人教版九年级物理下册《处不在的能量第十七章 能源与可持续发展五、能源与可持续发展》教案_6

1、效率复习教学设计（物理）科 课 题效率复习教材分析本章在学习了内能的基础上继续学习内能的利用，包含三节课的内容：热机，热机的效率和能量的转化和转移。课标要求“从能量的转化和转移的角度认识效率”，本章要求通过让学生经历学习效率的过程，使其逐步自主体会课标中包含的可持续发展的思想。效率复习从生活情境出发，了解生活常见的家庭电器或器材的能量转化，从能量的转化和转移的角度认识效率，得出效率的公式并进行应用，从而提高学生的总结能力和应用知识能力。学情分析初三的学生逻辑思维和抽象思维跟初二时比都有一定提高，在物理学习上可以体验更加复杂综合的情景，在体验的过程让学生独立分析思考，理解生活中能量的转化和转移的

2、例子，使学生对热学知识有个整理的概念。学生在初中阶段已经比较深入的学习了机械能和内能，在小学科学和日常生活中对能量的知识已经比较了解，比如电能、核能等。学生对能的不同形式和能的转化的知识都比较了解，但是知识相对比较零散，本章通过效率的复习，将不同的能量的转化和转移串起来学习，使学生形成整体的认识，同时培养学生良好的思维习惯，从能量的转化和转移的角度认识效率，掌握提高效率的方法。复习目标1. 从能量的转化和转移的角度认识效率，总结得出效率的公式2. 能利用公式进行简单的运算，能从节约能源的角度提出提高效率的做法。学习重点从能量的转化和转移的角度认识效率学习难点从能量的转化和转移的角度认识效率，能

3、利用公式进行简单的运算教学准备相同瓦数的白炽灯和LED灯各一个，家庭电路板两个，排插6个，电磁炉6个，500ml烧杯6个，实验温度计6支，秒表6个。 教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图1、 复习 （ 2分钟）复习能量存在的形式，能量间可以相互转化，复习效率的公式回忆总结所学的知识点引导学生回忆并总结所学知识二、新课教学（ 36分钟）情景一4分钟情景二12分钟情景三20分钟情景一：扫地机器人的效率。展示扫地机器人情景，让学生得出扫地机器人的能量流向图。提示箭头的粗细表示能量的多少。情景二：比较白炽灯和LED灯的效率1、演示相同功率的白炽灯和LED灯的发光情况，让学生观察亮度，用手感受

4、温度。完成表格2、完成能量流向图3、两灯谁的发光效率高？ 。依据是 。4、白炽灯的额定功率是5W，在额定电压下工作1分钟，白炽灯消耗的电能W是多少？若其中转化了90J为光能E光，散失的内能E内为多少？白炽灯的发光效率是多少？情景三：1、小明的妈妈让小明用电磁炉煮开水，要求小明用大功率去煮，这样比较省电，而小明认为用小功率煮比较省电。2、请你设计实验帮小明判断用大功率煮水效率高还是小功率煮水效率高。实验器材：电磁炉，锅，质量为m的水， ， 写出实验步骤、效率表达式、数据记录表格、实验结论。小组讨论机器人工作的情景，得出能量流程图。小组代表讲解答案。小组代表演示实验，全部同学一起填写表格数据。思考分析小组数据，回答哪个灯的效率高，并能说出依据。学生进行计算训练，投影答案。讨论并设计实验，写出实验步骤，设计表格。进行实验得出结论，评估实验。物理情景来源于生活学生能从能量的转化和转移的角度认识效率体验灯泡发光时的情况，锻炼学生从表格中提取信息的能力反复提醒学生从能量的转化和转移的角度认识效率训练学生的计算能力学生能设计实验，动手写实验步骤，推导表达式并进行实验加深从能量的转化