二年级《人口与环境》教案彩建

1、二年级人口与环境教案溪湖区 彩建小学2009年3月第1课 我们的社区教学目标：1了解新小区的环境美、设施全的特点。 2感受小区工作人员的辛劳与用心。 3激发学生热爱生活，关心小区环境。教学过程：一、导入：同学们，我们都有优美的居住环境。例如：历山小区、胜利山小区、西山小区等，下面请同学们说说自己的小区的情况。（板书课题二、联系实际生活，了解小区的特点： 1介绍自己居住的小区： 其实在我们周围像这样的小区还有很多很多，那么你住在哪个小区呢？拿出照片介绍一下吧！ 小组交流，全班交流。 2说说小区的设施 这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢？三、走进小区，感受小区服务，体会工作人员的辛苦和

2、用心。 1了解工作人员的辛劳。 为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活，有哪些人在小区工作？他们要考虑和做哪些事？ 2交流感想： 这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢？小朋友，见到他们，我们可以说什么呢？四、环保在行动。 讨论：小区的环境、设施是一流的，但是我们应该怎样保护我们的环境。1、绿地保护2、街道清扫3、垃圾拣拾4、竹篮购物五小结。第2课 季节变换【目标预设】 （一）知识与技能1.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。3.了解四季的气候特征。4.知道一些动植物的季节性变化。（二）过程与方法1.能够长期观察一种动物或植物

3、。2.能够对动植物前后发生的变化进行比较。3.能够观察并记录自己的发现。4.能够比较出动植物的季节性变化。（三）情感.态度和价值观1.感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。2.持之以恒地观察动植物的变化。3.养成记录观察现象的习惯。【重点、难点】1.了解四季的气候特征。2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。3.知道一些动植物的季节性变化。【设计理念】 该课教学力争建构充分体现调动主动学习意识进行有意识学习的理念，将学生从被动应对者导向主动探究者。让学生从不知到知，由不了解到了解，最终养成良好的学习习惯。【设计思路】 复习引入，集中话题，引起学生对气候与季节的兴趣。探索和调查，认识一年四季

4、的气候特征及动植物的季节性变化。回顾和解释，巩固所学并适度进行课外拓展。【教学过程】 一、集中话题1.提问：你们知道一年有几个季节吗？2.说得真棒！你们能先说一说在你的眼里秋季是什么样的吗？【设计意图】从最简单，最浅显的，学生最熟知的问题切入，引起学生对气候与季节的兴趣。二、探索和调查1.小组讨论汇报：你眼里的秋季是什么样的？（天气、动物、植物） 【设计意图】四个季节，一下子让学生来说不容易着手，从中挑选一个让学生来说，这样问题相对集中，学生易于表达。2. 谁能再说一说其他季节的气候是什么样的？【设计意图】从一个季节幅射到其它季节，这样学生有话好说，也能从刚才的季节的练说中得到迁移，获得表达的

5、技巧。3. 学生展示自己收集有关春季、夏季、冬季气候特征的图片。小组讨论。【设计意图】有些季节离实际生活较为久远，用图片唤起学生的已有感知和记忆，从而达到更好的表达效果。4.全班交流、补充。5.引导学生观看本课图片，师生小结。（在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。）6.在不同的季节里，动植物有什么变化？7.学生看图或音像资料后说，再适当补充。【设计意图】引导学生抓住每个季节最具有代表特征的动植物的变化来把握气候特征。同时，学生也可根据气候的变化来判定动植物有什么变化。这样学生才能有法可依，有章可循。学生便会从主动学习变为有意识地学习。8.小组讨论后汇报。9.教师

6、小结。三、回顾和解释1.通过今天的学习，你懂得了什么？2.观察一种动物或植物，记下它在不同时期的变化。【设计意图】学习的目的最终是走向实践，并用实践来检验自己的所学。朱熹说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”便是对科学生活化最好的诠释。四、课后作业观察小动物和植物，把自己观察到的它们在不同时期的变化记录下来。【设计意图】“教是为了达到不教”，正所谓“无为而治”。我们应该建立大课堂意识，不应该是带着句号离开课堂，而应是带着问号走向生活，在生活这个大课堂中锻铸自己良好的习惯品质。第3课 纸和森林教学目标:1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸

7、。3、学会一些废纸利用的技能。教学重点：对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。教学难点：知道纸与环保的联系。课前准备：老师：课件学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法 2.利用废纸制作手工 教学活动引导预案:活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图（一）纸与环保的联系。一、建立纸与环保的联系。1、师：孩子们你们看，这是哪里啊？我们生活的环境绿树成荫，多么美丽啊！可这位树爷爷愁眉苦脸的，你猜它在为什么事情烦恼呢？（对啊，树爷爷眼看着自己的亲人倒下，森林消失，很多的树木都被送进了造纸厂。）2、师：你们知道纸的主要原材料是什么吗？（对呀，但是你可知道每生产3000张纸就

8、有一棵生长了二十几年的大树被砍伐。）3、师：同学们你们想到什么怎样帮助树爷爷了吗？（出示课题）生：有人砍伐树木生：树木生：节约用纸利用树爷爷的烦恼，创设情景，让学生初步了解用纸与砍伐大树之间的联系。（二）想一想生活中浪费用纸的现象。一、观看短片，谈谈浪费用纸的行为。1、师：树爷爷点头了，可它还是笑不起来。为什么呢？（播放短片）2、师：现在你们明白树爷爷笑不起来的原因了吧，谁来谈谈自己的想法？二、汇报课前调查。3、师：树爷爷说，它还看见我们在生活中有很多浪费用纸的现象呢。（播放图片）4、师：课前大家都做了小调查，你们发现同学中有哪些浪费用纸的现象呢？咱们看看谁是最棒的调查员。5、师：这几个星期以

9、来，老师收集了咱们班同学乱扔的纸片，你们听听它们在说什么。（出示收集箱）6、我们一起来算一算。咱们班的同学一个星期就浪费了20多张纸，那整个二年级的同学，一个星期大约浪费多少张纸呢？7、老师逐步演算，得出一个学年下来全校约浪费了14400张纸，也就是说有将近5棵生长了20年的大树从我们手中倒下。而单单在我们广州这个城市就还有千千万万的学校、公司、工厂每天需要大量地用纸，听到这你有什么想说的？让我们再次提醒自己（响亮读课题） 1、观看视频。2、学生议谈谈片中小朋友的做法。（前后两个问题问法一样，比较单调）3、学生汇报浪费用纸的现象。4、学生计算。学生对浪费用纸的数目表示惊讶。对树木被砍伐感到惋惜

10、。学生谈体会计算过程步骤应逐步出示，让低年级学生明白怎样得出，步步惊心观看视频，让学生判断对错。引发他们在生活中浪费用纸行为的思考。为激发保护森林，节约用纸作好情感铺垫。通过图片，收集箱和计算比较，让孩子发现自己浪费用纸的行为并引起重视，激发他们保护森林，节约用纸的情感。（三）说一说节约用纸的方法。一、议一议节约用纸的行为。1、师：其实也不是所有的小朋友只会浪费纸张。请看!（播放视频） 师：你觉得视频中的这位小女孩做得怎样？2、师：树爷爷希望你们能想更多的好办法，节约用纸。在四人小组里交流一下，看看谁的办法好，点子多。（提示可以看书本24页，学生汇报，贴大树）师相机引入“变废为宝”活动。3、师

11、：老师还知道咱们班有些同学的手特别巧，会“变废为宝”。看看他们的作品。（介绍材料）师相机介绍废报纸造模型方法。4.、师：老师这里有废报纸做成的模型，想知道怎样做吗？（提示：看书）看谁最聪明，学会了，告诉大家怎么做？师：是呀，真的很有趣，同学们回家后不妨试试。5、师相机引入“班级废纸收集箱”“大队部开展回收报纸的活动”总结：你们想到节约用纸的方法可真多。其实只要我们开动脑筋，生活中的许多废物都可以变成资源，循环利用。 1、观看短片，谈谈自己的想法。2、学生四人小组交流节约用纸的做法，汇报结果，张贴大树。3.学生展示自己的作品，注意介绍制作材料。学生看书自悟用废报纸做模型的方法。观看短片，让孩子说

12、一说片中小朋友的行为，启发孩子在日常生活中节约用纸。通过汇报、贴图等活动，激发孩子交流的热情，拓展他们的思维，力求让孩子多想出节约用纸的可行方法。搭建平台，让孩子展示自己的作品，锻炼他们的动手能力。（四）树立环保意识。一、“小法官”判断对错1、师：下面老师想聘请各位来当小法官，评判一下这些同学的做法好不好。二、总结2、师：大家看，树爷爷看到你们那么会节约用纸，开心地笑了。听听它想对你们说些什么？（小朋友们，看来我不需要再烦恼了，有你们来保护森林，我很放心。希望从今天开始，你们能真正做到保护森林，在生活中节约用纸。同时也要督促好你身边的人，让他们也和你们做得一样好。）你们愿意把这课 “节约大树”

13、挂在墙上，让它伴随着你们，时刻提醒你要节约用纸吗？3、师：同学们，让我们在儿歌声中结束这一课。全班同学边做动作边判断对错。（见附件1）同学们响亮地念儿歌。通过“小法官”活动，判断孩子日常生活行为的对错，进一步增强孩子的环保意识。走进学生的生活，让孩子再次感受减少用纸，就是保护树木，爱护我们生活的环境，并把节约用纸行动延伸到课外。板书设计： 纸和森林贴学生作品（调查纸反面画大树）从我做起 附调查表小调查_年_班 调查员：_我发现了浪费用纸的现象：1. 2. 一周内，我发现了_张被浪费的纸。我知道的节约用纸的好方法：1、 2、 附件1：“小法官”判断对错林云和妈妈去买书，一路上她接到了很多宣传单，

14、她没有马上把它们丢掉，而是带回家去，给新买的书包上书皮。她的做法好吗？妈妈常用a4纸单面打印资料，妈妈说单面打印看得清楚，又不用翻页，很方便。她做得好吗？ 一个学期结束了，陈君整理这个学期用过的本子，她把用剩的页面积攒下来订成草稿本，她的做法好吗？黄玲玲向来喝饮料都用一次性纸杯，她认为喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好吗？二年（1）班的同学上完这一课后，决定在班里放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。这种做法好吗？第4课 绿色食品一、活动主题：保护环境，关注健康，倡导绿色食品二、活动主题的提出：随着环境状况的日益恶化，食品污染的现象越来越严重，国内外食物中毒事件屡屡发

15、生，食品安全问题已威胁到我们的生命，日常生活中，怎样才能吃好、吃得安全，引起了大家的思考。近年来，一种新型食品“绿色食品”，受到广泛关注，成为优质安全食品的代名词。学生对“绿色食品”有多少了解？他们有积极食用“绿色食品”以形成健康生活观念的意识吗？作为一名小小的消费者，学校有必要从小培养他们绿色、健康的消费观念，培养他们崇尚自然、热爱自然、进而保护自然的生活意识。因而，保护环境，关注健康，倡导绿色食品这个话题具有研究的可行性与必要性，我们决定对这一课题展开研究。三、活动目标：1、通过学生深入到社区、超市等公共场所，进行调查、走访等，培养学生搜集和处理信息的能力，激发学生自主学习、探究事物的能力

16、。2、通过小组合作搜集资料、班级各组之间的讨论，促进学生间的相互认同、相互学习、相互交流和团结协作。3、在调查汇报和交流活动中, 引导学生能发现问题、提出问题,培养学生有重点、有条理地陈述个人观点的能力。 4、通过学习绿色食品的基本常识，丰富学生们的文化知识，培养学生关注社会、关注生活的基本能力，激发他们热爱健康、热爱自然的美好情感。四、活动方式：1、开展调查研究放手给学生两周的时间集中进行社会调查，深入各超市、小吃点、食品工厂、城市生活区等进行参观访问，然后到卫生部门进行查证、搜集资料，通过调查研究，搜集到关于“绿色食品”的第一手资料，提高感性认识；通过报纸、电视、互联网等传播媒介，搜集绿色

17、食品的理论知识和生活实例，获得二手资料，加深感性认识。使学生不仅从感性上受到环保教育、关注健康，而且从理性上也认识到倡导绿色生活理念的积极意义。 2、课堂讨论学习按照事先确定的各个子课题，不同调查小组通过课堂上共同探讨，提出疑问，进一步加深对于绿色食品的认识，锻炼学生分析信息、运用信息的能力，培养他们创新思维和语言表达能力。3、开展形式多样的宣传活动设计以“我们要健康”为主题的班队活动，在学校的宣传栏中张贴标语牌及宣传画报；利用黑板报、故事会、班队会等形式，多角度、多层次地对学生进行教育，深化、内化自己的认识；开展“我与绿色食品”演讲比赛、“绿色食品知多少” 知识竞赛、“呼唤明天的绿色”诗歌朗

18、诵比赛等活动，让学生选择自己喜欢的一项参加。使绿色食品知识的学习不仅得到巩固、延伸，而且，进一步培养了学生热爱生活、热爱自然的高尚情感。五、活动实施第一阶段：活动的准备（一）选择和确定活动主题“绿色食品”这一课题的研究范围较大，师生在充分交流和讨论的基础上，共同提出研究主题“保护环境，关注健康，倡导绿色食品”。同时，围绕“绿色食品”，结合学生最想了解的知识或最感兴趣的方面，确立下面一些子课题供选择：1、什么是绿色食品？2、有哪些绿色食品？3、怎样识别绿色食品？4、怎样生产出绿色食品？5、未来的绿色食品（二）成立活动小组，研究活动方案学生们要做的工作有：按照不同的研究项目，自由组合成5个小组，每

19、个小组至少由8名同学组成；选出一个组长；由组长进行组内分工；每个人必须向组长汇报自己将怎样完成自己的工作。调查、搜集身边有哪些对人身体健康有副作用的食品；搜集生产这些食品的相关不良的社会现象；跟踪调查一种食品的生产流程；寻找绿色食品。为了使搜集到的信息易于梳理、分析，还要设计明确的信息调查表。1、深入超市、街道、社区、食品工厂，走访和实地观察绿色食品。2、查阅最近的报纸、杂志、新闻和互联网，获取绿色食品的理论知信息调查表： 调查话题 调查时间 调查地点 调查方式（访问、上网、阅览等） 调查结果 学生们可以参考使用的方法：1、查阅最近的报纸、杂志，如襄樊晚报楚天都市报家庭保健健康与生活家庭医生健

20、康指南等。2、从近日的新闻、广播中积累。如新闻联播襄樊新闻等。3、查阅有关的网站：4、向家庭成员、邻居、超市营业员、医生等走访调查一起食品卫生事故，搜集绿色食品。师要准备的工作有：1、师注意收集或上网下载与“绿色食品”有关的资料 , 设计引导性的问题 , 帮助学生了解绿色食品的知识。 2、师预设过程设计中可能出现的问题及处理方法。3、师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。 4、指导学生自主或小组合作调查。第二阶段：汇报与交流目的要求：1、使学生认识绿色食品标志，了解绿色食品与健康之间的关系；2、培养学生合作、交流学第5课 保护野生动物教学目标1、通过活动，使学生了解动物在人类生活、劳动中的作

21、用，感受动物与人的密切关系，知道动物是人类的朋友，培养学生初步的生态意识。 2、引导学生在活动中积极行动起来，爱护、关心动物、自觉保护动物，培养爱心和责任心。 3、在活动中发展学生小组合作能力及独立搜集、整理资料的能力。 课前准备1、学生搜集有关人与动物的相关资料 2、教师结合教学内容制作相关课件并准备好教学活动所需要的微机及多媒体设备。 教学过程 （一）导入新课 1.播放公益广告。 2.这则广告在告诉我们什么？ 3.今天我们探究的主题就是保护野生动物。（板书课题） （二）资料交流与展示 课下同学们已经进行了调查研究，相信大家对野生动物的生存状态也有了一定了解，下面请小组长对你们组的调查结果进

22、行汇报。 、学生汇报： 1.我国野生动物处于什么样的状况？ 补充材料：我国是世界上野生动物种类最丰富的国家之一，约占世界总种数的十分之一左右。但通过刚才同学的发言我们可以感觉到，我国野生动物生存状况并不乐观 1.我们当地人对野生动物的消费状况？ 通过刚才同学的介绍，大家觉得我们周围人们保护动物的意识强吗？ 1.周围有没有伤害野生动物的行为？ 补充材料：人类在2005年吃掉的动物数量总计4242亿只（资料来源：联合国粮农组织2005年统计数据库），每天宰杀的动物12亿只。 1.有哪些野生动物濒危或灭绝？ 补充材料：20世纪有110种哺乳动物以及139种鸟类在地球上消失了。在原始正常的状态下哺乳动

23、物和鸟类灭绝的的速度应该是：每500到1000年有一种物种消失，而现在物种灭亡的速度是正常速度的1000倍。每20分钟就会有一种动物或者植物从地球上消失。许多生物学家认为在30年间地球上现今生存的五分之一的物种都将会消失。、教师小结：通过同学们的调查研究，相信大家已经意识到野生动物面临着严重的生存危机。 （三）讨论与探究1、看视频，小组讨论、探究造成这样严峻现实的原因。 野生动物为什么会面临这样的生存危机，下面同学们仔细观看一段视频，也许从这里我们可以找到答案。 （）学生讨论：学生以小组为单位进行讨论老师及时指导他们进行分析、归纳。 （）教师归纳：导致野生动物濒危的原因很多，归纳起来致危因素主

24、要有以下几类：物种自身的原因 ；栖息地破坏与丧失 ；乱捕滥猎 ；环境污染 ；自然灾害 ； 动物是和人同样对痛苦有感觉的生命，动物被杀时心里充满了恐惧和怨恨，和人的贪生怕死并没有区别，你能想象一个所谓美好的世界是以其它生命的牺牲和痛苦做基础的么？ 、感知动物对生态平衡的重要性。 出示“食物链”，给学生以启示； 讨论分析：大家看，在这幅图里，老鹰、小兔和青草是什么样的关系？如果少了其中的任何一种食物，其它动物会怎么样？ 所以，在大自然里，每一种动物、植物都是非常重要的。野生动物是人类生存和生态环境的重要组成部分，不仅具有重要的科学、经济、文化价值，更重要的价值是表现在它对保护自然环境、维护生态平衡

25、方面的重要意义。它的生存受到自然规律的影响和制约，同时又影响着生态系统的发展和变化。教师补充：一种物种的消灭，会引起其他物种的死亡或泛滥，从而影响到社会、国家的安危，人类的安全，那么面对这种状况，我们要怎样来保护野生动物呢？ 、怎样保护野生动物？ （1）分组讨论： 1.我国都从哪些方面保护野生动物？ 2.如果你很有钱，你会保护动物吗？你会怎样保护； 3.如果你周围有人伤害野生动物，你会制止吗？你会怎样制止。 4.作为小学生，我们能为保护野生动物做些什么？有什么具体计划。 （2）教师归纳：增强公民保护动物的意识；制定法律法规；建设自然护区；开展人工养育 （四）放飞愿望，升华情感 最后请同学们听一

26、首歌曲一个真实的故事，刚才我们听的这首歌传唱的是个女孩和丹顶鹤之间的动人故事，故事里的女孩已经不在人世，但每当这支歌响起的时候，人们会情不自禁地想起女孩保护丹顶鹤的壮举。 现在老师向同学们提出倡议：保护野生动物，人与自然共存，你们愿意响应老师的号召吗，愿意的同学请上台签名。 第6课 生命离不开水一、教学目标：1.认识水的作用，了解常见物体的含水量。2.提出问题，列举事例，实验探究。3.了解水资源状况，珍惜水资源。二、教学重点：水在生命中的重要作用三、教学难点：想办法比较物体中的水的含量四、教学准备：配套光盘，每组一个菜板、一把菜刀、一块纱布、一个小烧杯、西红柿或黄瓜等含水量高的植物。 五、教学

27、过程：（一）导入新课，了解水的作用。1师：同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中的生命世界，生命世界多种多样，丰富多彩，但所有的生命都必须有一样东西做保障，那就是水，水是生命之源。这个单元我们就来研究一下生命之源水。2写一首赞美水的小诗因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，地球才这样美丽。学生写完后，让写得优美的同学上台朗读，激发学生热情。师：通过刚才同学们所描写的优美的小诗，我想同学们了解了水在许多方面的作用。现在请同学们想一想，每人说10个动物、植物和人离不开水的事例。生：人要喝水，不喝水就会渴死；洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水；浇花、种庄稼都需要水；（根

28、据学生列举的事例，小结归纳出水的作用有生命的世界都离不开水）（二）了解人体及一些食物的含水量。1师：我们已经知道，人、动植物体内都有水，那么，我们人体内究竟含多少水呢？你们猜猜看。2.给下面的扇形图涂颜色（用淡蓝色表示水所占的面积）a 人体65%是水；b 鸡蛋76%是水；c 鱼85%是水；d 蔬菜90%是水。3.如果你们还想知道一些食物的含水量，可以查阅有关资料。（三）进行“小草喝水”试验。1.师:小草每天“喝”多少水？ 2.实验方法：将小草植入一个玻璃瓶子中，在瓶内倒入100毫升的水，再在水上滴一层水以防止水分蒸发，然后进行观察，并做好观察记录。3.把观察结果写在记录纸上。（四）探究常见物体

29、的含水量1动动手。想多种办法，把西红柿里面的水挤出来，看看它含有多少水。可以怎样做？2也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果来做实验。3小组讨论：用什么办法？需要什么材料？试验中注意什么？4. 小组活动，展示成果。（五）小结：生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。（六）课外实践：比较胡萝卜和土豆哪个含水多，有哪些方法可以证明?第7课 变废为宝教学目标（一）知识目标1、知道一些废物还可以变废为宝。2、知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。（二）能力目标了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生在

30、生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的生态环保意识。教学重点知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。教学难点使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。教学方法调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体： 多媒体、投影仪等课时安排：1课时教学结构与过程课前准备1、通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。2、让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。3、让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。教学过程一、导入师：小朋友们好！（老师好）真是一群有

31、礼貌的孩子！老师们都知道咱们班的小朋友不但聪明、懂事，而且课上都能做到抬头、挺胸、做端正，积极回答老师提出的问题，是这样吗？（是）那这节课我们可要好好表现自己，能做到吗？（能）师：同学们，通过上一节课的“调查、讨论、学习”，我们都知道了每个家庭在日常生活中都要产生很多废弃物，谁来说一说都有什么废弃物？生：自由回答。二、新授师：同学们，这么多的废弃物，你们知道爸爸、妈妈是怎么处理的吗？（知道）把你知道的处理方法告诉给小伙伴们一起讨论，比比看谁家的处理方法更有助于保护我们的生活环境，好吗？小组讨论开始。生：小组讨论。师：刚才大家讨论的真热闹，谁愿意把处理废弃物的好方法讲给同学们听？生：请多名学生讲

32、解。（教师可以寻问方法好在哪里）师：小朋友们知道的还真不少。看起来，生活中有些废弃物是可以回收的，有些废弃物是不可以回收的，有些废弃物是有毒有害的，那我们在生活中可一定要做好垃圾的分类处理工作，为保护生活环境做出我们自己的贡献。孩子们，你们能做好这项工作吗？（能）这么有信心，那我可要考考你们，一起来做个游戏，好吗？（好）出示课件。师：小朋友们请看，摆在我们面前的有三个垃圾桶，一个是红色可回收垃圾桶，一个是绿色不可回收垃圾桶，还有一个是黑色有毒有害垃圾桶。（教师板书）大家准备好了吗？（准备好了）让我们马上开始！生：教师引导，开始游戏。师：（小结）看来还是集体的力量大，在我们的共同努力下，每个小朋

33、友都成为了合格的环保员！你们高兴吗？（高兴）老师也为你们高兴。师：（过渡）孩子们，你们知道吗？垃圾只有混在一起的时候才是垃圾，一旦被分类处理后都能成为宝贝，刚才在游戏当中被我们分类处理的垃圾在保洁员叔叔、阿姨们的帮助下，安全的到达了自己的家，你们想不想再去看看它们？（想）师：（出示课件1）一起来看这是谁的家？仔细观察它们将变成什么？（肥料）肥料可以用来做什么？生观察后回答。师：（出示课件2）这又是谁的家？（废纸的家）谁知道这些废纸将变成什么？有什么用途？生观察后回答。师：看来纸可是我们的好朋友。（出示课件3）在这个家中你又看到了谁？想对小伙伴们说些什么？生观察后回答。师：（小结）同学们说的真好

34、！看起来，垃圾一旦被分类处理，再利用先进的科学技术加工，就会变成有用的东西。你们瞧！小精灵都情不自禁的发出了感叹：“这真是变废为宝啊！”你们是不是也有这样的感受？（是）让我们一起带着感情朗读一遍这句话。（学生齐读，教师板书：变废为宝。）大家读的真有感情。三、拓展延伸师：请大家认真思考，既然分类处理后的垃圾都能变成宝贝，那是不是生活中垃圾产生的越多越好呢？（不是）为什么？生：自由回答。师：大家说的很有道理。（出示课件4）一起来看这两个阿姨的做法对不对？为什么？生：自由回答。师：大家的说的很对，值得提倡，不过有一个小姑娘的做法更值得我们学习。（出示课件5）一起来看看这个小姑娘在做什么？用什么做的？

35、生齐答。师：同学们，其实在我们日常生活中有许多废弃物加工后是还可以再利用的。你们瞧！这就是那个小姑娘用旧塑料瓶做成的花篮，漂亮吗？师：再一起看这是什么？用什么做的？（出示蒲墩1）这个蒲墩用什么做的？（出示蒲墩2）这是什么？大家一起说用什么做的？（出示纸菠萝）师：（小结）同学们，你们说用这些物品来装点我们的房间，是不是一种废物利用？（是）师：老师这里还有很多用废弃物做成的小装饰品，你们想不想看一看？（想）一起来欣赏。（出示课件）师：大家观察的很认真，谁愿意把你看到的，想到的讲给小伙伴们听。生自由回答。四、总结师：你们讲的真好！老师希望你们也能成为变废为宝的小能手。同学们，你们知道吗？生活呀需要我

36、们去创造，环境也需要我们去保护，生态的平衡更需要我们去维持，让我们带着今天的收获，走进明天的生活，为保护环境，维持生态平衡，做出我们自己的贡献，好吗？五、板书变废为宝科学技术加工 可回不可有毒收垃回收有害圾垃圾垃圾第8课 让我们拥有宁静教学内容能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。教学目标1能区分乐音和噪声，了解乐音和噪声对人们的影响。2通过观察，知道防治噪声的常用方法。3会用不同的材料做隔音效果的对比实验。4懂得减少噪声，应从我做起，养成良好的行为习惯。教学流程讨论提问实验记录交流运用。重点难点经历讨论、调查和记录等的研究，区分乐音和噪声，了解乐音和噪声对人们的影响和知道防治噪声的常用

37、方法。教学准备有关乐音和噪声的音频，相关的图片和作隔音器用的各种材料教学过程一、情景导入导入出示课本驱动页的图片。在森林里，大家觉得小鸟清脆的叫声非常悦耳。这时，波波想到一个问题：为什么工地上嘈杂的声音听起来却那么难受呢？问题你能帮波波来解决这个问题？目的创设问题情景，引导学生探究乐音和噪声的问题。二、活动一：你喜欢什么声音？导入出示课本图一二 三 四 五 六 七 八。说说自己喜欢哪种声音，不喜欢哪种声音？并说出原因。引导从学生回答中引出噪声和乐音的概念。媒体播放“动物的鸣叫声” 音频。讨论各小组讨论怎样区分乐音和噪声，举出实例。小结乐音和噪声以悦耳和不悦耳作为区分。延伸有没有一些乐音在某些时

38、候可以变成噪声？三、活动二：噪声的防治导入我们知道，噪声对人们有着巨大的危害。为了防治噪声，人们想出了许多办法。大家了解哪些办法可以防治噪声？引导出示课本图，说说图中是怎样防治噪声？讨论课前布置学生调查防治噪声的常用方法，让学生在小组中根据各自的调查记录进行交流和讨论。汇报小组汇报调查得来的各种防治噪声的方法。延伸让学生调查家庭或学校附近的防治噪声的设施。目的培养学生的调查能力。四、活动三：减少噪声，从我做起导入在日常生活中，我们应该怎样做才能减少噪声？讨论平时的噪声来自哪里？我们应该怎样减少这些噪声？小组对课本图进行讨论。目的通过讨论，让学生认识到要自觉遵守和维护社会公德，培养学生讨论与交流

39、能力。五、活动四：制作“隔音器”导入减少噪声的办法有很多，而用不同材料隔离声音就是一种常用的办法。问题不同材料隔音效果一样吗？猜测猜测什么样的材料隔音的效果最好？讨论小组讨论。哪些材料的隔音效果比较好？这与材料的什么特点有关？实验提供闹钟，让学生利用各种材料制作隔音器。做实验时，应当控制材料的大小、厚度等条件一致。目的通过制作隔音器，让学生进行比较实验，培养学生进行实验研究的能力。六、小结第9课 环保小卫士一、活动目标1. 创设情境，组织教学，使不同程度的学生都能融入课堂积极参与探索活动，并形成初步的环保意识。2. 能用自己喜欢并且力所能及的方式进行表现活动。3. 激发想象能力和培养合作的精神

40、和动手能力以及发展言语语言能力。二、活动重、难点重点：创设情境，组织教学，通过各种教学活动，是不同程度的孩子都能融入课堂积极的参与探索活动，并形成初步的环保意识。难点：培养孩子的合作精神和动手能力。三、教具与学具玩沙工具、沙子、活动ppt、环保工艺品、半开卡纸、蜡光纸、皱纹纸、固体胶、酸奶瓶有线传声筒 蜡笔、水彩笔、剪刀、浆糊、抹布 、三六个旧纸箱，红、黄、绿三色宣纸等四、活动内容一、 美化家园玩沙活动1.公益广告视频导入：播放劳动创造美好未来师：上课了，老师时首先想给小朋友们播放一段环保广告视频，你们想不想看？2.我们都是小小规划师师：看完视频后，你们想不想也来试一试，做个城市规划师来为我们

41、的城市创造一个充满绿色的美好环境？（把玩沙工具和沙子给孩子，让他们自由发挥想象，通过玩沙，做个小小建筑师、城市规划员或园林设计师来创造一个舒服美好的生活环境，主题就是突出“绿色环保”。）二、变废为宝，废物利用1、展示“宝物”出示“宝物”，让孩子们大概了解什么是环保手工制品师：小朋友，你们知道哪些东西制成的工艺品是环保制品么？我们来欣赏下这些漂亮的环保工艺品好么？（出示ppt/实物：各种可回收的垃圾废品等来设计各种玩具、摆设等，如易拉罐、可乐瓶可以用来做种子发芽的花瓶，瓜子壳来做幅粘贴画，酸奶瓶来做个有线传声筒等等。）2、倡导节约师：小朋友，你们看到了这些精美的手工制品感觉如何？要知道生活中的可

42、回收垃圾废品也是宝物，再利用对我们有很大的用处，我们要节约资源，避免浪费。三、设计环保宣传单1、展示“环保宣传单”师：老师这里有一张已经做好的“环保宣传单”。我们可以通过环保宣传单向别人宣传自己的环保观念，让大家一起来保护环境，那么你们要不要也来学做一张环保宣传单，向别人宣传一下自己的环保观念阿？（老师和全班同学一起制作一张环保宣传单，制作完之后，向轻度、中度孩子提问，让孩子向别人说出自己环保想法。）2、我是小小“环保卫士”师：我们可不可以乱扔垃圾呢？为什么？师：要怎么做才是保护环境呢？师：如果在大街上看到有人乱垃圾，你该怎么做呢？师：我们来做个爱护环境的“环保卫士”好么？3、谁对，谁不对？出

43、示ppt（一共两幅图；第一幅图是乱扔垃圾的图，另外一幅图是把垃圾放入垃圾桶的图）师：谁做得对，谁做得不对？哪个小朋友来说一说呢？（着重向重度学生提问）四、 了解垃圾分类向孩子介绍垃圾分类的有关知识，垃圾主要分成可回收、不可回收和有害有毒垃圾三种，引导孩子在日常生活中坚持做到垃圾分类，丰富孩子的知识，让孩子了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。师：小朋友，你们知道不知道垃圾是可以为三类的。具体怎么分类呢？我们一起来看一看！（出示垃圾分类ppt）师：看完这个课件后，你们应该大概明白了垃圾如何分类了吧！在生活中，你们也要坚持做到垃圾分类哦！这样便于清洁工人整理垃圾焚烧、填埋以及循环利用，也是对环境保护大有好处的。五、 环保别动队提供几个篮子，几个“环保小卫士”的标志。师：“环保小卫士”们，行动起来，先从身边小事做起，从自己做起，收集起教室内的垃圾吧！六、颂环保儿歌、唱环保歌曲ppt出示环保儿歌，教儿童吟诵环保儿歌。师：老师教给大家一首环保小儿歌，你们想不想学呢？师：好，我们来学一学。1.诵一诵你拍一我拍