教育扶贫先进个人事迹材料-教师

1、富县高级中学高一年级帮扶典型事迹材料我叫XX是富县高级中学一名老师，于 xxxx年X月参加工作， 并且一直从事班主任工作。扶贫工作开展以来，我和各位参与教育扶贫的老师一起，入户走 访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。一、克服困难，走访摸排。我所带的班级贫困生多， 建档立卡贫困生占学校的四分之一。 为 了更好的做好做好扶贫工作， 所以入户走访必须经常进行， 不分时间， 只要忙完了我的教学工作就要进行， 有时甚至调课去进行走访。 我包 保的建档立卡贫困生所在村庄道路很多损毁严重， 开车根本不能到达 地点，我有时只能骑着电动车前往走访。 有一次我和马执政老师一起 去走访朱庙村

2、几个建档立卡贫困户， 由于要就近走访调查好几个学生 家庭，加上是农忙时节，要等待他们忙完农活谈话才能进行。所以那 天我们走访结束的时候不知不觉已经到了吃晚饭的时间， 我们俩婉拒 朱心怡的家长热心的挽留摸黑往回赶。走在农村的田地间的小路上， 田里飘来阵阵清香， 那是成熟的农作物的味道， 同时夹杂着青草的清 香。我们俩路上谈论着今天的收获，谈论着农家收成。这样走着走着 却迷了路，我们找不到路了，只好往近处一个村庄里去问路，原来因 为天黑，我们走错路了。我们只好绕了好远，又一路颠簸了好久才赶 回学校。还有一次，我去管岗走访建档立卡贫困生周王伟、管倩，由于路 比较远，我是开车去的。回来时天也是很黑，在

3、一个村庄路口，路上 有积水，恰巧对面来车，为了避让，我把车往路边开了开，可是等对 面车辆过去之后，我的车却掉到路牙下了，费了好大的劲才出来，第 二天发现车底盘被严重刮伤。 其实，像这样走访过程中遇到的困难和 问题还有很多， 但是我想， 这些困难与苦与一些贫困家庭遇到的困难 比起来都不是事。我严格按照教育局、 镇扶贫办下发的名单， 按照建档立卡贫困户 “回头看”要求， 同时甄别新出现的建档立卡贫困学生及时上报，紧 紧抓住精准识别第一关，把贫困学生名单在班级长期公示，并公布县 扶贫办监督举报电话，接受大家监督。二、扶贫，也要扶智，更要扶志。对于贫困户的来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、

4、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃 的边缘。为此，我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户 的心理疏导，采取精神扶贫。在每次入户调查走访时都给予贫困户、 贫困学生鼓励、教育。如在入户走访我们班的尹兴豪同学家时，了解 到尹兴豪的父亲因为几年前与邻居打架致死， 随后他的母亲也改嫁了, 尹兴豪只有跟随他的爷爷、奶奶一起生活。他的爷爷、奶奶现在都八 十多了，两位老人身体都不好，经常生病。政府把他们列为五保户， 建档立卡贫困户。但是两位老人一把年纪没人照顾，自然心里很是难 过，精神不好。对此，我从国家的好政策说起，给他们分析现在国家 惠民政策和扶贫的决心，对他们说，如今你

5、们生病住院、吃药打针免 费了，尹兴豪的上学费用减免了，家里的田地可以出租出去，不要再 为农田操心，日常的一些小困难村里面会帮助的， 我给他们在精神上 进行很多安慰。同时，我也帮助两位老人收拾房间，打扫卫生，讲了 家庭生活干净卫生的重要性，鼓舞他们重拾生活的信心。另外，对于 尹兴豪同学，我更是经常鼓励他努力学习，要自强自立，到家的时候 尽量帮助自己的爷爷奶奶。现在，两位老人精神比以前好多了，逢人 便夸党的好政策。看到他们快乐的生活，我的心理也踏实了。我班的杨名同学也是建档立卡贫困生。 他的父亲因为多年前在工 地上班腿被砸伤，落下残疾，走路一瘸一拐的，导致现在许多工作不 能做。杨名同学因为家庭等原

6、因，有辍学念头。我第一次到他家走访 的时候发现，他家几间瓦房，屋里凌乱，我便带着杨名一起把屋里的 物品摆放整齐，家长也动手把地面扫的很干净。之后我便和他们聊天， 了解了他们家更详细的情况。接着他们村的扶贫干部也来到了他家， 我们交流了对他家扶贫的意见，村里干部说，杨名家的房子又村里负 责翻修、装修，我们进行家庭走访，监督，做好他们家的思想帮扶工 作，同时做好杨名同学的学习和思想帮教工作，大家互相帮助，相互 促进。随后，杨名同学放下思想包袱来上学了。家访工作是班主任的 一项常规工作，我们班贫困生也多，有时候需要利用周末去家访。我 后来有一次是周末去他家的时候， 他家的门是锁着的。 我意识到他家

7、也许有什么事了，就给杨名的父亲打了电话。果然，在电话里他说杨 名的奶奶生病住院了， 在泗县人民医院。 我就开车赶到泗县人民医院 住院部。在病房里，杨名的父亲在给老太太喂饭，杨名则坐在一旁看 手机。看到这个情况，我就毫不留情的批评了杨名说，你应该主动给 奶奶喂饭，让你的父亲休息，而不是在那玩手机。听到这句话，杨名 红着脸照做了。他的父亲也说，老师批评的对，同时临床的病人和家 属投来赞许的目光。临走的时候，我给了老太太 200 元钱，说留着她 买点能吃的东西补补身体。 通过这次特殊的走访， 不但起到了扶贫的 任务，同时也对杨名同学和他的家人起到了一定的潜移默化的教育。在日常工作生活中，我严格遵守中

8、央和省、市、县党风廉政建设 相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，严格执 行各项规章制度，无违规违纪现象。作为一名乡村教育扶贫一线教师， 我以务实的工作作风、认真的工作态度、赢得了领导的赞赏，赢得了 全校教职工的一致好评。扶贫走进千万家教育扶帮困关系到千家万户 , 关系到寒门学子的未来 , 为了进一 步加大教育扶贫工作力度 ,认真贯彻有关精准扶贫工作要求 , 富县高 级中学多举措深入推进教育精准扶盆工作。 学校成立了由贺建旗校长负总责 , 各处室年级部具体落实的教育扶贫工作领导小组 , 实施“一 生一责任人”的帮扶机制 ; 加大了教育扶贫攻坚落实力度 , 确保教育 扶经费、物资

9、及人力发挥最大效应。 扶贫帮困活动针对困难家庭的学 生实际情况 , 以帮助困难学生安心入学 , 解除他们学习的后顾之忧 , 树 立良好的教育形象为目标。学校还制定教育扶贫考核制度 , 强化责任 意识 , 建立责任追究制度 , 逐级落实责任 , 确保各项任务落到实处 , 对 每个贫困户实行定人、定责、定时开展结对帮扶 , 定期上门或电话走 访结对帮扶结困家庭确保帮扶工作落实到位。学校领导重视 , 全体教 职员工大力支持。为了抓好扶贫工作 , 学校成立教育扶贫工作领导小 组。 在我们广大教师把精准扶贫走进万家时，不例外我被安排了一 个扶贫对象 1 （2）班汪展阳，该学生住在涿州市 义和庄镇杨坟村，

10、是一个人口较少的村，北边挨着北蔡村， 西边挨着南蔡村，该 村年轻劳动力大都外出打工谋生，只留 下年老和年少的在家里，这 给原本就交通闭塞的村庄增添了 不少焦虑。汪展阳性格孤僻，成绩 一般，父母离异，而且爸爸是一个残疾人，奶奶疾病残身。跟着爷爷 奶奶相依为命， 靠着爷爷打临工生活。面对这么一个家庭的孩子， 我深知， 他需要关爱，更需要父母的爱，也需要老师对他的关注， 于 是，我开启了我的扶贫之旅，从以下几点进行故事的开始： 一、 家访了解情况 面对这样的家庭，学校立刻安排老师第一时间上门家 访，在 2018 年 12 月 27 日，我和班主任进行了第一次家访， 从 他爷爷口中得出，他家是独生子女

11、，他很爱学习，很想读 书，是一个安静的男孩，性格内向、孤僻，不喜欢与别人说话，父母不在身边，留守儿童的很多问题都暴露出来了，希望老师能帮助他。二、对他进行励志教育 父母离异，跟着爷爷奶奶生活，这样的家庭，在 生活上 会有不同的地方，我深知这种缺乏关爱的孩子的心理问题， 有空了，我给他讲一些名人的故事，讲一些生活中的常识，让他明白生活中不仅仅有学习，还有很多的乐趣，要把自己的心打开，走出去。通过一个学习的教育与鼓励，他有了自己的人生价值观念，有了正确的目标和方向，现在，他会朝 着自己的目标去努力和奋斗。 我想，他是长大了 三、学习辅导 孔凡静老师是他班的班主任老师， 在一年级的时候，她 发现他学

12、习不主动，不会举手回答问题，生性 胆小，怕生， 爱哭，做事情没有胆量，她也意识到他的问题不是一 天两天 就能解决的，于是她制定了长期的计划，每天给他一点小小 的鼓励和惊喜，有时候不会做的题目耐心的指导他，有时候还会牺牲自己的休息时间给他辅导没有掌握的知识，慢慢的有所进步，到了一年级第二学期，我发现他慢慢进步了，他的成绩由原来的倒数已经爬到了班级的中等水平了，我为他 感到高兴，现在我听孔老师 说他每节课都能积极举手回答问 题，上课的每一个知识点，他都能 够掌握，他进步了，我也 笑了。四、生活资助 通个家访和平时的 了解，我们知道，他喜欢学习，爱上 了学习，学校给他买了书包以 及学习用品。还有他自己喜欢 看的书籍，给他买了一个与课本同步 字帖，在学习新知识的 同时，掌握课本中的词语，有空了孔老师还 给他买些他爱吃 的水果，通过这些小小的爱心，我发现这安静害羞的小男孩， 现在越来越大方了，对生活也有了自己的梦想，对老师 有礼 貌，