人教版五年级数学下册《.因数与倍数2、5、3的倍数的特征2的倍数的特征》导学案_7_第1页
人教版五年级数学下册《.因数与倍数2、5、3的倍数的特征2的倍数的特征》导学案_7_第2页
人教版五年级数学下册《.因数与倍数2、5、3的倍数的特征2的倍数的特征》导学案_7_第3页
人教版五年级数学下册《.因数与倍数2、5、3的倍数的特征2的倍数的特征》导学案_7_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2的倍数的特征教学设计 教学目标： 知识技能1.理解并掌握2的倍数特征。2.会用2的倍数特征判断一个数是否为2的倍数。 3.理解并掌握奇、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数或偶数。过程与方法 经历2的倍数的特征的探索过程，进一步体会倍数的概念，增进对自然数的认识，提高数学思考的水平，进一步锻炼观察、分析、归纳及数学表达的能力。 情感态度 培养学生的探索意识、概括能力和推理能力，加深对自然数特征的认识，感受数学的奇妙，增强学习数学的积极情感。 重点难点： 重点：2倍数的数特征及奇数、偶数的概念。难点：判断一个数是否为2的倍数。 教学时数：1课时教学准备： 教具：多媒体课件、百数表学具：数字卡

2、片 教学过程： 一、复习导入，揭示课题教师：6的倍数有哪些？7的呢？学生：6的倍数有：6，12，18，24，30，学生：7的倍数有：7，14，21，28，35，怎样找一个数的倍数？可以用这个数分别乘1、2、3、4、5，所得的积就是这个数的倍数。还可以想哪些整数除以这个数商是整数，那这些整数就是这个数的倍数。一个数的倍数有什么特点？一个数的最小倍数是它本身，没有最大倍数,一个数的倍数的个数是无限的。这一节课我们来学习2的倍数的特征。二、自主探究 （一）自主探索2的倍数的特征 1.出示课本主题图百数表。在表中找出2的倍数，并图上红色。（学生独立尝试，教师巡视，及时了解学情）2. 观察所涂色2的倍数

3、，你发现了什么？ （先让学生独立思考，然后在小组里交流想法，教师巡视）教师板书学生的发现：个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。学生经过学习探究掌握了2的倍数的特征之后，教师继续讲解2的倍数都是偶数；不是2的倍数就是奇数。偶数就是我们以前常说的双数，那奇数就是我们常说的单数。即：整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（j）数。三、知识运用1.下面哪些数是2的倍数？24 35 67 90 99 15 10660 75 130 521 280 6018 81002的倍数有：24，90，106，60，130，280，6018， 8100。2.下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？33 98 355 0 123 881 8089 1000 988 565 3678 677奇数有：33，355，123，881，8089，565，677。偶数有：98，0，1000，988，3678。发现一个数不是奇数就是偶数。四、课堂小结同学们，今天我们研究了什么？你有什么收获？ 五、布置作业作业：第11页练习三，第6题。 六、板书设计： 2的倍数的特征个位上是个位上是

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论