《有趣的推理》教学设计说明

1、有趣的推理教学设计说明一、教学内容：三年级下册 P65-66二、教学背景 ：本课微课内容是生活中的推理，是一节数学实践活动课，属 于实践与综合领域。把“对现象的推理”作为教学内容在教材中还是 第一次，这些生动、有趣而易于使学生接受的知识溶入数学课本中。立足学生认知发展水平， 教材在问题设计的难度上都不是很大， 一般 都有一个可以直接判断的条件， 学生只要找准关键句， 就能较为轻松 地推理出其他的相关结论。让学生亲身经历对生活现象判断的过程， 从而锻炼学生的逻辑推理能力是本微课的重要目的之一。三、教学目标：1. 知识与技能目标：能借助列表整理信息， 并对生活中的现象进行逻辑推理， 判断出 结果，

2、能有条理地表达自己思考的过程。2. 过程与方法目标：通过解决实际问题， 让学生经历对生活中某些现象进行推理、 判 断的过程，并且在推理过程中领悟出相应的方法。3. 情感态度价值观目标：通过解决实际问题， 利用学生的好奇心和探究欲， 让数学学习生 活化、趣味化， 从而激发学生探究的欲望，感受数学与生活的密切联 系。四、教学重难点：重点：经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。难点：能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理， 判断 其结果。五、教育教学方法：运用表格法和排除法教会学生会进行推理。 让学生学会只要找准 关键句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。 让学生亲身经历对 生活现象判断

3、的过程， 从而锻炼学生的逻辑推理能力是本微课的重要 目的之一。六、教学实施过程：一）激趣导入出示名侦探柯南的照片，激发同学们的兴趣。引出课题：有趣的推理设计意图：柯南的动漫是很多小朋友都看过的，用他来引入本节课，可以引入课题，激发学生学习的积极性。学习目的性明确）二）快乐行动1）出示几句简单的推理语言，从而引出推理的含义。2）出示主题图：学校有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。 他们三人都不在一 个组。理解题意：讲解“淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了 其中一组。他们三人都不在一个组”的意思。出示条件：笑笑不喜欢踢足球，淘气不是电脑小组的，奇思喜

4、欢航模。先分析，抓住关键词语，为了推理过程更加清晰，请表格来帮忙:足球航模电脑淘气笑笑奇思从最容易判断出来的那句话入手“奇思喜欢航模”就可以知道奇思选择了航模小组。在表格做符号。足球航模电脑淘气笑笑X奇思V奇思选了航模小组就不可能选足球和电脑小组了。 航模小组被奇思选了。淘气和笑笑就不能选航模小组。画相应的符号:足球航模电脑淘气X笑笑X奇思XVX再看条件：笑笑不喜欢足球，那她肯定不会选足球，把足球和航 模排除掉，只剩下电脑，所以笑笑就选了电脑小组。足球航模电脑淘气X笑笑XXV奇思XVX根据条件：淘气不是电脑小组的，也不是航模小组的，排除这两个小组，只剩下足球小组，所以淘气在足球小组。足球航模电

5、脑淘气VXX笑笑XXV奇思XVX所以淘气在足球小组，笑笑在电脑小组，奇思在航模小组总结方法：我们从最容易判断出来的那句话开始推理， 借助表格, 运用排除法，就可以一步一步推理出来。（设计意图：利用学生熟悉的人物淘气、笑笑和奇思作为情境的主角，设计了生动的问题情景，并有意识的拉近问题与学生的距离, 激发学生解决问题的兴趣，通过认真倾听，深入思考引导学生发现问题、提出问题并在学生中解决问题。 然后着重介绍如何利用表格整理 信息，让多个学生叙述推理过程，体现表格的优越性。 “在确定一项 的同时，就否定了其他的几项”，将“确认”与“排除”交替进行， 帮助学生掌握最优化的解题方法。因为不同的孩子有不同的推理策 略，有不同的方法，但关键就是必须找到突破口。)(3) 总结方法根据微课视频的观看，总结