小学校德育渗透工作总结

1、2013-2014学年度第二学期德育渗透总结碧桂园小学 章珍珍体育与健康不在单纯的让学生学习运动技能，而是在运动的过程中让学生掌握如何运动使自己更健康，并在运动中培养学生的良好意志品质、道德品质。对学生进行思想品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神”可见，在体育课中渗透德育教育事在必行。如何在体育课进行德育呢？下面谈一谈本学期我在体育课上的德育渗透。一、体育课中要精心设计在体育课中要根据学生的特点，教课内容、任务目的，进行设计，采取有效的教法步骤，巧妙地、恰当地把知识技能德育教育传授给学生。如做队列练习时，比较枯燥乏味，可教学生采用“我是一个兵”的标准要求自己，努力做好“立正

2、”、“向右看齐”、“左右转”等动作，以实际动作向解放军学习，锻炼学生的毅力和耐力，同时培养学生高标准严要求的学习习惯。再如铅球投掷课时，如果单一的投掷，学生劲头不足，思想教育也跟不上。如设计成“投弹炸鬼子”游戏（投掷区前画一条及格线，远处放上一个或多个标志物，并画上日本鬼子兵的头像，看谁有能力炸灭鬼子兵，如投球不过及格线者算炸伤自己，“奖励”做俯卧撑，促其加强臂力练习，学生兴趣盎然，全能奋力向敌人投掷。这既达到了体育课的目的，又是生动的爱国主义教育课，在障碍跑课上，创编一套组合游戏，“长征路上”，在游戏中设置了“雪山”、“草地”、“铁索桥”、“水池”等情境，让学生通过跑、跳、翻滚、攀爬等活动，

3、全身心投入到锻炼中，达到了教学效果，又让学生体验到了当时革命战士们的拼搏精神，从而进行革命传统教育。二、重在课堂教学课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径，课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一，通过课堂常规的贯彻落实，如严格考勤、考核制度，加强组织纪律性，可使学生养成听从指挥，服从领导的良好习惯，所以每个体育教师都应把贯彻落实课堂常规作为向学生进行思想品德教育的重要途径认真搞好。体育教师应在“寓教于乐”中对学生进行德育教育。要做到“寓教于乐”，就应该在体育教学中多采用“游戏”教学法，学生都有好动爱新鲜的特点，另外注意力不集中很适合游戏教学。游戏

4、教学是从个人的发展需要出发，把获得运动的快乐感和培养自我锻炼能力作为目标的教学思想。它重视每一项不同运动所独具的乐趣，并强调愉快地自主的从事体育学习，游戏教学，在形式上是以快乐从事体育学习为目标，但真正的目的是为学生在学校阶段认识体育，真正获得快乐体验，从而持之以恒，直至终身进行体育锻炼。游戏教学要依据大纲、教材的要求和实际可能，又要考虑到学生的需要和时代特点，从实际出发，使教学内容生动活泼，学有所获，思想健康。教学内容中，寓有明显的积极因素，要挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想教育，例如接力跑、拔河可培养学生的集体主义精神，中长跑练习中的“极点”现象，是对学生进行意志品质教育的最好时机；体操练

5、习和跳跃项目既可以培养学生勇敢、顽强、机智、果断的品德，又可增进学生互相关心、互相帮助、团结友爱的美德；韵律操则有利于培养学生的文明行为、陶冶其美的情操和提高审美能力。体育基础知识教学和游戏教学更能对学生进行各方面的思想品德教育。当然，在体育教学中，做好德育教育，要求我，转变角色，注重以身示范，新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观，人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生，关心学生。过去教师教育学生主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能是被动地按教师的要求做，在新的课程实施中，教师要转变角色，要成为学生德育活动的组织者，引导者，参与者。要做到尊重学生，信任学生，关心学生，与学生建立平等的朋友式的师生关系，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用，以身立教，把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。这样在体育课上既给学生传授知识和技能，又很好的渗透了德育教育，从而充分的发挥了体育课堂教学中的德育功能。总之，体育课中的德育教