【xx教育网优选】小学语文人教版五年级下册教学《将相和》

1、,学习目标,1、认识“璧”等7个生字，会写“赵”等9个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。 2、了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。 3、有感情地朗读课文，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。,整理课件,创设情景，激情导入,同学们，你们喜欢我国的历史故事吗?从今天开始我们学习第五单元。本组几篇课文都是从我国古典名著中节选或根据名著改编的。让我们现在就开始中国古典名著之旅吧！,“将”指大将军廉颇，“相”指上卿蔺相如，“和”是指同心协力，保卫赵国。,

2、今天，我们来学习第18课将相和。同学们已预习完课文，“将”、“相”各是谁？“和”在这里应该是什么意思？,字词积累,我会读写这些生字和词语,召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力,整理课件,“将”与“相”之间为什么和好，他们之间为什么曾经不和？请默读课文，理清课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事？完成课后练习2。,初读课文，理清脉络,本文讲了三个小故事。 故事1：完璧归赵（1-10自然段） 故事2：渑池之会（11-15自然段） 故事3：负荆请罪（16-18自然段）,这篇课文通过完璧归赵、渑池之会、负荆

3、请罪这三个小故事的记叙，写出了将相之间由“不和”到“和”的发生、发展和结果。从结构上看，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。,整理课件,课文第一自然段是写什么？,初读课文，理清脉络,课文第一自然段简单介绍了故事的历史背景。将相和这个故事发生在战国末期，离现在已经有两千多年了。当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存，秦国最强大，要统一中国，不断向其他六国进攻。赵国的东面是比较富强的齐国，西面是最大的秦国。赵国处在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施

4、，就直接关系到国家的兴亡。,整理课件,你觉得廉颇和蔺相如由“和”转向“不和”的原因是什么？课文哪里开始写到了廉颇和蔺相如“不和”？,深入研读，加深体验,“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”从这段话中我们明白了廉颇内心的不满。这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可能将国将不国了。,整理课件,“将”与“相”之间为什么和好，他们之间为什么曾经不和？蔺相如是不是真的只靠一张嘴而没什么能耐？,蔺相如是不是真的靠一张嘴，不是的。可以从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点；也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作

5、对比，从而体会蔺相如的特点。“蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。说着举起和氏璧就要向柱子上撞。”“我指给您看”这是有谋；“我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”这是有勇。“蔺相如一看秦王这样侮辱赵王，生气极了蔺相如也叫人记下来，所在渑池上，秦王为赵王击缶。”从这里可以看出蔺相如舍身救主不畏权势的特点。,深入研读，加深体验,整理课件,你觉得廉颇和蔺相如由“和”转向“不和”的原因是什么？,从内容上看，将相“和”与“不和”，既有表面原因，又有内在因素。蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认

6、识：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。”将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际上是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危矣!蔺相如几次顺利完成使命，也缘于多种原因，他的机智勇敢是重要原因之一，还有廉颇的紧密配合、当时的斗争形势以及朝野的主导观念等等，这些原因促成了蔺相如的成功。,深入研读，加深体验,整理课件,完成课后练习1。,故事重点刻画了蔺相如和廉颇两个人物形象。蔺相如在文中是个熠熠生辉的人物，他有勇有谋，顾全大局，唇如枪、舌如剑。在关键时候，置个人生死于不顾，以性命来逼

7、秦王。当与廉颇产生矛盾时，主动避让，言辞恳切。课文对廉颇的刻画较蔺相如而言，虽着墨较少，但廉颇作为一员武将的形象，也显得十分鲜明。他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边界则不敢妄动。他耿直畅快，当蔺相如的职位比他高时，他毫不遮掩地表达了自己的怨气。他勇于改过，一员老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪，其精神令人敬佩。,深入研读，加深体验,整理课件,将与相和好了，如果不和会出现什么局面？,会两败俱伤，会“鹬蚌相争，渔翁得利”自然这里的“渔翁”是秦王。,课堂小结，拓展阅读,将相和中，蔺相如和廉颇使两个同样熠熠生辉的人物，他们的故事流芳千古，传为佳话，让他们身上的这种优秀品质在我们的身上发扬光大吧！,整理课件,史记这本书中还有很多有趣的故事，大家想先了解一下吗？有条件的同学，课后读一读史记中与课文相关的部分甚至史记的全部。,深入研读，加深体验,整理课件,1、“召集、商议、允诺、隆