分泌的功能。是苔鲜类植物细胞。补充有关课外只通过观

8、察生物细胞, 使学生看到生物细胞的形态是多种多样的。同一种植物或动物, 其 身体各个器官的细胞形态是不同的, 即便是同一种器官的细胞,是 , 进一步激发对也由于不同的组织其形态功能也会不同。生命体都是由细胞组成的, 细胞的形态是多种多样的。阅读16 页资料。微观世界的兴趣。细胞学说的主要内容是: 所有生物都是由细胞构成的; 细胞是生物体结构和功能的最基本单位 ; 所有的细胞都来自于其他的细胞。需要说明的是细胞学说也是通过不断的修正、补充才完善起来的。施莱登和施旺提出的细胞学说主要有三个方面内容:1. 细胞是有机体。一切动植物都是由细胞发育而来, 并由细胞和细胞产物所构成,动植物的结构有显著的一

9、致性。2. 每个细胞作为一个相对独立的基本单位 , 既有它们“自己的”生命, 又与其他细胞协调地集合, 构成生命的整体, 按共同的规律发育 , 有共同的生命过程。3. 新的细胞可以由老的细胞产生。细胞学说论证了整个生物界在结构上的统一性, 以及在进化上的共同起源。这一学说的建立极大地推动了生物学的发展, 并为辩证唯物论提供了重要的自然科学依据。二、细胞的作用师：不同的细胞对于生命体有什么意义呢？观看课件或21 页资料库的内容, 结合自己课前收集的资料, 小组同学讨论并填写16 页的网状图。最后由教师补充讲集体交流 , 完成细胞作用的网状图课堂上由学生自己总结细胞的作用, 并填写网状图。最后由教

10、师补充讲解, 使 学解 , 使 学生认识到生认识到生物体的细胞不仅形态是多种多样的, 功能也是多种多样的, 它们互相依生物体的细胞不仅靠,共同协作 , 完成了生命体的各种功能。细胞是生物最基本的结构单位, 也是生物最基本的功能单位。生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动形态是多种多样都是通过细胞进行的。生物细胞不仅形态是多种多样的,功能也是多种多样的。细胞具有多种多样的功能, 当然这些功能不是由某一种细胞就能完成的。生物体内有的 , 功能也是多种各种各样的细胞 , 它们有着严密的分工, 它们共同作用完成了生命的所有活动。多样的 , 它们互相如：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行光合作用, 制造养料。细胞具有遗依靠 ,