2019-2020学年八年级语文上册测试题：20湖心亭看雪

1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！2019-2020 学年八年级语文上册测试题：20 湖心亭看雪湖心亭看雪1 积累运用1 给下列加点的字注音。崇祯 (zh n)拏 (n)更定 (gng)毳衣 (cu)雾凇 (s ng)一芥 (ji ) 铺毡 (zh n)2 解释下列加点的词。沆砀 (hng d ng)(1)更定 矣 (止，停 )(2)湖中人鸟声俱绝 (消失 )(3)余拏 一小船(撑 )(4)拥毳衣 炉火(细毛皮衣 )(5)雾凇沆砀(白气弥漫的样子)(6)焉得 更有此人(哪能 )(7)余强饮三大白而别(酒杯 )(8)及下船(等到 )3 下面朗读节奏划分有误的一项是( A )A 湖中人 /鸟声俱

2、绝B湖中 /焉得更有此人C余 /强饮三大白而别D 舟中人 /两三粒而已4 仿照示例 ，写出含有下列加点词的成语，且成语中该词与加点词意义相同。示例：湖中焉得更有此人(不入虎穴 ，焉得虎子 )(1)湖中人鸟声俱绝(万事俱备 ，只欠东风 )(2)一童子烧酒 ，炉正沸 (人声鼎沸 )(3)舟中人两三粒而已 (不鸣则已 ，一鸣惊人 )(4)惟长堤一痕(唯命是从 )5 根据提示默写句子 。(1)文中具体描写雪景的句子是：雾凇沆砀 ，天与云 、与山 、与水 ，上下一白 。(2)“大雪三日 ，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元江雪中的名句：千山鸟飞绝 ，万径人踪灭 。1 / 5最新初中精品教育资料，仅供参

3、考学习！(3) 本文描写了西湖美景，其他描写西湖的诗句还有很多，如：“ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” ， 这是苏轼笔下雨后的西湖；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” ，这是白居易眼中初春的西湖；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” ，这是杨万里心中夏日的西湖 。6 用现代汉语翻译下列句子。(1)是日更定矣 ，余拏一小舟 ，拥毳衣炉火 ，独往湖心亭看雪。这天晚上八点左右，我撑着一只小船，穿着细毛皮衣，带着火炉 ，一个人去湖心亭欣赏雪景 。(2)到亭上 ，有两人铺毡对坐，一童子烧酒 ，炉正沸 。到了湖心亭上，已经有两个人铺着毡席面对面坐着，一个男仆烧着酒炉，炉上的酒正在沸腾 。(3)莫说相公痴

4、，更有痴似相公者。不要说先生痴，还有像先生一样痴的人！7 八年级 (三 ) 班的同学开展了一次以“徜徉山水间，感受自然美”为主题的语文综合性实践活动 ，请你参与 。(1)【环节一：赏山水之词】请从修辞角度赏析下面的文字。南峰之巅 ，云雾缥缈 ，绕林缠木 ，陡壁峭崖在云雾中若隐若现，恍若人间仙岛。群山朦胧 ，劲松朦胧 ， 天地朦胧。这飘逸轻灵的朦胧美，散发着摄人心魂的诱惑力，令人心驰神往。云海翻腾， 变幻莫测 ，一会儿似一条腾飞着的巨龙，一会儿似一头呼啸着的猛虎，一会儿似一只翱翔着的苍鹰，一会儿又化身为一位翩然起舞的少女 我们的心随着云雾而百般变幻 ，涌动起伏 ，完全沉浸在大自然的绚丽之中。(选

5、自西岳游记)示例：文段运用排比的修辞，将被云雾围绕着的南峰描绘得精美绝伦；然后又运用排比和比喻的修辞，将变幻莫测的云海刻画得惟妙惟肖，神奇百变 ，仿佛就在我们眼前。(2)【环节二：诵山水之诗】请从你的积累中，分别写出两句完整的写山水的古诗词。山：示例：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。会当凌绝顶 ，一览众山小 。水：示例：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2 课内精读阅读课文 ，完成下面的题目。8 用现代汉语翻译下列句子。余强饮三大白而别。2 / 5最新初中精品教育资料，仅供参考学习！我痛饮了三大杯酒，然后 (和他们 )道别 。9 “独往湖心亭看雪”一句中“独”字有

6、什么表达作用？写出了环境的幽静、空旷 ，表现了作者遗世独立的情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”(不同凡响 )，为下文作铺垫。10 写赏雪 ，却写亭上金陵人饮酒的场面，这样多余吗？为什么？不多余 。 写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒、作者被邀勉力喝三杯的情景，为文章开出另一境界 ，给人一种欣逢知己的惊喜，同时也是“看雪”行动的延伸。11 这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？为什么说可知人“痴”于此景？请分别概括。奇景“奇”在：万籁俱寂；天地一色；万物渺小。痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪 ，醉心于雪景 ，闲情雅趣异于常人。12 本文体现了作者的哪些情感？天人合一的山水之乐

7、，痴迷于世俗之外的雅情雅致，以及天涯遇知音的愉悦和心中怀念故国的愁绪得以化解的复杂情感。3 拓展阅读【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟 ，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀， 天与云、与山、与水 ，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕 ，湖心亭一点 ，与余舟一芥 ，舟中人两三粒而已。到亭上 ，有两人铺毡对坐，一童子烧酒 ，炉正沸。见余大喜，曰： “ 湖中焉得更有此人！ ” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人 ，客此。及下船 ，舟子喃喃曰：“莫说相公痴 ，更有痴似相公者。”(选自张岱湖心亭看雪)【乙】 从武林门而西， 望保叔塔突兀层崖中，则

8、已心飞湖上也。午刻入昭庆 ， 茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊 ，温风如酒 ，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉 ，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王 梦中初遇洛神 时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。晚同子公渡净寺 ，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日 ，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友 ，一时凑集矣。(选自袁宏道初至西湖记)3 / 5最新初中精品教育资料，仅供参考学习！【注释】昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。 东阿王：曹植 。 洛神：洛水的女神。曹植洛神赋中对洛神之美有极其惊艳的描写。 净寺：即西湖南岸的净慈寺。13 解释

9、下列加点的词 。(1)上下一 白( 全 )(2)客此 (客居 )(3)从武林门而西 (往西走 ，向西去 )(4)取道石径塘而归 (回去 ，回来 )14 用现代汉语翻译下列句子。(1)雾凇沆砀 ，天与云 、与山 、与水，上下一白 。(湖上 )寒气弥漫 ，白茫茫一片 ，天和云和山和水 ，浑然一体 ，上上下下全白了 。(2)此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。这时想要用一句话来描写(眼前美景 )却想不出 ，大概就像是曹植在梦中初次遇到洛神时( 那种惊艳的感觉吧 )。15 试简要分析下列加点字的表达效果。(1)湖中人鸟声俱绝。“绝”字 ，从听觉入手 ，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。(2)则

10、心已飞湖上也 。“飞”字 ，写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空 ，便已心飞神越。16 湖心亭看雪写的是雪后的西湖，初至西湖记写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。湖心亭看雪用简练朴素、不加渲染的白描手法写景，如“天与云 、与山 、与水”一句连用三个“与”字，写出了天空 、 云层 、山峦 、湖水浑然一体，举目皆白的景象；初至西湖记用生动的比喻写景，如“山色如娥 ，花光如颊 ，温风如酒 ，波纹如绫”一句连用四个比喻 ，寥寥数笔就极为生动地写出了扑面而来的西湖美景。附【乙】文参考译文：从杭州武林门向西走，远远看见保 俶塔高高耸立在层峦山崖上，心绪早已飞到西湖之上了。午时进入昭庆寺，喝完茶 ，就划着小船进入西湖。(只见得 )四面的山峦色彩如黛，春花的光华好像少女的颜面，温柔的春风好像醉人的米酒，湖水的波纹好像平滑的绸缎。刚一抬头 ，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了。这时想用一句话来描写(眼前美景 )却想不出，大概就像是曹植在梦中初遇洛神时(那种惊艳