大班英语教案认识动物

1、大班英语教案认识动物【篇一：大班英语：动物的家】大班英语：动物的家大班英语：动物的家设计意图：幼儿园的一日生活中，游戏是始终贯穿其中，孩子们在游戏中快乐的学习，并从中获得知识。本次活动利用孩子最喜欢的小动物来贯穿整个活动，让孩子在游戏的活动中学会用完整的话来表达自己的意愿，培养孩子完整说话的习惯。期望幼儿表现的行为： 1、通过活动帮助幼儿掌握句型： whats this? it ！s?能?根据老师的提问 is this ? ？愿意用 no, it isn 来t回. 答。2、享受游戏情景营造的快乐，激发幼儿积极参与英语活动的兴趣。3、活动中培养幼儿良好的文明行为习惯，将文明礼貌渗透在活动中。活动

2、准备：1、制作帮助幼儿掌握句型的多媒体教学图片2、贴有数字的小房子 4 间3、小动物（ ）4 只4、小鸭子头饰若干5、歌曲磁带活动过程：一、开始部分：幼儿扮演小鸭子唱着歌曲 “pussy duck ”进入活动室。二、基本部分：1、t: oh! babies ducks! we are very tired! please have a sit!( 幼 儿找位置做 )（老师利用多媒体出示森林的背景图 ,告诉幼儿）t: this is a forest ! there are many animals in it! look! what s this!c: x x x t: good! it s

3、x x x!, please follow me! it s a x x x!(老师依次帮助幼儿用 it s a x x x回答) 2、利用小房子，让孩子猜一猜谁住在里面，帮助幼儿根据老师的提问 is this ? ？学会用 no, it isn 来t.回答。t: babies ducks! the garden is over there, let s go out to play!t: babies, babies, how many houses do you see?c: four!t: good! where is the no 2 house?c: 幼儿自己找房子t: fine o

4、ut the number “2”house !guess! guess! guess! what animal live in it!c: xxx( 幼儿猜想什么动物住在 2 号房子 )（老师打开房子，看孩子猜对了没有）t: is this axxx?c: yes! it is!( 老师根据幼儿的猜想用 yes! it is no, it isn 回 答t. )（用以上的方法猜想 4 间房子住着什么小动物）三、结束部分老师播放老虎来的音乐，幼儿看到老虎的到来，马上找地方躲闪t: oh! babies ducks listen! who s coming?c: it s a tiger!t:

5、let s fine a place to hind! go? ！四、迁移活动老师带小鸭子到公园做游戏t: babies ducks,( 那里有一个美丽的花园，我们一起出去玩 )，老师根据真实的生活情境对幼儿进行随机的提问，创设可让幼儿运用句型练习的机会。【篇二：认识动物一课教案】一 课题：what animal is it?二 教学目标：1. 知识目标： 学习一些新的有关动物的英语词汇，培养低段孩子学习英语的兴趣，使学生进一步掌握一些英语词汇。 （1）重点词汇： bird/dog/monkey/rabbit. （2）目标语言 : -what animal is it?- it s a dog

6、.2. 能力目标：进一步培养孩子的英语听说和表达能力。3. 情感目标：引导孩子爱护动物，保护动物三 教学重难点：1. 重点: 学习 bird/dog/monkey/rabbit 四个词汇，和 what animalis it?- it s a句.型。2. 难点: 让学生领会单词句型，听说认读能力。四教学方法：1. 问、听、答、画的方式，帮助孩子认识动物的英语词汇。2. 成对练习，帮助孩子实记新的英语词汇。五教学步骤：step1: warming up ! （t 戴着一个 bird 的头套，学着鸟叫的声音，模仿鸟的动作，神神秘秘的从后门入，孩子们感觉很惊奇，好奇心倍增。由辅助老师放鸟的音乐，使全

7、体小朋友被吸引进整个课堂。） t： good morning! my dear friends! i am your new englishteacher . my name is athena. hello! nice to meet you! （亲爱的朋友们，大家上午好！ 见到你们真高兴！）（接下来， t 走到各位小朋友中间去，重复 say: hello! nice to meet you !) t：ok ！ very good! have you been to the zoo? ( 小朋友们去过动物园吗？ )c：去过！t：动物园里有什么呢？t：ok ！动物， animal! i say

8、 animal, you say animal! （重复教几遍）t：ok ！very good! 那老师现在扮演这种动物， 叫什么呢？ whatanimal is it? （马上学 bird 的动作）c：鸟！ bird! (t 走到回答正确的孩子面前，把头套带给他，作为奖励） t：bird! right? ok! now! （拿出 bird 这个词条，对着小朋友们） isay bird, you say bird . bird! （教读四遍） t：ok ！very good! i am a bird! i have a lot of friends! （我是一只鸟，bird, 我还有很多其他的

9、朋友） do you want to know them?(小朋友们想认识他们吗？ )c：想认识！step2: presentation （其他老师，依次扮演 dog/monkey/rabbit. 这三种小动物，依次模仿该动物的动作出现在教室前面，并且 ppt 上也随着出现该动物的图片，先让小朋友们猜是什么动物，问： what animal is it? 然后把头套带给猜中的小朋友，随之也叫他模仿该动物 ,并鼓掌表扬。拿出各动物词条，对着小朋友们。 ok, now, i say.you say. 教四遍。之后再为回答正确的四位小朋友鼓掌。）step3: leading in “what ani

10、mal is it? -it a a cat. ” and pract。ice t：ok ！very good!(t 站到扮演狗的小动物身边，用疑问的眼神问： what animal is it? - it s a bird!依次站在 bird/dog/money/rabbit 身边用同样疑问语气的句式自问自答，让小朋友们熟悉此句型，之后转身对 c 说）t：ok ！now ！现在老师指着每个小动物，问小朋友们 what animalis it ？老师来回答好吗？ c ：好的。（跟着 t 所指的小动物）t：what animal is it ?c：it s a bird.t：what anima

11、l is it ?c：it s a dog.( 四个次练习结束后，为各位小朋友的表现鼓掌）t：ok ！very good! now! 请我们的下面的小朋友从中间分开，对立站在两个过道旁（边说边给手势）现在老师指着各种小动物，请左边的小朋友问： what animal is it? 右边的小朋友回答： it s a.好. 吗？ok ！are you ready? 小朋友们准备好了吗？ began!c 左(顺着手势）： what animal is it?c 右：it s a bird.以( 此类推）（左右互换练习） . （结束后，让四位小动物和下面的小朋友们都回到座位上） t：小朋友们，刚刚的游戏，大家表现非常棒！我相信大家一定记住了这些动物的英语名字。为我们刚刚的表现鼓掌好吗？ claps foryou!(t 带动 c 鼓掌）（t 带动 c 一起鼓掌）step4:speaking （让 c 对于动物这个话题自由发言，目的是引导他们爱护保护动物。） t：ok! now! i have a question. 现在老师有一个问题， do you like animals? 小朋友们喜欢动物吗？c：喜欢！ t：既然喜欢我们的小动物，我们应该怎么做呢？ (之后为各位小朋友的表现鼓掌，并总结） step4: homeworkt：ok ！今天我们学习了