教材改版培训心得体会

1、人教版数学新教材培训心得体会五亩一中李瑞莹很荣幸参加培训，通过半天时间的学习，时间虽短，但每一分每一秒都显得 那么的珍贵。在学习过程中主要是听了教研员对新教材的讲解，收获很多。现谈谈我通过培训学习后的几点心得体会。一、人教版教材内容特点人教版新教材以全面提高学生的科学素养为宗旨， 经培养学生的创新精神和 实践能力为重点，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式 学习为突破口，使教材符合学生发展的社会需求，反映数学科学的新进展及其在 社会中的广泛应用。拿到整套的人教版的新教材，我就忍不住的打开来翻阅，与 老教材相比有以下几点不同。1 新人教版有了更多的图片，且图片清晰，形象，生动，

2、它少掉了很多的 文字表述，而取而代之的是丰富、形象、有趣、易懂的图片。真是图文并茂。符 合现代学生的特点。2新教材中还安排了很多的资料分析材料。 资料分析”给学生提供图文资 料，让学生自己先阅读，进行分析而后讨论得出结论，培养学生的阅读能力和分 析解决问题的能力，转变学生的学习方式，由被动变为主动，培养学生处理数学 科学信息的能力。4课后作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维本教材作业系统的设计有以下几个特点：一是加强引导学生的知识迁移和发 散思维，以培养学生应用知识解决实际问题的能力和创造性思维品质；二是知识进行精加工处理，使之条理化，结构化，三是广泛联系与数学有关的社会生产， 生活和发展中

3、的实际问题，四是体现科学与人文的沟通和融合，有利于学生精神领域的全面发展。这样学生通过作业，练习和巩固所学知识的功能，同时培养学 生解决问题的能力，还对学生的情感态度具有潜移默化的影响二、几点想法通过培训学习，使我对人教版七年级数学教材有了初步的了解， 我的思想理 念得到了相应的提升。新课标无论是从教材编排还是活动的内容和思想理念上都 是围绕如何培养学生的自主学习，教学生如何获取知识的能力的方法。面对新教 材，我认为应下大功夫钻研，深入领会新教材的精髓，并在以后的实际的教学活 动中，努力做到下几点：第一步要钻研教材，去体味新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好 自己的语言，对新教材的理解和

4、对生命科学的热爱可以通过语言情感的表达而发 散，通过在课堂中传递和学生产生共鸣，融入教师的情感之中，提升了学生的情 感品味和对生命特质的理解，有助于学生美好情感的形成。从而使他们产生美好 的联想，达到预期的教学目标，增强其参与意识，实现其自身价值。第二步要把握教材的精髓，教法上应有所改革，在教学中，许多环节应该是 以学生为主体，师生共同完成，体现出教师是学习行为的引导者、参与者，这是 新的教学理念在教学中的一种现实体现。充分调动学生的积极性，让他们参与到 课堂中来.第三步探究是培养学生学习能力的好办法，新教材要倡导探究式学习方法， 为的是培养学生的创新能力与实践能力， 激发学生学习的能力性。教

5、学中从教学 实际出发，适时适当地运用新的教学方法和教学理念， 培养学生的能力。让学生 在学法上适应新课改要求，教师要不断增进角色意识，努力使学生参与到教学过 程中。在问题解决的过程中，教师是引导者、参与者，配合学生去学习。探究活 动是学生实践性学习行为。在学生进行探究活动的时候，教师要配以相应的探究 指导。我们要打破思维定势，创新教学是培养学生主题意识的途径。 通过师生的 相互启发，培养了学生参与意识、学会自己探讨答案的实践方法，对学生能力的 培养及思维是一个极大的促进。第四步转变师生角色，新教材改变传统的注入式写法，注意从学生的生活经 验出发，创设情境，弓I导学生自主学习，主动探究，由此要进行师生各自角色的 转换。首先教师角色的转变，新教材的改革，是从学生的发展和社会要求出发的。 由此教师必须转换角色；教师由传统的知识传授者，转变为现代的促进者；由教 学行为的管理者和执行者，转变为学习行为的参与者、引导者和开发者。学生角 色的转变，新教材注重学生探究式学习方法的培养和训练， 皆在培养学生实践能 力和创新精神，激发其学习的主观能动性。学生不再是被动式的学习者，而是主 动式的学习者、探究者、发现者。通过此次学