第三章光现象导学案

1、八年级物理导学案第三章第一节光的色彩 颜色导学案学校 班级 姓名 日期 一、学习目标： 1了解光源的概念，知道光源分为天然光源和人造光源； 2通过实验探究，了解光的色散现象，知道太阳光（白光）可分解为七种色光； 3通过观察色光的混合，知道光的三原色；4通过观察物体在不同色光照射下呈现的颜色，知道物体的颜色是由什么决定的； 5了解光具有能量，以及光能在生产、生活中的应用。二、预习交流：三、互动突破：（一）光的色散 1观察老师演示“分解太阳光”实验，可知，太阳光可以分解为 、 、 、 、蓝、靛、紫等色光。 2小组讨论：太阳光（即白光）是混合光还是单色光？太阳光（即白光）是由什么组成的？3阅读课本p

2、57可知：最早通过实验研究光的色散现象的是 国物理学家 。（二）色光的混合 1通过课前活动，小组讨论：怎样用一种简单方法从白光中得到一种色光？2观察老师演示“色光的混合”实验，在课本p58中记录下观察到的结果。3小组讨论：“色光的混合”实验说明了什么？4阅读课本p58可知：光的三原色是指 、 、 。学生讨论：为什么将它们称为光的三原色？（三）物体的颜色1不透明物体的颜色（1）观察课本p59“图3-10 鹦鹉”，在图上注明各部分的颜色。想一想：如果在漆黑的夜晚（没有光照射在图中的鹦鹉上时），你还能看到它身上的颜色吗？讨论：我们能看到鹦鹉各部分的颜色，原因是什么？（2）小组讨论得出：因为有色不透明

3、物体只能反射 色光，吸收 色光（白色不透明物体反射 色光，黑色不透明物体吸收 色光），所以我们所看到的不透明物体的颜色是由 决定的。2透明物体的颜色（1）分别透过红色和蓝色的玻璃纸观察课本p59“图3-10 鹦鹉”，记录下观察到的结果，比较各部分颜色的变化，讨论：鹦鹉的各部分颜色为什么会发生变化？（2）小组讨论得出：因为透明有色物体只能透过 色光，吸收 色光（无色透明物体透过 色光），所以我们所看到的透明物体的颜色是由 决定的。 （四）光具有能量 1阅读课本p59-p60，举例说明光具有能量。 2思考：下列事例中，光能分别转化什么形式的能？（1）太阳能电池板：光能转化为 能；（2）太阳能发电站

4、：光能转化为 能；（3）植物的光合作用：光能转化为 能；（4）太阳热水器：光能转化为 能；（5）太阳能汽车：光能转化为 能。四、总结提升：五、当堂训练： 1 的物体叫做光源，光源可以分为 和 两种。在太阳、通电的白炽灯、萤火虫、恒星、激光、闪电、行星中，属于前者的是 ；属于后者的是 。2太阳光经过三棱镜后，可以分解为 、橙、黄、 、 、靛、紫等色光，这是光的 现象。最早通过实验研究这一现象的是英国物理学家 。3用放大镜看正在工作的彩色电视机，可以看到 三色。如图所示，为色光三原色的示意图，图中区域应标色，区域应标色。 4如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现色；如果一个物体能吸收所有色光，则

5、该物体呈现色；如果一个物体能通过所有色光，则该物体呈现色透明的。5晒太阳感到暖和，这说明光具有 。太阳能电池将 能转化为 能；植物的光合作用是 能转化为 能。6在太阳光下，我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（ ） a花能发出黄色的光 b花能反射太阳光中的黄色光c花能发出白色的光 d花能吸收太阳光中的黄色光 7透过蓝色的透光玻璃，进行下列观察，结果是（ ）a观察黄色物体，可以看到绿色 b观察绿色物体，可以看到蓝色c观察红色物体，可以看到黑色 d观察任何颜色的物体，看到的都是蓝色8下列说法中，正确的是（ ）a太阳光是由多种色光合成的，电灯光是单纯的b白光和红光通过三棱镜都能发生光的色散现象c透明物体颜

6、色是由它透过的色光决定的，不透明物体颜色是由它吸收的色光决定的d光的色散实验说明了白光是由多种色光组成的第三章第一节光的色彩 颜色导学案课后作业学校 班级 姓名 日期 一、第一节课后巩固： 1红色玻璃纸只能透过 光，蓝色玻璃纸只能透过 光。在摄影中，为了改变拍摄像的色调，在镜头前通常安装一个 。 2太阳能汽车将 能转化为 能，太阳能发电站将 能转化为 能。若用放大镜在烈日下照射一根火柴头，一会儿，火柴头燃烧起来，则这里 能转化为 能。 3彩虹是太阳光通过空中的小水滴形成的彩色光谱，这是光的 现象。红色光弧在最 侧，紫色光弧在最 侧。4下列都属于天然光源的是（ ）a太阳、镜子、月亮 b萤火虫、水

7、母、太阳c恒星、钻石、蜡烛 d火把、萤火虫、月亮 5下列现象中，不可以说明光具有能量的是（ ）a白光由七种颜色的色光组成 b光照射到物体上，物体的温度会升高c光照射到胶片上，可以使胶片感光 d光照射到太阳能电池上，转化为电能 6成语“白纸黑字”喻指证据确凿，不容抵赖。从物理学角度看（ ）a白纸和黑字分别发出不同颜色的光进入人的眼睛b白纸和黑字分别反射出白光和黑光进入人的眼睛c白纸反射出白光进入人的眼睛，而黑字不反光d黑字比白纸反射光的本领强 7小明想拍一张雨后晴空的照片，小华建议他加一块滤色镜，小明应选择（ ）a红滤色镜 b黄滤色镜 c蓝滤色镜 d绿滤色镜 8在没有其他光照情况下，舞台追光灯发

8、出的绿光照在穿白色上衣，红裙子的演员身上，观众看到她是（）a全身呈绿色b上衣呈绿色，裙子不变色c上衣呈绿色，裙子呈紫色d上衣呈绿色，裙子呈黑色太阳光白屏 9如图所示为光的色散实验的示意图。 （1）实验中可以观察到白屏从上到下依次分布的光是 （2）若在三棱镜与白屏之间插一块玻璃，发现白屏上的各种色光分布没有任何变化，则该玻璃的颜色是 ；若在三棱镜与白屏之间插一块红玻璃，则白屏上将 ；插一块蓝玻璃，白屏上将 。 （3）如果实验中在白屏上贴一张绿纸，你将会观察到什么现象？ （4）综合上述第（1）、（2）、（3）小题，你能得到什么结论？ 10某学校课外活动兴趣小组在黑暗的实验室里，对透明物体和不透明物

9、体的颜色由什么决定进行了如下探究。实验一：先后用不同颜色的玻璃对着不同颜色的光进行观察，得到的结果如表一所示。实验二：将不同颜色的光分别照射到不同颜色的纸上，观察纸的颜色，得到的结果如表二所示。表一：透明物体的颜色 表二：不透明物体的颜色照射光的颜色绿光红光红光绿光白光玻璃的颜色绿色红色蓝色红色黄色观察到的颜色绿色红色黑色黑色黄色照射光的颜色绿光红光蓝光红光白光纸的颜色绿色红色红色绿色黄色观察到的颜色绿色红色黑色黑色黄色（1）由表一可以得出：透明物体的颜色由_决定；（2）由表二可以得出：不透明物体的颜色由_决定。（3）请你由上述结论解释：为什么水果店卖西瓜（红瓤）时，总喜欢撑一顶红色的遮阳伞？

10、二、第二节课前预习： 阅读课本p61p63，完成下列问题：1可见光是指 的光；不可见光是指 的光。2红外线是指 的不可见光，它能 ，具有 效应。它的主要应用有 、 、 等，它们都是应用了“物体的温度越 ，辐射的红外线越 ”这一原理。本节课我已知道了在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师答疑教师评价批改日期 3紫外线是指 的不可见光，它能 。它的主要应用有 、 等。 4你在预习中遇到的困惑是什么？第三章第二节人眼看不见的光导学案学校 班级 姓名 日期 一、学习目标： 1通过物理学史中红外线被发现的介绍或探究活动，确认红外线、紫外线的存在，认识红外线、紫外线的

11、性质； 2通过学生的阅读，了解红外线、紫外线在生活、高科技领域中的应用，体会科技的力量。二、预习交流：三、互动突破：（一）红外线1阅读课本p61，思考下列问题，并与同组的同学进行交流。（1）可见光是指 的光；不可见光是指 的光。（2）红外线是指 的不可见光，它能 ，具有 效应。太阳的热主要就是以 的形式传递到地球上的。2阅读课本p61“生活物理社会”，思考下列问题，并与同组的同学进行交流。红外线的主要应用有 、 、 等，它们都是应用了“物体的温度越 ，辐射的红外线越 ”这一原理。（二）紫外线1观察老师演示课本p62“图3-20”实验，思考下列问题，并与同组的同学进行交流。紫外线是指 的不可见光

12、，最显著的性质是 。2阅读课本p63，思考下列问题，并与同组的同学进行交流。紫外线的主要应用有 、 等。3.活动：探究电视机遥控器 猜一猜：电视遥控器是靠红外线还是靠紫外线来实现对电视机的控制的？ 议一议：你想通过什么方法来判断？ 做一做： 得出结论：电视遥控器是靠 来实现对电视机的控制的。（三）生活物理社会阅读课本p64“生活物理社会”，思考下列问题，并与同组的同学进行交流。1 臭氧层有什么作用？2 导致臭氧空洞的元凶是什么？3 为保护臭氧层，我们应该怎么去做？四、总结提升：五、当堂训练： 1. 下列选项中,并非红外线应用的是 ( )a. 烘烤食物 b. 鉴别古画 c. 监视森林火灾 d.

13、电视机遥控器2能够不停地向外辐射红外线的是 （ ）a只有太阳向外辐射 b只有发红光的物体才辐射c只要是发光体都向外辐射 d所有物体都向外辐射3目前,在地球的南极上空出现了臭氧空洞,其元凶是 ( )a. 地球的温室效应 b. 人类使用的空调,冰箱中逸出的氟利昂等物质 c. 阳光中的大量紫外线作用 d. 大气中的二氧化碳浓度超标4关于红外线，下列说法正确的是（ ）a. 0以下的物体不发出红外线 b. 红外线人眼可以直接观察到c. 温度越高的物体，辐射出的红外线越强d. 医院中经常用照射红外线的方法来进行消毒5. 美英联军攻打伊拉克时，曾有消息传，叙利亚向伊拉克运送红外夜视仪，夜视仪是一种可以在夜晚

14、达到侦察目的的设备，其依据的原理是( )a. 不同的物质结构不同 b. 不同的物质发出的色光不同c. 它能在夜间发出红外线并到达不同的物体上d. 不同的物体温度不同，所辐射的红外线的强度也不同6.下列关于紫外线的说法中，正确的是 ( )a. 由于紫外线有杀菌作用，因此人们要多照射紫外线b. 紫外线具有杀菌作用，但人体只能适量地接受照射c. 紫外线对人体有害，人们要尽量避免紫外线的照射d. 虽然紫外线对人体有害，但与人类的生活、健康关系不大7下列设备没有应用红外线的是（ ）a红外夜视仪 b数码照相机 c验钞机 d“响尾蛇”导弹8紫外线能使_ 发光，适当的紫外线照射对人体_ 。天然紫外线的重要来源

15、是_ _，地球周围大气层上部的_ _可吸收紫外线，使得阳光中的紫外线大部分不能到达地面，但目前_正在受到空调、冰箱里逸出的_等物质的破坏，出现了“空洞”。第三章第二节人眼看不见的光导学案课后作业学校 班级 姓名 日期 一、第二节课后巩固： 1红外线具有 效应；紫外线最显著的性质是 。太阳的热主要以 的形式传播到地球上。 2验钞机是利用荧光物质在 的照射下能够发光的原理；家中电视机的摇控器是靠 来实现对电视机的控制的。ab 3如图所示，将一束光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的ab范围内观察到了不同颜色的光，则（ ）aa处应是紫光 b只有ab之间有光c将底片放到ab范围b处的外侧，底片不会感

16、光d将温度计放到ab范围a处的外侧，会看到温度上升 4关于红外线，下列说法中正确是（ ）a人眼可以直接看到红外线 b红外线的颜色为红色c0以下的物体不辐射红外线 d温度越高的物体，辐射出的红外线越强 5关于紫外线，下列说法中正确是（ ）a紫外线是紫色的或蓝色的 b紫外线不具有光能c人体不能照射紫外线，否则会伤害人体器官d医院常用紫外线照射的方法来灭菌 6电焊工人在焊接时，要戴上防护眼罩，这主要是为了（ ）a防止火星飞溅到眼睛上，把眼睛烫伤 b防止紫外线对人眼的伤害c防止红外线对人眼的伤害 d为了使眼睛看到焊接点 7夜晚，下列物体中辐射红外线较多的是（ ）a草木 b人 c岩石 d河水 8最早发现

17、紫外线的科学家是（ ）a牛顿 b爱因斯坦 c里特 d赫胥尔 9在下列设备中，利用红外线工作的是（ ）a验钞机 b医院常用的灭菌灯c电视机的遥控器 d潜艇上的声呐系统 10下列关于紫外线应用的说法中，不正确的是（ ）a人民币的防伪利用了紫外线的荧光作用b适当照射太阳光可促进人体合成维生素dc经常在太阳光下晒晒衣物，可以起到杀菌消毒作用d电视机的遥控器可以发出不同的紫外线，来实现对电视机的遥控 11距地面2025km的大气的平流层内存在着臭氧，科学家称之为臭氧层。关于臭氧层的作用，下列说法中正确的是（ ） a是地球的保护伞，主要是防止地球表面的热量向外辐射，保持地球有一定的温度b能吸收大部分来自太

18、阳的紫外线，使地球上的生物免受大量紫外线的直接照射c能阻止地球表面的水分蒸发，保护人类赖以生存的水资源d能阻挡过强的太阳光照射地球 12小明等同学按如图所示的方法“探究光的色散现象”。（1）小明在测量不同色光区域的温度时，惊奇地发现：将温度计放在红光的外侧时，温度计的示数会 。小明由此现象猜测并通过实验证实：红光的外侧有一种不可见光，这种光叫做 。（2）实验过程中小明同学为了使温度计的示数升得更快，应将温度计的玻璃泡涂成 色，同时将温度计尽可能 （远离/靠近）三棱镜。 （3）若在紫光的外侧放置涂有荧光物质的纸条，则可观察到 。这说明在紫光的外侧也存在着一种不可见光，该光称为 。二、第三节课前预

19、习：本节课我已知道了在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师答疑教师评价批改日期1做两个有趣的影子游戏：（1）照课本p65“图3-25”那样踩影子，试一试，你能将物体的影子踩在脚下吗？ （2）照课本p65“图3-26”那样做手影，想一想，手影为什么会随手形改变？ 通过这两个影子游戏，思考：影子是怎么形成的？ 2每一小组找硬纸板三块（长、宽都为10 cm，且中间扎一个孔）、蜡烛一根，照课本p68图3-32所示放置，试一试：怎样才能通过三个小孔看见烛光？ 3每一小组按照课本p68第3题的说明，制作一个简易的针孔照相机，利用它观察窗外的景物，看见了什么？记下所成像

20、的特点，并试着加以解释。 4阅读光的直线传播这一节内容，思考下列问题： （1）光在 中沿直线传播。 （2）光在不同介质中传播的速度 （相同/不同），光在 中传播的速度最大，约为 m/s。5你在预习中遇到的困惑是什么？第三章第三节光的直线传播导学案学校 班级 姓名 日期 一、学习目标： 1能通过探究，归纳得出光的传播规律，进而能用光的直线传播来理解小孔成像、日食月食等现象； 2了解光的传播需要一定的时间，知道真空中、空气中的光速，理解激光测距的原理。二、预习交流：三、互动突破：（一）光在均匀介质中的传播 1活动1：探究影子的形成 做一做：学生代表上台表演手影游戏。 猜一猜：影子实际是什么？是怎么

21、形成的？手影为什么会随手形改变？ 议一议：你想通过什么实验验证你的猜想？需要哪些器材？如何更明显的显示出光路？ 做一做： 得出结论：光在空气中、水中是沿 传播的。许多事实表明：光在 是沿 传播的。所以，我们常用一条带箭头的直线表示光的传播 和 ，这条直线叫做光线。2活动2：利用课前准备好的三块中间有孔的硬纸板和蜡烛，点燃蜡烛，试一试：我们怎样才能通过三个小孔看见烛光？其理论依据是什么？3活动3：探究小孔成像 做一做：利用自制的针孔照相机观察蜡烛的火焰，记录下像的特点。所成的像相对于蜡烛的火焰上下 （颠倒/不颠倒），左右 （颠倒/不颠倒），所以，所成的像是 （倒立/正立）的；大小 （改变/不改变

22、）；形状 （改变/不改变）。 议一议：小孔能够成像的原因是什么？画图说明。 做一做：在硬纸板上挖几个形状不同的小孔（如圆形的、正方形的、长方形的、三角形的等），观察太阳光通过小孔在地面上形成的光斑。改变小孔的大小和形状，调整硬纸板与地面之间的距离，观察光斑形状和大小的变化。 结论：光斑形状与小孔的形状 （有关/无关）；光斑大小与纸板与地面之间的距离 （有关/无关）。 4实际应用： （1）你在生产和生活中见到过哪些光的直线传播应用实例？ （2）阅读课本p66“生活物理社会”，了解日食和月食的形成原因： 日食是 挡住了太阳光，月食是 挡住了太阳光，两种现象的形成都是因为 。 （二）光速 1阅读课本

23、p67，知道：光在不同介质中传播的速度 （相同/不同），光在 中传播的速度最大，约为 m/s。 2阅读课本p67“读一读”，思考下列问题：利用激光如何测距？需要测量什么？如何计算？ 四、总结提升：五、当堂训练： 1排纵队时，如果你看到自己前面的一名同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用 来解释。打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，这是由于 的缘故。 2光在真空中的传播速度是 m/s。 为了实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回到地面的时间共需2.56s，则地球和月球间的距离是 m。 3在一工棚的顶上有一小孔，太阳光通过它落到地面上形成一圆形光斑，这表明（ ）a. 小孔的形状一

24、定是圆的 b. 太阳的形状是圆的c. 地面上的光斑是小孔的像 d. 光不是沿直线传播的 4关于日食和月食的成因，下列说法正确的是（ ）a月亮挡住太阳光在地球上形成的暗区就是日食b月亮挡住太阳光在地球上形成的暗区就是月食c地球挡住太阳光在地球上形成的暗区就是日食d地球挡住太阳光在地球上形成的暗区就是月食 5下列现象中，不能说明光是沿直线传播的实例的是（ ）a在有雾的天气里，看到从汽车头灯里射出的光束b早晨太阳还在地平线以下时，就能看见红彤彤的太阳射向地面的光束c透过云雾缝隙的太阳光束d电影院里放映机射向银幕的光束 6如右图所示，小红站在路灯下，请画出小红在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置。

25、第三章第三节光的直线传播导学案课后作业学校 班级 姓名 日期 一、第三节课后巩固： 1如图所示，图 表示月食的成因，图 表示日食的成因，它们都是由于 形成的。第1题图 2在开凿大山隧道时，工程师们常常用激光来引导掘进，使掘进机沿直线前进，保证隧道的方向不出现偏差，这是利用了 的原理。 3光在真空中的传播速度是 km/s。太阳距地球1.51011m，太阳发出的光要经过 s才能到达地球。 4如图所示，能通过三个小孔看到烛焰的条件是 。 52004年6月6日出现“金星凌日”的天象，人们可通过滤光镜观察到太阳上有一小黑点。如图甲所示，小黑点即为金星，该天象是由于 形成的。太阳、地球和金星三个天体分别在

26、图乙中a、b、c三个位置的某个位置上，其中金星应处在 位置。第5题图第4题图 6晴天的正午时分，走在茂密的樟树林下，你会看到阳光透过树叶的缝隙而在地上留下许多大小不同的圆形光斑，这是 现象，光斑大小不同的原因是 。 7下列现象中，不是由于光的直线传播而形成的是（ ）a射击时常提到的“三点一线” b日食和月食的形成c雨后彩虹 d坐井观天，所见甚小 8假如光在同一均匀物质中不沿直线传播，下列现象中，可能出现的是（ ）a地球上没有昼夜之分 b做操时更容易将队伍排直c阳光下的人影更清晰 d更容易形成日食和月食 9为了提高计时的准确性，大型国际比赛的赛道上都使用光电计时设备。但由于条件限制，一般的运动会

27、都是由起点处的裁判员发令后开始比赛，终点处的裁判员通过秒表计时。为了计时准确，应该（ ）a看到冒烟开始计时，因为烟雾容易看清 b听到声音开始计时，因为声音容易听清c看到冒烟开始计时，因为光速比声速快 d看到冒烟开始计时，因为光传播不需要时间 10小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置，做小孔成像实验。如果易拉罐的底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是（ ）第10题图a蜡烛正立的像 b蜡烛倒立的像c三角形光斑 d圆形光斑11如图所示，甲、乙两人分别站立于一面墙的两边。若要在墙上开一个窗使两人彼此都能看到对方的全身，则所需最小的窗的位置应为（ ） aae bad cbc dbd

28、12. 如图所示，小孔前有一物体ab。请画出ab经过小孔成像的光路图，并在光屏mn上标出ab所成的像ab。第11题图第12题图二、第四节（第1课时）课前预习：1阅读课本p69p70，完成下列问题：（1） 的镜子，叫做平面镜。想一想：我们生活中有哪些物体可以看成平面镜？（2）能被人看见，但不能在屏幕上呈现的像叫做 像。（3）平面镜所成的像是 像，像的大小与物体的大小 ，像和物到平面镜的距离 ，像与物相对于镜面是的 。2你在预习中遇到的困惑是什么？本节课我已知道了在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师答疑教师评价批改日期 第三章第四节平面镜导学案（第1课时）学

29、校 班级 姓名 日期 一、学习目标：通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜中像的主要特点，知道实像与虚像的区别。二、预习交流：三、互动突破：（一）什么是平面镜做一做：用手摸一摸小平面镜,并说出自己的感觉。想一想：我们生活中有哪些物体可以看成平面镜？（二）探究平面镜成像的特点1观察与思考：观察课本p69图片3-35“浇不灭的烛焰”，展开想象的翅膀，并提出问题和猜想：这是为什么呢？2猜一猜：回忆我们平时照镜子的情形，猜一猜，平面镜成的像与物有什么关系？（1）平面镜所成的像可能在平面镜 （上/前/后）；（2）平面镜所成的像可能与物的大小 （相等/不相等）；（3）像到平面镜的距离与物到平面

30、镜的距离可能 （相等/不相等）。3设计实验：结合所给的器材，小组讨论：怎样比较像与物的大小？怎样确定像的位置？比较像与物的大小的方法： 确定像的位置的方法： 4实验验证：（1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的棋子a、b。（2）调节棋子b的位置，使棋子b与棋子a在镜中的像重合，并用笔做好记号。思考：重合代表什么？ 这一步骤操作，既能比较 ，又能确定 。（3）改变棋子a的位置，重做几次。分别测量出对应的物体和像到镜面的距离，并记入表格。实验序号123物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm实验三次的目的是 通过表格中的数据得到的结论

31、是： （4）移开棋子b，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸（不能再透过玻璃看，而要在另一侧直接看白纸上）， （有/没有）出现像。说明平面镜成的像是 。比较：平面镜所成的像和小孔所成的像：小孔所成的像 （能/不能）被人看见， （能/不能）在屏幕上呈现，是 （实/虚）像；平面镜所成的像 （能/不能）被人看见， （能/不能）在屏幕上呈现，是 （实/虚）像。（5）把像（棋子b）所在的位置与物（棋子a）所在的位置连起来，观察：它们的连线与镜面是否垂直？ （6）改变物体与平面镜的距离，像的大小是否会改变？ （7）观察：平面镜所成的像与物体是上下 （颠倒/不颠倒），左右 （颠倒/不颠倒），所以平面镜所的

32、像是 （正立/倒立）的。5交流与小结：（1）活动小结：平面镜所成的像 （能/不能）呈现在白纸上，是 （实/虚）像。像的大小与物体的大小 （相等/不相等）。像与物的连线与镜面 （垂直/不垂直）。像到镜的距离与物到镜的距离 （相等/不相等）。通过探究，得出平面镜成像主要特点是：平面镜所成的像是 像，像的大小与物体的大小 ，像和物到平面镜的距离 ，像与物相对于镜面是的 。（2）探究活动中遇到的问题，思考交流并回答问题。探究中为什么用玻璃板而不用平面镜？探究中使用刻度尺的目的？探究中为何用两个相同棋子?探究中如发现另一个棋子始终无法与像重合，则原因是什么，该如何解决？探究中发现像比较暗，你有哪些方法可

33、以提高像的亮度？四、总结提升：五、当堂训练：1身高1.6m的小明同学站在一竖直的平面镜前2m处，他在镜中的像距小明本人_m，他在镜中的像高_m；当他后退0.5m时，则他在镜中的像距离平面镜_m。2在“探究平面镜的成像”特点时，下列叙述中正确的是( ) a烛焰在平面镜中成的是虚像 b把点燃的蜡烛移近玻璃板时，它在镜中的像将变大c如果物体比平面镜大，则物体在镜中的像不是完整的像d用一块不透明的挡光板挡在像的前面，可以发现物体在镜中的像被挡住了3在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子a和b、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图所示。(1)在寻找棋子a的像的位置时，眼睛应

34、该在棋子_ (选填 “a”或“b”)这一侧观察，移动玻璃板后的棋子b，使它与棋子 a在玻璃板中所成的像重合；(2)实验中使用刻度尺，是为了测量 ；(3)移开棋子b，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，通过 现象，可知平面镜所成的像是虚像。第三章第四节平面镜导学案（第1课时）课后作业学校 班级 姓名 日期 一、第四节（第1课时）课后巩固： 1下列各组中两物体都可以看成平面镜的是 ( ) a粉刷平整的墙壁表面，平整的作业纸表面 b平滑的玻璃表面，平静的水面 c平滑的水泥地面，平整的木板表面 d放电影的银幕表面，平滑的金属表面2下列有关虚像的说法中，正确的是（ ） a虚像是指人眼能看到，又能成在光

35、屏上的像b虚像是指人眼看不到，又不能成在光屏上的像c虚像是指人眼能看到，但不能成在光屏上的像d虚像是指人眼看不到，但能够成在光屏上的像3测量视力时，利用平面镜成像特点可以节省空间。如图所示，让被测者面对镜子背对视力表，此人看到视力表的像离他的距离是（ ）a3m b4m c5m d6m4如图所示，在观察平面镜成像的实验中，下列叙述错误的是 ( ) a蜡烛在平面镜中成的像是虚像 b蜡烛在平面镜中成的像与其大小相等 c蜡烛与像的连线与镜面垂直 d把蜡烛移近平面镜时，它的像会远离平面镜第4题图第3题图5如图所示是一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的全身像应是图中的 ( )第5题图6小鸟

36、在平静的湖面上飞，它在湖中的像是 (填“实”或“虚”)像。小鸟距湖面6m时，它的像与湖面的距离是 m。7在探究“平面镜成像特点”的实验时，小明用一块玻璃板、两支同样的蜡烛a和b、刻度尺、白纸、橡皮泥等进行实验，如图所示。点燃玻璃前的蜡烛a，用眼睛进行观察，如图所示，在这个实验中：第7题图 (1)为便于观察，该实验最好在 （较明亮/较黑暗）的环境中进行。实验时应该将玻璃板 放在桌面上； (2)直尺(图中未画出)的作用是便于比较像与物 的关系； (3)两支同样的蜡烛是为了比较像与物 的关系；(4)如果把玻璃板换成一般的不透光的平面镜， (填“能”或“不能”)顺利完成实验；如果有3mm厚和2mm厚的

37、两块玻璃板，应选择 mm厚的玻璃板做实验；(5)移去蜡烛b，并在其所在的位置上放一个光屏，则光屏上 (填“能”或“不能”)承接到蜡烛a的像，这说明蜡烛成的是 像。 （6）为了验证上述有关成像的特点是否可靠，你认为应采取哪一项操作（ ） a保持a、b两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察b保持玻璃板的位置不变，多次改变a蜡烛的位置进行观察二、第四节（第2课时）课前预习：1阅读课本p70“方法”，试一试：画出下列物体ab在平面镜中所成的像ab。 2阅读课本p71“平面镜成像的应用”。（1）举例说明：平面镜有哪些应用？ （2）现代生活中平面镜使用得很多，但使用不当会造成 ，请举一例： 。

38、3按照课本p72第3题描述的方法进行活动，想一想：魔术箱利用了平面镜成像的哪些特点？应如何放置平面镜？本节课我已知道了在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师答疑教师评价批改日期4你在预习中遇到的困惑是什么？ 第三章第四节平面镜导学案（第2课时）学校 班级 姓名 日期 一、学习目标： 1通过对称法完成平面镜成像作图，运用几何知识和物理规律研究简单光学问题的能力； 2了解平面镜在实际中的应用。二、预习交流：三、互动突破：（一）根据平面镜的特点作图对称法作图例1 根据平面镜成像特点，画出图中物体ab在平面镜中所成的像。提示：在物体ab上确定两个（或多个）能描述物

39、体形状的点a、b（或多个点）；分别由a、b两点（或多个点）向镜面作垂线，并延长至镜后a、b（或多个点），使镜后各对应点到镜面的距离与镜前各点到镜面的距离相等；用虚线连接镜后各对称点即可得到物体在平面镜中成的像。注意：物点和像点之间的连线必须用虚线，物体在平面镜中成的像必须用虚线，作垂线时要标出直角符号。若物体有方向，则物体在平面镜中成的像也必须标出方向。练一练：1. ab是物体ab在平面镜中所成的像，试在下左图中画出物体ab。2试在上中图中，运用平面镜成像特点，画出钟表面指针的位置。由作图结果可知，像与物上下 （颠倒/不颠倒），左右 （颠倒/不颠倒）。思考：上右图是在平面镜里看到的钟的情况，则

40、此时实际时刻是 例2 如右图所示，平面镜与水平面的夹角为45，平面镜前有一只小球沿水平面向平面镜滚动。我们观察到平面镜中小球的像（ ）a水平向右运动 b水平向左运动c向上运动 d向上运动 练一练：在十字路口矗立着一幢大楼，它临街的一面全部都是用新型玻璃装饰的，因此过往的车辆都在这块大的平面镜中成像，如右图所示。小刚在十字路口中心面向北而立，从这面镜子中看到一辆汽车向东行驶，驶到十字路口向左转弯。这辆汽车实际是（ ）a向南行驶左拐弯 b向南行驶右拐弯c向西行驶左拐弯 d向北行驶右拐弯（二）平面镜成像的应用 1阅读课本p71，了解一下平面镜在生活中的应用。 2认真观察下面三幅图片，总结平面镜的应用

41、：（1） ；（2） ；（3） 。（三）阅读课本p81，认识一下“光污染”。四、总结提升：五、当堂训练： 1下列不是利用平面镜成像来工作的是（ ） a潜水艇上所用的潜望镜 b高楼大厦的玻璃幕墙c古代妇女用来梳妆的铜镜 d医生用来观察患者口腔的小平面镜 2在小房间的墙上有一面整面墙大的镜子，人走入房间后，感觉宽敞多了，这是利用平面镜（ ）a能成虚像的特点 b能成正立像的特点c能改变光的传播方向 d物、像间距总是物、镜间距的2倍3小明同学到眼镜店检测视力，他背靠视力表坐在狭小的验光室内，验光员竖直拿着平面镜站在距小明前2m处，这时小明看到视力表距自己_m。验光员拿着平面镜远离小明后退了1m，这时镜中视力表的像移动了_m，像的大小_。验光员让小明从镜中看