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文档简介

1、唯一的听众导学案,教学目标:,1、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、,2、有感情地朗读课文，学习作者的写作方法。 3、培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。,教学重点： 1、“听众”形象与心理的评析与探究。 2、对本文揭示的人生哲理的深层领悟。,教学难点： 培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩， 让自己的心灵多些善意。,教具准备 歌曲感恩的心, 预习案,预习自测,一、看拼音写词语。yu yu y sh boqin （ ） （ ） （

2、）,Li zu hi hi sh（ ） （ ） （ ）二、多音字组词。 zh( ) p ( ) q( ),折 铺 曲 sh( ) p( ) q( ),三、 形近字组词。悠（ ）仪（ ）谦（ ）,筱（ ）议（ ）廉（ ）溜（ ）割（ ）镰（ ）留（ ）害（ ）歉（ ）,四、积累。,像深深的的老妇人,地坐在木椅上 地望着我,的眼神,五、填空。,1、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像。,2、我在一棵树下站好，地架起小提琴，像，拉响了。,3、一位的老人地坐在木椅上，地望着我,我的疑问：, 【探究案】（第一课时）,探究点一：,这是一个怎样的老妇人呢？（请同学们快速浏览课文，找出文中描写老人神态平静的相关

3、的句子，并画出来标记在下面再和大家一起交流）_ _,【探究案】 （第二课时）,1.在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影响？ 理 (再读课文，并画出描写“我”的心活动的语句。读一读，体会我的心理变化)_ _,2.请同学们默读课文2-9自然段，找出老妇人言语的句子，并想想她是在什么样的情况下说的。_,训 练 案,一 我能完成下面的练习。,1、在括号里填上恰当的字组成词语yu ( )久( )静 ( )愁( )美y( )式( )留怀( ) 转( ) qin( )款 道( ),镶( )拉( ),2、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )A老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。B“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。C老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。D老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”,二、读写结合，拓展延伸。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水

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