七上第四单元测试卷

1、七年级上册语文第四单元测试卷考试时间：120分钟 分数：120分班级 姓名 一、积累与运用（24分）1、给加点字注音或根据拼音写出汉字。（4分）忍俊不禁（ jn） 啜泣（ chu） bi（卑 ）微 一shn（ 瞬 ）间征兆（ zho ） 篡夺（ cun） 点zhu( 缀 ) 峰lun（ 峦 ）2、根据括号里的意思写出相应的词语。（2分）（1）、上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地 一丝不苟 （形容办事认真，连最细微的地方也不马虎）呢？（2）、耳朵灵敏的人，能听到 弱肉强食 （动物界中弱者被强者吃掉）处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。3、写出下列句子所用的修辞手法。（4分）（1）比起

2、贝壳里的生命来，我在这世间能停留的世间和空间是不是更长和更多一点儿呢？（ 反问 ）（2）山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！（ 拟人 ）（3）啊，你令人叹服的大自然，/高明的魔法师，卓越的雕刻家！（ 比喻 ）（4）卷云丝丝缕缕的漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（比喻 ）4、下列说法不正确的一项是（2分）（D）A在山的那边中的“山”与“海”是两个相对的形象，是富有象征意义的，这首抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗。B.走一步，再走一步是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零、化难

3、为易，走一步，再走一步，就能战胜一切困难。C、化石吟是一首赞颂化石的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟是古典诗歌的一种名称，这里有赞颂的意思。D、绿色蝈蝈是一篇妙趣横生的小品文，作者是德国著名的昆虫学家法布尔。5、下列句子中没有语病的一项是（ B ）（2分）A、能否熟练规范地书写汉字，是语文课程标准对学生书写的基本要求。B、5月21日清晨，福州市民如愿以偿地观赏到日环食奇观。C、各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。D、由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。6、背诵默写。（4分）（1） 老骥伏枥 ，志在千里。（曹操龟虽寿）（2）开轩面场圃， 把酒话桑麻 。（孟浩然过故人

4、庄）（3） 曲径通幽处 ，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（4）我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西 。7、综合性学习。（6分）亲爱的同学们，你们也曾经遇到过烦恼吗？今天我们一起行动起来进行一次大梳理，大家打开心扉一吐为快，也许你心头的阴云烟消云散。心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽开。活动一：畅谈自己的烦恼，把自己的烦恼写出来。（2分）烦恼（1） 英语学不好 烦恼（2） 和同学闹矛盾 活动二：让我们选择其中的一个烦恼，找到烦恼的原因，并寻求消除烦恼的方法，做一个快乐健康的人。（2分）烦恼的原因： 消除烦恼的方法： 活动三：请你把自己对烦恼的感悟用一句话表达出来，要求思想积极健康，语言简洁流畅

5、。（2分） 当一份快乐跟别人分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼与人分享，它就只剩下一半的烦恼。二、阅读（36分）（一）阅读下面短文，回答问题。（9分）虽有嘉肴，弗食,不知其旨也;虽有至道，弗学,不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半,”其此之谓乎?8、解释下列加点字的意思。（3分）（1）虽有嘉肴： 即使 （2）是故学然后知不足：因此（3）然后能自强也：勉励9、下列句中朗读停顿不准确的一项是（ D ）（2分）A、不知/其旨也 B、是故/学然后知不足 C、然后/能自反也 D。教然后/知困10、将下面的句子翻译为现代汉语

6、。（2分）故曰：教学相长也。所以说：教与学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。11、读完本文，你丛中获得什么启发？（2分）答：读完本文，我认识到实践的重要性，在叫和学的实践中“知不足”“知困”，才能“自反”“自强”。只有明事理，才能出真知，从而得到进步与发展。（二）阅读文段，回答文后的问题。（12分）“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心冀翼地伸出左

7、脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫到，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看

8、看，自己所走过的路程是多么漫长。12文中写“我”下山的动词有_移_、 伸_、_探_、_踩、爬，其作用是表现我下山时动作的小心翼翼和内心的恐惧。（3分）13根据选文内容，写出在父亲的指导下“我”一步步下爬的心理感受。（4分）“我”爬到悬崖上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得走一小步“这似乎是能办到的 ”，第一步成功，“顿时有了信心 ”，第二部成功，“ 信心大增 ”，最后成功到达山下时，“产生了一种巨大的成就感 ”。这个经验，使他今后的人生道路上能应付一切。14“我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感”，这句话中“啜泣”一词，你是如何理解的。（2分）答：啜泣有抽噎，抽

9、抽搭搭的哭的意思。这里被困悬崖的委屈，有对自己爬下悬崖行为感到后怕，也有战胜困难后的轻松、喜悦、激动的表现。15明知道孩子有危险，父亲却不上去救他，让他自己下来。你如何理解父亲的做法？（3分）答：这位父亲深知，如果自己上去救，孩子今后就永远无法克服心理的恐惧，永远只能是一个懦夫。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验，对孩子今后的成长是大有益处的，事实证明父亲的做法是正确的。（三）（一）阅读下面的说明文语段，完成1618题。（5分）我们还可以根 据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和 月晕常

10、常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最

11、近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。16、这段文字主要写了什么？（2分）答：我们还可以根据云上的光彩，推测天气的情况。（天上的光彩与天气变化的关系）17、下列对这段文字的理解和分析不正确的一项是（B虹是通过方位来推测天气变化的 ）（2分）A.晕与华的区别，主要表现在光环的大小、云彩颜色的排列以及出现的位置上。B.根据虹、霞来推测天气变化，主要是看它们出现的时间。C.文中引用的谚语揭示了天气变化的基本规律，是劳动人民生活经验的总结。D.文中用“推测”而不用“判断”，用“常常”“大多”而不用“全部”，这些词语的使用充分体现了说明文语言科学性与准确性的特点。18、请你写出一句与

12、“看云识天气”有关的民间谚语、俗语。（1分） 天上钩钩云，地下雨淋淋 （四）阅读下文，回答文后问题。乡间的荷塘家乡的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。我们用废纸叠成了一只只小纸船放进荷塘，让风儿吹进荷叶底下，看谁叠的小纸船被风吹得快吹得远。那时，荷叶的青翠、碧绿，以及荷塘的徐徐清风，好像与我们无关。因为在那个年龄阶段，我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。确切地说，那时，我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的。我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了叠纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时，为了不被烈日晒着，我们还摘来一块块荷叶，

13、用篾条串起来，披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐；有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不管父母怎样叫唤，照样是你唤你的，我玩我的，直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去。光阴荏苒。后来我长大了，读书、参军，接着外出参加工作了，就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。每次回去，我都重拾孩提时的那段时光，又一次次地来到荷塘，欣赏这里的自然风光。盛夏之季节，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”

14、的响声，倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈！夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶，经过雨水的洗礼，它宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加楚楚动人！更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水，当阵阵微风吹来，摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠

15、的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光，这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，何不令人如醉如痴19、孩提时“我”在荷塘里玩耍，除了放纸船之外，还有 捉鱼虾 、 捏泥人 、 等游戏。（2分）20、这篇散文以荷塘为线索，按 时间 顺序，先描写了童年在荷塘玩耍的情形，后描绘了家乡荷塘的 自然风光 ，给我们展现了风雨荷叶、雨后荷叶（雨后风光） 、月下荷叶（荷塘月色）三幅荷塘美景图。（4分）、21、第段写景详略得当，它重点描写的内容是什么？这样安排有怎样的意义？（2分）答：文章重点描写的是荷叶上的水珠 ， 这样

16、安排突出重点，充分凸显了雨后荷叶的风致优美，荷塘景致迷人。22、从内容上看，这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感？ （2分）答：这篇散文热情赞美了家乡荷塘的自然风光，表达了对童年时光的深情留恋，抒发了热爱家乡、不忘乡情的思想情感。三、作文（40分）在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着蹒跚学步，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着帮父母做家务，尝试着克服困难，尝试着宽容待人每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇不少于500字的文章。1

17、.A2.D3.B4.D5.D6.C 7(1)宗璞 红豆弦上的梦等(2)莫顿亨特 美 (3)略8.示例：读书，让我们拥有崭新的发现；读书，让我们感悟人生的真谛。9.（1）家喻户晓 （2）（省略号） （1分） （3）改为：印度人不会恶搞泰戈尔，希腊人不会恶搞柏拉图，而杜甫却没有得到国人应有的尊重。（2分）10.言之有理，表述清楚即可。答案略。11. （1）即使 （2）甘美 （3）教 （4）好处、益处12.B13. 知道了自己的不足，这样以后就能自我反省；知道了自己理解不了，这样 以后才能勉励自己。 兑命说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？14、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无

18、法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有凝惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以 “知困”而“自强”。15. 设置悬念，引出下文（侧面烘托紫藤萝花开得繁盛）16、瀑布 紫藤萝花17、运用拟人，以动写静，可以表现出紫藤萝花开得繁盛，表现作者的喜悦之情，还表现出紫 藤萝花的活泼、调皮的情趣。18、花瀑 深深浅浅的紫 流动、挑逗、欢笑、迸溅、笑着、嚷嚷 花穗 上面的盛开，下面的绽放 忍俊不禁的笑容，就要绽开似的19.这是一次正本真切的偷盗，而且“我”欺骗（隐瞒）了父亲。20示例：这里的“扭”也是一种掩饰，“我”想掉泪，是因为父亲的话触动了“我”的内心，“我”为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。21睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情，也表明父亲非常珍惜儿子送给他的刮脸刀。22. 运用了环境描写和神态描写。突出了父亲的后悔和对儿子的心疼。23示例1：父亲的“打”，的确是爱的表现。父亲打“我”，都是也为“我”确实犯了错误。从“半夜把我摇醒”这一细节中可以读出，父亲是多么希望“我”没有偷窃；从父亲“眼里含着的泪”“轻摸我的脸”等细节中，可以感受到父