人民版九年级思想品德全一册《二单元 共同生活第六课 心中的天平》课件_2

1、第六课心中的 天平 学习目标学习目标: 1、知道公平有利于、知道公平有利于 社会稳定与发展，有利于社会稳定与发展，有利于 个人人格完善与潜能开发。个人人格完善与潜能开发。 2、要树立公平意识。、要树立公平意识。 在我国浙江的某一个市，市政府曾经出台过一个政在我国浙江的某一个市，市政府曾经出台过一个政 策，这个政策出台以后，引起了很大的争议。到底是策，这个政策出台以后，引起了很大的争议。到底是 什么政策呢？给老板的子女中考加分什么政策呢？给老板的子女中考加分!据说这个市为据说这个市为 了奖励当地的纳税大户，市长亲自拍板，凡是当地年了奖励当地的纳税大户，市长亲自拍板，凡是当地年 纳税在纳税在300

2、万元以上的企业领导的子女，参加中考可万元以上的企业领导的子女，参加中考可 以享受加分的待遇。这一政策一经出台，就在当地引以享受加分的待遇。这一政策一经出台，就在当地引 起了轩然大波。起了轩然大波。 每个人心中都有自己的天平，人们用它来衡量每个人心中都有自己的天平，人们用它来衡量 生活中的人和事，心中的天平如果失衡了，人们就生活中的人和事，心中的天平如果失衡了，人们就 会失去前进道路上的参照物，变得无所适从。公平会失去前进道路上的参照物，变得无所适从。公平 就是这样的天平。就是这样的天平。 近年来，各地相继出现了一些在同一个 近年来，各地相继出现了一些在同一个 侵权行为中死亡，受害人因城乡户口不

3、同侵权行为中死亡，受害人因城乡户口不同 而获得的死亡赔偿费相差巨大的情况。如而获得的死亡赔偿费相差巨大的情况。如 2005年年底，重庆市年年底，重庆市3名少女搭乘同一辆三名少女搭乘同一辆三 轮车遭遇车祸身亡，农村少女得到了轮车遭遇车祸身亡，农村少女得到了58000 元赔偿，城市女孩却获赔元赔偿，城市女孩却获赔20多万元；多万元；2006 年年7月，在西安打拼月，在西安打拼12年的一河南籍农民遭年的一河南籍农民遭 遇车祸身亡，后法院按农民标准判赔死亡遇车祸身亡，后法院按农民标准判赔死亡 赔偿金赔偿金7万余元，与其家属期望的按城镇居万余元，与其家属期望的按城镇居 民民16万余元的赔偿要求相差甚远，

4、从而将万余元的赔偿要求相差甚远，从而将 向省高院提出申诉向省高院提出申诉农村居民因和城镇农村居民因和城镇 居民居民“同命不同价同命不同价”所引发的诉讼，在向所引发的诉讼，在向 法律一次次地提出抗争。法律一次次地提出抗争。 12个人一餐吃掉了个人一餐吃掉了36万万 有些孩子吃口饭都不容易有些孩子吃口饭都不容易 “受教育机会的公平属于起点公受教育机会的公平属于起点公 平，如果在起跑线上就不公平，平，如果在起跑线上就不公平， 农民工子女从小就享受不到起码农民工子女从小就享受不到起码 的受教育权利的受教育权利, ,那么那么, ,他们一辈子他们一辈子 都谈不上公平！都谈不上公平！” 有田同耕有田同耕 有

5、饭同食有饭同食 有衣同穿有衣同穿 有钱同使有钱同使 无处不均匀无处不均匀 无人不饱暖无人不饱暖 公平一直是人们追求的目标。公平不仅是个公平一直是人们追求的目标。公平不仅是个 人问题，更是社会问题。因为只要有人群的地方，人问题，更是社会问题。因为只要有人群的地方， 就会有利益和机会的分配问题。就会有利益和机会的分配问题。公平可以公平可以 保证人们应得的利益，使人们保证人们应得的利益，使人们 各得其所。各得其所。 课本课本69页想一想页想一想 如果升学考试不公平，如果升学考试不公平，_ _ 学生的受教育权就会受学生的受教育权就会受 到侵害，学生就不能平等的接受教育到侵害，学生就不能平等的接受教育;

6、 如果工资分配不公平，如果工资分配不公平，_ _ _ 人们的劳动就不能得到人们的劳动就不能得到 承认和尊重，将极大的影响劳动者的积极性承认和尊重，将极大的影响劳动者的积极性 和社会的稳定和社会的稳定; 如果工作岗位安排不公平，如果工作岗位安排不公平，_ _ _ 有能力者将被压有能力者将被压 抑，无能力者占据高位却不能胜任，工作任抑，无能力者占据高位却不能胜任，工作任 务无法完成。务无法完成。 公平是对个体存在及其权利的公平是对个体存在及其权利的 认可，是激发潜能的动力，获得认可，是激发潜能的动力，获得 公平可让人们找到自己的尊严和公平可让人们找到自己的尊严和 价值。价值。 阅读课本阅读课本70

7、页页“细细品味细细品味” ，说，说 一说自己领会。一说自己领会。 请你为三个和尚设计一个公请你为三个和尚设计一个公 平、合理的方案，解决他们的平、合理的方案，解决他们的 矛盾。矛盾。 讨论讨论 ：为什么三：为什么三 个和个和 尚反而没水尚反而没水 吃了？请你为他吃了？请你为他 们出主意：怎样们出主意：怎样 做才能使他们有做才能使他们有 水喝呢？水喝呢？ 71页想一想页想一想 你有过乘公交车、乘火车，到银行取款、你有过乘公交车、乘火车，到银行取款、 在餐厅买饭或到邮局寄东西的经历吗？谈在餐厅买饭或到邮局寄东西的经历吗？谈 谈你对谈你对有序排队有序排队和和无序拥挤无序拥挤的感受。的感受。 在日常生

8、活中，银行、车站、 邮局、餐厅等公共场所通常都按 “先来后到”的顺序排队。为什 么要按照时间先后排队？因为按 照时间先后排队既有利于效率和 秩序，也有利于公平；或者说按 时间顺序排队相对其他方式最公 平，因而好最有序和有效。 专家视点专家视点 v你能分析下列几种排队方式的公平效率问题吗？你能分析下列几种排队方式的公平效率问题吗？ 排队方式排队方式公平与效率问题公平与效率问题 按高矮胖瘦、衣着美丑按高矮胖瘦、衣着美丑 排队排队 按力气大小排队按力气大小排队 按财富多少排队按财富多少排队 按事情的轻重缓急排队按事情的轻重缓急排队 抓阄抓阄 排队是为了有序地办事，而不是排队是为了有序地办事，而不是

9、为了队列如何整齐美观，也不是为为了队列如何整齐美观，也不是为 了展示自我，排队标准行不通。了展示自我，排队标准行不通。 力气大小只有比试以后才知道。力气大小只有比试以后才知道。 这样既不公平，又浪费时间。这样既不公平，又浪费时间。 排队时财富多少的差别常常无法排队时财富多少的差别常常无法 证明，即使能证明，所需证明的证明，即使能证明，所需证明的 时间也远远超过了排队时间。时间也远远超过了排队时间。 各人事情的轻重缓急，互相是不各人事情的轻重缓急，互相是不 知道的，也无法知道。即使知道，知道的，也无法知道。即使知道， 也缺乏认定标准。也缺乏认定标准。 不具备条件，必须等到所有人到不具备条件，必须

10、等到所有人到 齐才能抓阄。齐才能抓阄。 人们之所以排队，就是为了解人们之所以排队，就是为了解 决办事效率问题。而为了解决效决办事效率问题。而为了解决效 率问题，就必须有公平的秩序。率问题，就必须有公平的秩序。 实现了公平，自然也就有了效率。实现了公平，自然也就有了效率。 不管是现在将来，我们都要坚持不管是现在将来，我们都要坚持 这样的原则：这样的原则：在坚持公平的前提在坚持公平的前提 下提高效率，在讲求效率的同时下提高效率，在讲求效率的同时 追求公平。追求公平。 思考思考 当火灾、地震突然来临时，我们应该当火灾、地震突然来临时，我们应该 怎么做？怎么做？ 课堂小结：课堂小结： 为什么个人和社会

11、都需要公平为什么个人和社会都需要公平? 1、公平可以保证人们应得的利益，使人们、公平可以保证人们应得的利益，使人们 各得其所。各得其所。 2、公平是对个体存在及其权利的认可，是、公平是对个体存在及其权利的认可，是 激发潜能的动力，激发潜能的动力， 获得公平可让人们找到自己的获得公平可让人们找到自己的 尊严与价值。尊严与价值。 3、公平是合作的前提与基础。、公平是合作的前提与基础。 4、公平不仅能够激发潜能、促进合作，而、公平不仅能够激发潜能、促进合作，而 且有助于提高效率、维护秩序。且有助于提高效率、维护秩序。 拓展实践拓展实践 一、单项选择一、单项选择 1、武凯和赵力两人是同班同学，武凯语文

12、好，赵力数学好，、武凯和赵力两人是同班同学，武凯语文好，赵力数学好， 两人于是口头协议：两人互相学习，取长补短。经过一段时间两人于是口头协议：两人互相学习，取长补短。经过一段时间 后，两人的学习成绩有了大幅度的提高。对此有下列认识，你后，两人的学习成绩有了大幅度的提高。对此有下列认识，你 认为正确地是（认为正确地是（ ） 只有作了我们该做的，才可能获得自己该得的只有作了我们该做的，才可能获得自己该得的 公平的合公平的合 作必然是互惠的合作作必然是互惠的合作 我们不能只享受利益而不付出，否则我们不能只享受利益而不付出，否则 对他人不公平对他人不公平 A、 B 、 C 、 D 、 2、当我们参与社

13、会合作竞争的时候，在我们遇到不公平的事、当我们参与社会合作竞争的时候，在我们遇到不公平的事 情的时候，都需要公平作为支撑。从这个角度来说（情的时候，都需要公平作为支撑。从这个角度来说（ ） A 、公平是社会合作的基础、公平是社会合作的基础 B 、没有公平，合作和竞争仍能很好的实现、没有公平，合作和竞争仍能很好的实现 C 、只要有了合作和竞争，就会拥有公平、只要有了合作和竞争，就会拥有公平 D 、要实现竞争，就无法体会公平、要实现竞争，就无法体会公平 下列材料摘自一位进城打工农民的孩子的信件下列材料摘自一位进城打工农民的孩子的信件,从一个从一个 侧面反映了农民工子女的遭遇侧面反映了农民工子女的遭

14、遇. 进城上中学后，我的生活质量是无法与城里同学相进城上中学后，我的生活质量是无法与城里同学相 比的，寒酸的生活经常使我面对异样的目光。有一次，比的，寒酸的生活经常使我面对异样的目光。有一次， 班上的同学丢了文曲星，城里的同学便把怀疑的眼光班上的同学丢了文曲星，城里的同学便把怀疑的眼光 齐刷刷地投向我，我真希望他们来搜，搜书包、搜身齐刷刷地投向我，我真希望他们来搜，搜书包、搜身 都行。都行。 1 1这位同学为什么希望别人来搜他的身？这位同学为什么希望别人来搜他的身？ 2 2、如果个别人真的要动手搜查同学的身体，你会怎、如果个别人真的要动手搜查同学的身体，你会怎 样去劝阻他们？样去劝阻他们？ 3 3材料中反应的问题不一定会发生在你的身上，但我材料中反应的问题不一定会发生在你的身上，但我 们也不能袖手旁观。请你对材料中的少数城里的同学们也不能袖手旁观。请你对材料中的少数城里的同学 和农村同学的不当表现有何忠告和农村同学的不当表现有何忠告? ? (1)因为他在和同学交往中受到了不公平的待遇，产生因为他在和同学交往中受到了不公平的待遇，产生 了不公平的感觉，特别是在同学