北师大版物理《探究—物质的比热容》导学案

1、班级： 姓名： 组名： 课 题10-3探究物质的比热容学习目标知识与技能：1、知道什么是热量.2、通过观察和实验认识不同的物质吸（放）热的本领不同.3、知道比热容的定义、符号和单位.4、了解比热容是物质的一种特性，记住水的比热容.5、能叙述比热容的含义，会计算物体吸收或放出热量的多少.6、会用比热容知识解决生活中的实际问题.过程与方法：1、通过实验和对比的方法探究不同的物质吸（放）热的本领不同.2、通过学习活动，锻炼学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力，掌握研究问题的方法.3、通过教师指导，培养学生自己导出公式的能力.情感态度价值观：1、注意在教与学的双边活动中，培养学生的动手能力和实

2、验兴趣，使实验成为学生掌握真知的有力武器.2、注意在活动中培养学生严谨治学的态度和积极的合作意识.3、通过物理知识与生活实际的联系，培养学生善于发现问题，乐于解决问题，敢于提出问题.教学重点探究比热容的概念。教学难点用比热容解释自然现象。学法指导指导 自主 合作学 习 过 程一、自主探究：（一）热量1.定义： ，用符号 表示。2、在热传递的过程中，高温物体放出 ，内能 ，温度 ；低温物体 热量，内能 ，温度 .有些物体吸收热量和放出热量后， 不一定改变，可是它们的 发生了改变.在熔化和凝固过程中都有 的转移.3.单位：功和热量都可以用来量度物体内能的 ，所用的单位应该 ，功的单位是 ，热量的单

3、位也是 ，内能的单位也是 ，符号是 。4、对于热量概念的理解：热量是在热传递过程中， 转移的数量.，所以热量是一个 量，它存在于 的过程中，所以我们不能说“某物体含有或具有多少热量”.更不能比较两个物体热量的大小，只有发生了热传递过程，有了内能的转移，才能讨论热量问题，热量的大小与物体内能的多少、物体温度的高低是否有关系 .5、正确理解温度、内能、热量三者之间的区别和联系.（1）区别：温度是表示 物理量，它是一个 量，所以只能说：“是”多少，.温度能否“传递”和“转移”: .从分子动理论的观点来看，它跟物体内 运动剧烈程度有关，可以说，温度是 热运动的剧烈程度的标志，它是大量 无规则热运动的集

4、中体现，对于个别分子毫无意义.内能是 .内能跟温度联系密切，当一个物体的温度升高时，它的内能 ，内能和温度一样，也是一个 量，常用“具有”等词来修饰.热量是 .它是一个 量，要用 或 来表述而不能用“具有”或“含有”.如果物体之间没有热传递，也就不存在“热量”的问题.（2）联系：“温度”的变化，可以改变一个物体的 ，吸收或放出了“热量”可以表示物体 发生了改变，但它的 不一定改变。 （二）、比热容1、参阅教材和联系实际思考： 同种物质:升高相同的温度，质量大时吸收的热量 ；质量相同时，升高的温度越大，吸收的热量越 ；相反，降低相同的温度，质量大的放出的热量 ；质量相同时，降低的温度越大，放出热

5、量越 .2、实验探究：对于不同的物质，如何比较他们的吸热能力呢？（参阅教材思考）（1）试验方法： 。实验思路： 。其吸热多少如何知道： ，此方法叫 。（2）、教材实验（图10-4） 的加热时间较长，说明 的吸热多，其吸热能力强。此方法是在 相同情况下，比较 而得出不同物质吸热能力强弱的。请再说出另一种比较不同物质吸热能力的方法： 。(3)、如果物体的质量不同、吸热不同、升温不同时，如何比较它们的吸热能力呢： 。3、比热容定义： 。 单位： ，读作： 。对比热容的理解：（1）、比热容是物质的一种 ，它既不随物质的 的改变而改变，也不随物质吸收（或放出） 的多少及 的变化而变化.（2）、对于同一种

6、物质，比热容的值还与物质的 有关。（3）、比热容反映了不同物质 本领的强弱的物理量。（4）、水的比热容是4.2103j/（kg），其物理意义是： 。 二、合作探究：(一)、热量的计算：1、已知铝的比热容是0.88103j/（kg）.（1）这表示质量是1kg的铝块温度升高或降低1时吸收或放出的热量是 j.（2）若把质量2kg、温度20的铝块加热到100，铝块吸收热量是 j.（3）若把质量2kg、温度100的铝块降温到20，铝块放出热量是 j.（4）若以q吸代表物体吸收的热量，c代表物质的比热容，m代表物体的质量，t0和t分别是加热前后物体的温度，你能总结出一个由比热容计算热量的公式q吸= .（5

7、）根据吸热公式，请总结放热公式：q放= .2.热量计算的一般式：q= 。比热容c的单位是 ，质量m的单位是 ，温度（t或t0或t）的单位是 ，热量q的单位是 。（二）、利用比热容分析生活实例：1、试分析海风在白天和晚上的风向： 。2、试分析沿海地区和内陆地区昼夜温差大小 ，说明造成这一不同现象的原因： 。三、课堂训练：1 下列说法中正确的是( )a.一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一待添加的隐藏文字内容2b.吸收热量多的物质，比热容一定大c.高温物体放出的热量一定多d.质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度2、将质量相同的铜块和铁块，放入沸水中加热足够

8、长的时间，则下列关于这两个物体的几种说法中正确是( )a.铜块和铁块升高的温度相同b.铜块和铁块吸收的热量相同c.铜块和铁块的末温相同 d.铜块和铁块间会发生热传递3、试利用地理和物理知识解释我国夏季多东南风，冬季多西北风的原因.4、质量为100g的铁块，放在炉子上加热相当长的时间后取出，立即投入质量为250g，温度为20的水中，水的温度最后升高到60，求炉子的温度.c铁=0.46103j/（kg）（假设此过程无热量损失）四、拓展训练：1、有甲、乙两种质量相等、初始温度也相同的不同液体，分别用两只完全相同的酒精灯加热，不计各种热量损失。在加热过程中，甲、乙两种液体的温度随加热时间变化的图像如右

9、图所示。(1)加热过程中，在相等的时间内，甲、乙两种液体吸收的热量_，上升的温度_；(填“相同”或“不同”)(2)比热容大的液体是_。2、单位质量的某种物质，温度降低1所放出的热量，与温度升高1所吸收的热量是_(填“相等”或“不相等”)的，在数值上都等于该物质的_。来源:3、下列事实中，能说明物质吸收热量的本领跟物质的种类有关的是( )。 a体积相等的两瓶水，温度都升高了10，它们吸收的热量相等 b质量不同的两块铁，温度都升高了10，它们吸收的热量不相等 c体积相等的水和酒精，温度都升高了10，它们吸收的热量不相等 d质量相等的水和酒精，温度都升高了10，它们吸收的热量不相等4、下列关于比热容

10、的说法中，正确的是( )。 a1 kg的铁块比1 g的铁块的比热容大 b物体对外放热了，它的比热容将减小 c物体的内能越大，它的比热容越大 d比热容是物质的基本性质之一5、煤油和水的比热容不同，这表示( )。a质量相同的煤油和水的温度不同 b质量相同的煤油和水含有的内能不同c质量相同的煤油和水升高的温度不同 d质量相同的煤油和水，吸收相同的热量，升高的温度不同6、甲、乙两种物质的质量之比是54，降低相同的温度时，放出的热量之比是254，则甲、乙两种物质的比热之比是（ ）a、15 b、51 c、12516 d、161257、 给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图10-3-4所示中a图线，若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是( )a.ab.bc.cd.d8、两只实心金属球质量相等，都从加热沸腾了一段时间的开水中取出后放到温度为0的足够多的冰中（设冰不能完全融化）,试问：能使冰融化的比较多的金属球的比热容比较 ，这是为什么 9、质量为2kg的水在太阳的照射下，温度升高5，水吸收的热量为 j，这是通过 的方法改变了水的内能.若使质量相同的煤油和水升高相同的温度，则煤油吸收的热量 水吸收的