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文档简介
1、课题:心中的风景教学内容: 心中的风景这一教学内容是人民教育出版社美术六年级上册第3课教材。根据自己课前搜索的风景图片、文字、音乐创作一幅“心中的风景”抒发内心的情感” 。教学目标:1、通过欣赏中外三位大师作品,感受他们心中的风景,掌握点、线、面、色概括画面的能力,将真实风景进行概括、夸张等艺术处理的方法,体会画面表达的内心情感。2、理解“心中的风景”的含义,融入个人情感和想象创作一幅心中的风景 。3、培养学生欣赏评述的能力,激发学生热爱生活、热爱大自然的美好情感,提高审美能力。教学重点:通过欣赏,让学生了解表现心中的风景,要对自然自然雾像进行点、线、面的概括,对色彩提炼,融入内心的情感。教学
2、难点:指导学生如何表现心中的风景。教学准备:课件学具准备:油画棒或水彩笔、记号笔 剪刀 胶水彩色线等材料。教学方法:以自主交流、讨论、探究为主,欣赏评述为辅。教学过程:一、导入:(ppt课件播放音乐:笛子演奏姑苏行,幻灯片播放图片。)1、师:这幅画带给你什么样的感受?画面主要用了哪几种绘画元素?师:画家用点、线、面概括的表现出了江南水乡的美丽景色。2、师:这千丝万缕的线条表现的是什么?如果你走上这小桥面对这美景是否会吟诵起一首诗?一起有感情的朗诵咏柳。3、这两幅水墨画的作者是谁?是我国著名的画家吴冠中,他生于江南水乡,黑白分明的徽派建筑、小桥、流水深深地埋藏于他的心中,为此他创作了一组“忆江南
3、”画作。吴老先生使用这变化无穷的线条、点、面出神入化的表现出了他“心中的风景”。今天我们来学习心中的风景出示课题。二、新授(一)下面我们继续来欣赏吴冠中老先生心中的风景。吴老先生心中的风景和真实的风景一样吗?有什么不同?小结:吴老先生使用这变化无穷的线条、点、面高度概括,表现出了他“心中的风景”。(二)欣赏荷兰后印象派画家梵高的作品。师:认识这位画家吗?说说你对他的了解。师:梵高的代表作有哪些?小组讨论:1、梵高的星空与真实的星空一样吗?具体说一说。2、分析星空的色彩、笔触特点及带给你的感受。师小结:梵高活着的时候生活的非常潦倒,当时的人们无法理解他的作品,他没有卖出过一幅画,只有他的弟弟理解
4、他,欣赏他,默默的支持他。他非常渴望他的画能被世人所接受。我们在写作时用一种手法叫“托物言志”、“借物喻人”,而梵高的画其实也是使用“托物言志”的手法表达自己的内心世界。他用卷曲的线条、大胆的笔触、响亮的色彩表达了他心中的痛苦和对大自然深深地热爱之情。(三)欣赏英国画家戴维霍克尼的作品1、欣赏画作,你们现在是名画鉴赏家,说说这些画是梵高的吗?为什么?师: 英国画家戴维霍克尼是当今国际画坛最具影响力的大师之一。集体讨论:2、英国画家戴维霍克尼的画给你什么感受?这幅作品对比现实中的风景一样吗?有哪些改变?师小结:霍克尼的画如童话世界,夸张的色彩、概括的色块、稚拙的笔触表现出了儿童眼中的世界。三、学生创作:根据你收集的风景、诗歌、音乐,你打算运用哪些手法表达你心中的风景?总结:“心中的风景”并不是直接描摹真实的风景,需要用点线面对画面进行概括、夸张、调整色彩,表达内心的思想感情。当然也可以表现想象中的世界。四、作业展示。1.学生自评:根据老师及同学给出的不同评语,结合自己的作业,把作品贴在适合的版面上。2.学生互评:投票选出造型最好、情趣最浓、配色最好的作品。3.教师总结:今天同学们表现得很棒,同学们的
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