世界因生命而精彩教学设计（教案）

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科思想品德年 级八年级教学形式教 师亓雅丽单 位阎良区西飞二中课题名称 世界因生命而精彩学情分析 初中学生是形成人生观和价值观的重要时期，如何看待自己的生命、人生意义所在，这是、这都是极为重要的人生问题。但是，现在的很多独生子女，在家里收到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对自尊很看重，相反对其他生命去异常地淡漠，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木，小动物等为乐。因此，有必要从小就对学生进行真爱生命的教育，让学生在交流中收到触动，引导学生感受生命的丰富意义，从而培养学生的爱心，使学生在生活

2、中懂得“关爱”其他生命与其他生命和谐相处。教学目标 （一 ）情感与价值观目标:通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界,爱护世界的每一种生命,这是人类的责任。 （二） 能力目标:锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。 （三）知识目标:了解世界是由多种生命组成的,了解生命的顽强性,各种生命之间是相互依存的。 教学过程导入新课: 视频音频:敕勒歌 教师:碧蓝的天空,洁白的飞鸟,摇曳的青草,奔跑的羊儿,这里所以 美丽,是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈。今天我们就来学习世界因生命而精彩 一、世界因生命而精彩(板书) (一)多彩的生命构

3、成了缤纷的世界(板书) 其实,不仅仅是草原,在森林里,在大海中,在山野间, 甚至在沙漠深处,都有美丽的生命。 活动一:说一说自己最喜欢何种生物,对它了解多少。(如果教师 让学生进行了课前准备工作,可以让学生展示图片、标本。) 教师:它们让我们感受到万物欣欣向荣,感受到世界充满生命力和无穷希望,感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。 教师归纳: 当我们从前辈的手中接过地球时,我们以为拥有了无限的财富。 所以,我们浪费,我们破坏。鲜花没 有了,树木没有了,动物们的家也就没有了,矿藏被我们贪婪地挖掘,资源被我们肆意地挥霍。所以,地球受伤了,而我们却以为地球在我们的手中变得现代了,可以自豪了,可以

4、向子孙后代交代了。殊不知,我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球,一个失去生命活力的地球。要让地球变得更加美丽,而不是支离破碎,我们所要做的就是尊重地球,尊重生命。 (二)生命需要相互关爱(板书) 或许,有的同学会说,人类是万物之长,是大自然的主宰,为什么不能随 心所欲地支配地球?现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。 活动二:学生分组讨论,代表发言总结 1、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。 2、列举自己所了解的一些环境问题,比如沙尘暴、疾病、气候等。 补充材料:一份动物的死亡档案。 有些动物我们永远没有机会再见到了,而另一些动物正在死亡的边缘挣扎。 1781年 渡渡鸟灭绝,原生活于印

5、度洋 1799年 蓝马羚灭绝,原生活于南非 1844年 大海雀灭绝,原生活于大西洋北部岛屿 1876年 欧洲野马灭绝,原生活于欧洲 1883年 斑驴灭绝,野生灭绝在1860年,原生活于南非 1893年 白臀叶猴在中国境内灭绝,原生活于亚洲 1914年 旅鸽灭绝,野外灭绝在1900年,原生活于北美 1917年 佛罗里达狼灭绝,原生活于北美 1918年 卡罗来纳鹦鹉灭绝,野外灭绝在1904年,北美惟一的特产鹦鹉 1925年 高加索野牛灭绝 1937年 巴厘虎灭绝,原生活于印度巴厘岛 1942年 红鸭灭绝,原生活于印度 1947年 普氏野马在中国境内野生灭绝 1948年 袋狼灭绝,原生活于澳洲 19

6、64年 冠麻鸭灭绝,原生活于亚洲 1972年 爪哇虎灭绝 麋鹿:1900年野生灭绝,全世界不超过3000头,因为是18头鹿的后裔而存在遗传缺陷 华南虎:仅余50只在动物园中,90%是6只后代而有遗传障碍 雪豹:野外生存10002000只 白鳍豚:不超过100只 扬子鳄:不超过1500只 大熊猫:野外生存有1000只左右 黑犀牛:从1970年的6万头锐减至现在的3500头 指猴:1966年曾有9只,后来命运不详 绒毛蛛猴:仅余100只左右 滇金丝猴:野外仅存1000只左右 黔金丝猴:现存700只 白眉长臂猿:中国野生量仅5070只 教师小结:人类的无知、贪婪破坏了世界原有的和谐和平衡,而这一苦果

7、人类自己 也难以幸免地要品尝。森林的严重破坏,导致沙尘暴肆虐、洪水泛滥;工业文明的发展,导致垃圾增多、污染加剧;动物的锐减,则使人类越来越陷于孤独的境地。我们生存的地球不只属于我们人类,它同样属于各种各样的生命体,世界因为有多样的生命而精彩纷呈。我们人类在发展自身的同时,也要关心地球上的其它生命。善待地球上的生命,就是善待我们人类自身。希望同学们在今后的生活中能够学会尊重生命,学会关心生命。不要让人类的贪婪把生命灭杀,不要轻视任何一种生命。世界因生命而精彩,我们要让我们的世界永远精彩。板书设计 世界因生命而精彩 一、多彩的生命构成缤纷的世界 二、生命之间需要相互关爱作业或预习 当堂作业：请大家结合今天所学内容，写一句与珍惜生命，保护自然有关的宣传标语或口号。（学生完成后，选择一些富有新意的作业当堂在班上交流学习，并在学习园地张贴出来，从而激励学生的进取和拼搏意识。） 课后作业：要求学生以“身边的动植物伙伴”为主题，作一次对本地区的动植物、物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每种生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。自我评价 本教学设计通过难易不同的情景设置和问题讨论，让学生以主人翁的精神去掌握知识、探情悟理，让每位学生都能在课堂上有所展示，并且不受时间、地域的限制，能提升和扩展原定的教学目标，使新课程的要求和理念在活动