理想导学案及答案

1、学习好资料欢迎下载理想导学案及答案【学习目标】1、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。3、树立远大理想，并为之奋斗【学习重点】1、朗读训练。2、理解诗歌的主旨。3、赏析诗歌的语言。【学习难点】领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的对人生理想的哲理。【自主预习案】 1、给加线字注音。蜕（）缀连（）倔强（）洗濯（）玷污（）扒窃（）碌碌（）寂寥（）鬓发（）船舶（）诅咒（） 2、根据意思写词语（1 ）、一生平庸而无所作为。（）（2） 、只可仰望而不可企及或接近。（）（3） 、在走投无路的情况下，又有了生路。（）（4） 、游荡不务正业的青年人痛改

2、前非。（）（5）、寂静无声；沉寂。（）3、本诗作者 ，当代著名诗人、散文家。原名余勋坦，这首诗从多角度 ，告诉人们的道理。“理想”一词贯穿全诗。【课内探究案】一、情景导入，明确目标。同学们，俄国作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值青春年少的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨 浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河理想，共同唱响理想赞歌。本节课我们的学习目标是：（见上文）朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。检查预习效果。二、自主探究，释疑解惑。（一）、吟读，找诗味。1 学生轻声朗读，疏解字词，熟

3、悉诗歌内容和语言节奏。2 .教师范读全诗。提示：理想是一首哲理诗。多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是”， 一连串的“理想使”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参 差的美、节奏的美、和谐的美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益 彰。朗读中要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势。3 学生放声自由诵读，充分感受诗歌积极昂扬的情感。4 .学生集体朗读。提示：集体朗读可模仿合唱和交响乐的形式：依诗歌脉络而安排 23、47、811节男女生分读，开头和最后一节全班齐读。（二）、细读，理诗序。通读课文，整体感知课文内容，探究本诗的脉

4、络。理想共有12节，每一节主要写什么呢？ 你是如何理解的？ 建议：探究本诗的脉络，先要明白各节大意，然后把相近的归并在一起，才容易研究清楚, 探讨明白。明确：第一部分（1节）：总说理想的意义。第二部分（211节）：分说理想的具体意义。第一层（2、3节）：阐述理想的历史意义。第二层（47节）：阐述理想的人格意义。第三层（811节）：阐述理想的人生意义。第三部分（12节）：鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。（三）、精读，品诗句。5、你怎样理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理 想，拥有信念，拥有为理

5、想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。6、 诗人说：“理想使忠厚者常遭不幸，/理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想，碌碌终 生，/可笑地诅咒着眼前的环境。”你同意这些说法吗？与同学交流一下自己的看法。（本题让学生谈自己的看法，答案不拘一格。）7、你还欣赏哪些诗句？说说为什么欣赏它？用句式说话：我喜欢文中“”这句话，因为。（四）、研读，悟诗理。这首诗歌的主旨是什么 ？从哪可以看出来？学生默读后小组讨论，回答，互相补充。要点：鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗。三、结合目标，有效训练。&说一说你有什么理想？你将怎样为理想而

6、奋斗？ 学生自由畅谈9、 有感情的朗读课文，找出下面诗句的停顿或重音标注不正确的一项是（）。A. 理想/使忠厚者常遭不幸。B. 理想/使不幸者绝处逢生。C. 平凡的人/因有理想而伟大。D. 有理想者/就是一个“大写的人”。10、试模仿第一节诗，以“爱心”或“理解”为内容写一段话。示例：爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱 心是树，为你撑起绿阴。【拓展检测案】一、课内语段阅读。（一）理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定

7、的年代里，理想是繁荣。理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨, 古照今，今照来，先辈照子孙。（1）理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。（2 ）但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。11、 第四小节中画线的句子都用了 的修辞手法，其中句（1）把理想比做，和前文相照应；句（2）则是把理想比做 ，强调理想的。12、诗中用了很多比喻句，除了前面所说的，请在诗中再找一个比喻句。二、课外语段阅读。阅读下面的诗歌，回答问题。当我走向宏伟的目标法国维克多雨果当我走向宏伟的目标，威胁我的事物冲我狞笑。天哪，我的要求是正义的

8、，我争取的目标一定要达到！无论可怕而残暴的六月，无论叫骂，无论挖苦的嘲笑，无论目光睥睨（pn）的波拿巴，无论大海上吹来的狂飙，无论以我为对象的仇恨， 任什么都不能使我动摇。如果旧世界崩溃，它倒下的废墟可能会压坏我，却无法使我折腰。13、 联系流沙河的理想，和本诗意义相似的诗句有 。14、 本诗在艺术表现上主要是直抒胸臆，个别诗句的诗意表达得较曲折。“大海上吹来的狂飙”象征。15、 本诗表现了雨果为了反抗拿破仑三世的专制统治 的斗争决心，（选择恰当的三个成语）刻画了一个形象。答案1、蜕（tu 1） 缀连（zhu i）倔强（ji eng）洗濯（zhu o）玷污（di e）扒窃（p a ） 碌碌（I d）寂寥（li ao）鬓发（b in）船舶（b o） 诅咒（ztzh cu）2、（1 ）、（碌碌终生）（2 ）、（可望不可即）（3 ）、（绝处逢生）（4）、（浪子回头）（5 ）、（寂寥） 3、流沙河，一赞美理想的意义，树立远大理想并为之奋斗。9、B11、比喻，罗盘，灯，照亮夜行的路；海天相吻的弧线，难以追求和获得。12、理想是石，敲出星星之火；/理想是火，点燃熄灭的灯；/理想是灯，照亮夜行的路； /理想是路，引你走到黎明。/理想如珍珠，一颗缀连着