5铺满金色巴掌的水泥道(学生版)

1、2020学年上学期三年级语文科第二单元导学案（学生版） 审核人: 主备人：郑君霞 班级 姓名家长签名日期 课题：5铺满金色巴掌的水泥道 【教学目标】 1. 会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字，正确读写“水泥、 放晴”等15个词语。 2. 能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。 3. 能仿照课文或“阅读链接”，用儿句话写出自己上学或放学路上看到的景色。 【重点难点】 1. 运用多种方法理解词语。 2. 抓住关键语句，理解课文内容，体会秋天的梧桐叶的可爱。 3. 能够在生活中发现美，并仿照课文写一写上学或放学路上看到的美景。 【教学方法】 启发式合

2、作式演示法 【教学课时】2课时 自主预习 1. 知识链接： 2读课文3遍，圈画好词佳句。 3.自读生字, 读通下列词语。 水洼 印着 凌乱 增添 棕红色 雨靴 排列 规则 院子 亮晶晶 水泥道 4.读拼音写词语。 shui jing jin zhang jido yin ( ) ( ) ( ) chi ddo p6i lid gui z6 ( ) ( ) ( ) 小巴掌童话白篇等。 【教学过程】 张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。主要作品：儿童诗集三个胡 大刚的故事校园里的蔷薇花“啄木鸟”小队，童话诗集小猴学本领 小粗心奇遇，童话集小松鼠和他的伙伴们 第一课时 一、出示图片，导入新课。

3、1出示图片：法国梧桐树（课件出示）同学们，见过这种植物吗? 2介绍资料。（课件出示） 3谈话导题：道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片 闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 看完画面，给你留下了什么印象？（很美） 4这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联系，板书课题：铺满金 色巴掌的水泥道。 （1）质疑：读了课题，你有什么疑问？指名提问 （2）请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。 二、学习生字、认读新词。 理解词义。 1. 读准生字字音，圈划出生字，再读读曲生字组成的词语, 2检查字词0 1）出示生字（课件出示生字）。 指名领读，正音。 开

4、火车读。（课件出示词语） （2）出示新词自由练读， zong 棕红色 yin 水洼印着 三、初读课文，了解内容。听课件读课文 1. 自山读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。 2. 给课文分段，理清层次。（课件出示） wa lingzeng 凌乱 增添 xue 雨靴 全文共（ ）个自然段，可分三部分。 第一段第（ ）自然段：雨过天晴，我背着书包上学，心悄快乐。 第二段第（ ）自然段：水泥道铺满金色的落叶。 6 ）至（ 比赛认读。 ）自然段）：我第一次水泥道真美啊! 第三段（第（ 四、课堂检查， 五、布置作业。 1.抄写本课生字。 2做课文P18课后练习题。 第二课时 一、细读课文，

5、体会悄感。 -）学习第一自然段。 1. 指名读课文，评读。 2. （课件出示）秋风秋雨图，让学生谈感受。（板书：一夜秋风 一夜秋雨） （二）学习第二至九自然段。 谈话过渡：一夜秋风，一夜秋雨之后，大自然发生了什么样的变化？ “我” 有了什么新发现呢？ 二、小组合作探究。 （1）自曲读第第二至九自然段。 （2）思考：“我”有什么新发现？（提示：从描写梧桐树叶入手：重点句，关键 句，有修辞手法的句子去思考）学习小组讨论。 （3）指名汇报,补充。 （4）教师总结：（课件出示） 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶 子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。水泥道

6、像铺上了一块彩色的 地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的 地方，一直到路的尽头每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，其至有些凌乱，然而，这 更増添了水泥道的美。 ）、（状态）。 说说作者从哪些方面写梧桐叶的特点？（ 分别用不同的线条画出来。 5这个发现令“我”非常高兴，大家再读读这部分课文。体会好词佳句，说说下 面的句子运用了什么修饰手法？ （1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（） （2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（） 6. 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。哪个词语

7、说明梧桐树 叶子非常漂亮？（） 7. 这么美的水泥道，作者喜欢吗？说说从哪里看出来？（展示第自然段）O 老师把这个句子稍微改一下，你们看一看哪句更好？（板书：要不是怕上课迟到，我会 走得很慢的。）原句更好，板书：“很慢很慢”叠词的使用，表明作者愿意用更多的时 回慢慢遞，更加栩1 了 imw后水泥道的。带着欣赏的心悄我们一起 齐读一下本段，要读出作者“慢”的心悄哦、读出“我”的喜悦之情。（齐读） 啊！） 此时此刻，作者乂有什么感受？（第一回觉得门前的水泥道. （板书：水泥道真美） 三、拓展读文，阅读链接。 1.（课件出示） 从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看 看、

8、西看看，看看那些店铺、手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、 卖石灰麻刀的铺子、染坊我到银匠店去看银匠在一个模子上鑒出一个小罗 汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成絕子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各 种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼白看不厌。 2学生自山阅读，指名读，教师范读。 3互相交流，说说“我”的上学路是怎样的？（要经过一条大街，一条曲曲弯弯 的巷子）“我”在上学路上都看到了什么？（看看那些店铺、手工作坊、布店、 酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊我到银匠店去 看银匠在一个模子上g出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成箱 子,到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼）“我” 有什么感受？（百看不厌） 4小练笔：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到 了什么样的景色？用儿句话写下来吧。 四、课堂小结。 秋风、秋雨充满诗悄画意，金黄的梧桐树的落叶常常为秋天增添美丽，给人 们带来美的感受。是