《我们赢了》教学设计

1、我们赢了教学设计时间是生活中常用的概念，时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出来，比较抽象，学生不容易接受，所以，在教学中教师要特别注重创设与学生生活密切相关的情境和活动来认识时间、体验时间。“我们赢了”是结合“北京申奥成功”这一情境，让我们记住这一历史时刻-2001年7月13日晚上10时08分，用记载着这一历史时刻的钟面，引导学生交流自己对钟面的认识，激活学生已有的生活经验，同时，抓住机会渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。【教学内容】北师大版小学数学二年级上册第64页-65页“我们赢了”。【教材分析】这部分内容是在学生认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分、秒，

2、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础，而时间又比较抽象，不易学生接受，所以，应以学生的生活经验为基础，把学习内容与学生的生活实际密切联系起来，使学生通过各种具体活动，亲身感受1分、1秒，使抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，即：结合具体的情境和活动来认识与体验时间。【教学目标】1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分，能正确认、读、写钟面上的时刻。2、在实践操作活动中培养学生的观察力和想象力，以及初步的数学思维能力和动手操作能力。3、联系情境，培养学生的爱国主义情感，培养学生爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关注时事。【教学重点】进一步认识钟面

3、，知道1时=60分，认、读、写钟面的几时几分。教学难点正确认读钟面上的时刻，会用两种书写形式表示时刻。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣（用图片展示北京申奥成功的情景）师：同学们，你们看，这是什么场面？师：看到这个情景，你想说些什么？师：是啊，我国人民经过多年的努力，终于申办成功了，我们赢了！（板书：我们赢了）师：那你们知道，我国申办2008年奥运会成功是在什么时间吗？师：那你知道，当时的具体时刻吗？师：这个钟面上所表示的时间就是我国申办2008年奥运会成功时的具体时刻，你能读出来吗？（预设：他说的对不对呢？学习了这节课，你就会知道了。）二、结合实物，探索新知1看（实物展示钟表）师：请同学们认

4、真仔细地观察这个钟面，在小组内说一说：关于钟面你还知道哪些？（钟面上有时针、分针、秒针，有12个数字，有12个大格和60个小格）2拨师：请同学们拿出自己的钟表拨一拨，然后认真仔细地观察分针和时针之间有什么样的关系？（分针走一小格是1分，时针走一大格是1时）（分针走一圈，时针正好走一大格）师：那么分针走一圈是多少分呢？你是怎么知道的？师：分针走一圈是60分，时针走一大格是1时，从中你发现了什么？（板书：1时60分）3填师：请同学们把书翻到64页，根据我们刚才讨论的结果，请你独立把“填一填”补充完整。4读师：怎么读钟面上的时刻？师：我们来试一试！（出示教材64页试一试）师：我们知道了1时60分，那

5、么我国申奥成功的具体时刻是几时几分呢？说说你是怎么读的？小结：认读钟面，要先看时针，时针走过几就是几时；再看分针，分针走过几小格就是几分。补充：10时08分除了这种文字表示法外，我们还可以怎样表示？（10：08）（先写一个数字10，是几时就写几，因为是10时，所以我们先写一个10；然后写两个圆点，这两个圆点是把时和分分开；最后写分，圆点后面的第一位上要写出几十分，我们要写的这个时刻是8分，不满十，所以在这一位上，写“0”占位，在圆点后面的第二位上，是几分就写几。）三、强化练习、巩固新知1读一读。（出示P65-1）2连一连。（出示P65-2）3做游戏，读时刻（1）“我拨你读”师：老师现在要教大家玩一下游戏，大家想不想玩呀？师：（教师拨出一个时刻，让学生读出来几时几分）师：请同桌之间合作完成这个游戏。（2）“我读你拨”师：刚才的游戏大家完成的非常好，为了奖励大家，老师再教小朋友们另外一个游戏，请一名学生和教师做示范完成游戏“我读你拨”，然后让学生在小组内