劳技三年级教案上册(全)

1、房 山 区 小 学教 案（20112012学年度第一学期）学 校： 琉璃河中心校 年 级： 三 年 级 科 目： 劳 动 技 术 任课教师： 张 春 梅 正面：学 期 教 学 工 作 计 划教 材 分 析本册教材从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。每一单元都为教师和学生施展广阔的空间准备。本册教材共安排了四个单元，由于课时原因每个单元只教授一至二课时。一单元纸工：剪刀的使用技法；双喜字；剪纸二单元泥工：手捏成型法搓、粘接(玉米) 手捏成型法 划（粘接）蜻蜓三单元十字绣：十字绣

2、技法；十字绣小帆船四单元小养殖：小养殖的基础知识教 学 目 标1.营造宽松氛围，启发创造性思维。2.增强学生劳动观念，培养学生的生活、生存技能。3.培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。4.培养学生爱护劳动工具和劳动材料，热爱劳动人民的思想感情。通过本册教材的教学，使学生进一步掌握纸工技能技巧，能熟练使用工具进行生活用品的制作，并能制做出较为完整的作品。背面：学 生 情 况 分 析三年级学生有一定的劳动知识和技能，还不太能熟练使用常用工具，但对劳技课有较浓厚的兴趣，有较强的参与意识和实践能力，能积极的把所学技能服务于生活。教 学 措 施1.运用多种教学方式，调动学生学习的积极性。2.加强直

3、观和现场教学，培养学生自主合作探究意识。3.注重培养学生技术素养，提高学生的实践能力。4.注重于生活实际相结合，提高学生技能的时效性。5.教学中注重加强基础知识、基本技能的教学。6.关于评价，可采取自我评价，小组评价，班级评价等方式，有条件可请家长参与评价。7.加强纪律与安全教育。正面：教 学 进 度单 元教 学 内 容课 时起止日期一单元剪刀的使用技法1第二周纸工双喜字1第四周剪纸1第六周二单元手捏成型法搓、粘接(玉米)1第八周泥工手捏成型法 划（粘接）蜻蜓1第十周三单元十字绣技法1第十二周十字绣十字绣小帆船1第十四周四单元小养殖的基础知识1第十六周小养殖教 学 进 度单 元教 学 内 容课

4、 时起止日期备 注单 元 备 课第一单元 纸 工（一）教学内容1.剪刀的使用技法2.双喜字3.剪纸（二）教学目标1.掌握工具使用方法与技术进行操作实践。2.通过对纸的加工和创新设计表达自己的体会和感受，激发学生主动学习的兴趣，养成良好的劳动习惯。（三）教学重、难点掌握工具使用方法与技术，并能正确操作实践。（四）总课时数：3课时正面教学内容北京版 三年级 第上册剪刀的使用技法教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.通过学生的尝试活动，掌握剪刀的使用技法。在小组讨论，尝试的基础上总结出剪曲线的方法。2.能够利用剪刀熟练的剪直线、曲线。3.培养学生认真观察、积极体验、勇于思考的劳动习惯

5、，同时培养学生安全使用工具的意识。重 点让学生通过尝试，掌握详细、具体的剪刀使用技法。难 点利用剪刀将图形剪得平直、圆滑。教 具教师：用剪刀剪制的喜字等作品，几何基本图形、带曲线的图形、复杂图形三份学具，剪刀的使用方法课件。学 具剪刀、彩纸课 型制作课授课日期第 二 周撰 写 人张春梅领导签字教 学 过 程一、谈话引导，激趣导入1纸是纸工的主要材料，加工纸的工具有很多，你能说出他们的名称吗？出示刻刀、剪刀、裁纸刀。2其中剪刀是纸工制作的主要工具。你知道剪刀的各部分名称吗？我们来认识一下。3认识了剪刀，你会正确使用它吗？怎样才是会使用剪刀呢？使用剪刀又有哪些技巧呢？今天我们就来学习剪刀的使用技法

6、。板书课题：剪刀的使用技法二、尝试体验，学习技法（一）尝试探究，体验方法1咱们班谁使用过剪刀？你是怎样使用的？2大家说的方法到底对不对呢？让我们来检验一下。请同学们看大屏幕。3问：刚才你已经用右手尝试握剪刀了，你觉得与我们刚才看到的剪刀的使用方法有什么不同？说说你的感受。复 备看课件说出名称：剪刀、刻刀、裁纸刀。了解了剪刀的正确使用方法，你想不想试一试？请你动手尝试右手握剪刀，同桌的同学相互检查握的方法是否正确。教 学 过 程4同学们已经知道了剪刀的使用方法，下面就请同学们将1号纸剪下一个长条，要求一定要剪得直，同时剪的过程中一定要注意安全。（二）尝试探究，巩固技法1同学们，你们想不想再次的使

7、用剪刀？下面就让我们来比一比看谁能够把图形剪得平直！（板书：平直）请同学们拿出2号学具（基本的几何图形）。一会我们就要剪了，你觉得我们应该注意什么？2展评：同学们，下面就请同桌的两个人，相互的评价一下同学的图形剪得怎么样。3哪些同学愿意展示自己的图形？我们请上两组同学来展示！（三）探究方法，突破难点1出示3号学具（带有曲线的简单图形）谁来说一说这些图形与我们刚才剪得图形有什么不同？谁来说一说曲线应该怎样剪呢？2好，下面就让我们亲自动手试一试，一定要剪得圆滑（教师板书：圆滑）。三、运用方法，实践操作1.下面就请同学们运用你掌握的技法来剪复杂图形，请你拿出4号学具。 咱们来比一比哪些同学能够将图形

8、剪得平直、圆滑，同时能够注意安全。2在学生制作过程中教师要巡视指导，发现问题及时纠正。四、作品展示，完善延伸1师导入语：刚才同学们剪得都很认真，谁愿意把自己的作品展示给大家？谁来评价一下，你觉得他哪里剪的好？哪里还有不足？2（出示大红喜字）这是老师用剪刀剪制的作品，如果你们将剪刀使用熟练了，也能够剪出这样漂亮的作品。下节课我们一起来剪双喜字，好吗？复 备汇报：注意安全，不能剪到手。一定要剪的平直。沿线剪。解决尝试中遇到的问题：（1）左右手的配合，剪曲线时右手剪刀的张合一定要慢，左手的纸要慢慢的移动。（2）剪曲线的方向，一定要逆时针剪。展示自己的作品并介绍自己的作品。板 书 设 计剪刀的使用技法

9、平直圆滑作 业自 评备 注教学内容北京版 三年级 第上册双喜字教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。2.能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。3.鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。重 点找对双喜字的对称轴难 点剪出的双喜字不散、笔画正确而且美观教 具剪刀、彩纸、成品若干。学 具剪刀、彩纸。课 型制作课授课日期第 四 周撰 写 人张春梅领导签字教 学 过 程（一） 情境导入结婚是人生中的一件大喜事，办喜事的时候人们要在门上贴什么？生：囍。今天，我们就要来学习有关囍的知识。师：你们知道为什么要两个喜字并在一起形

10、成囍呢？它有什么特殊的意义吗？今天我们就来学习这个“囍”字，并且我们要用剪纸的方法来表现它。首先我们先来了解一下什么是剪纸。（二）简介剪纸艺术剪纸是中国最具特色的民间艺术之一，全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。她也走向世界，名扬四海，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。（三）研讨探究1.展示“喜喜”字剪品，分析其结构特点。（1）比较“喜”字与双喜字的异同。问：大家仔细观察一下，这个喜字与我们所学的这个“喜”字有什么不同？是不是就是两个单喜字简单地连在一起呢？（2）教师小结：这“喜喜”字，是我们民间的老百姓集体创造的字，它不是简单地将两个单喜字连在一起。它还根据剪纸作品讲求虚实对比恰

11、当，图纹简洁且相互连接不断开的特点，把断开的笔画进行了连接，有些重复的笔画进行了简省。不仅如此，我们看，这个双喜字在结构上还具有什么特点？复 备介绍双喜字的由来：它是宋代王安石在结婚时得到金榜题名的消息后，高兴的在大红纸上自创出的一个婚礼专用字。以后它的使用率非常高，几乎所有的婚礼场上都会有大量的红双喜字。教 学 过 程2.探究双喜字的剪制方法。（课件展示双喜字结构分析图，引导学生进行分析。）小结：囍是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪囍字（四）技法指导：师：虽说这双喜字笔画较多，但却有规律可循，发现了之后要剪出双喜字就易如反掌了。看谁眼力好，能发现。我们一起

12、来把这个秘诀编成一首比较好记的儿歌，好不好？（课件逐句显示）剪双喜，不用愁，关键剪好七道口；先剪右边三道口，再剪左边一道口；绕回右边剪两口，左边一剪喜成功。下面你们来念口诀，我来剪看行不行。（学生边念，教师边剪边讲解）提示：只是在剪的时候一定要找准开口边，并尽量注意一下笔画的粗细、间距适当。（五）学生实践：1.课件展示作业步骤。步骤一：将方形纸对边折两次并抹平。步骤二：念儿歌，剪双喜。（剪双喜，不用愁，关键剪好七道口）1.先剪右边三道口。 2.再剪左边一道口。 3.绕回右边剪两口。 4.左边一剪喜成功。步骤三：整理展开，粘贴平整。2.学生自由创作，教师巡视指导。3.展示作品，并将优秀作品贴到黑

13、板上（六）拓展延伸1.课件展示教师、民间艺术家和同学们各种变化的双喜字样。这些变化的双喜字好看吗？2.它们主要是在哪些地方进行了变化？（这几个双喜主要是在口字和笔画的形状上进行了变化。）3.学生大胆构思、装饰变化，剪出有创意的双喜字样，并粘贴在展示板上。（七）作品展评（学生互评并将最佳作品贴在家电图片上。）（八）课堂小结复 备教师点课件，略加提示-你们看，这半个喜字一共有几个缺口？左边几个，右边几个？先哪边，再哪边？）师提示：先把纸对折两次，没有把握的同学可以先勾画一下，记住了口诀的同学可以念儿歌直接剪，千万注意！不管你画不画，都一定要找准开口边，从开口边剪起。如果弄错了方向，剪出来的就不是这

14、个双喜字啦。所以一定记住开口向右。板 书 设 计双喜字 双喜字剪纸不同式样的双喜字剪纸学生作品学生作品学生作品学生作品学生作品作 业自 评备 注教学内容北京版 三年级 第上册剪纸教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.通过研究、尝试，初步掌握剪纸的一般规律；2.在制作过程中，培养学生探究学习的能力；3.养成善于思考、钻研，做事认真、细致、有计划的良好习惯与品质。重 点探究有关剪纸的多种折、剪方法。难 点探究的引导、组织和纸的折法。教 具三种小装饰（拉丝装饰、小灯笼、单排孔拉花）、二方连续剪纸样品、白纸、各色彩纸；剪刀、笔；实物投影、电脑、课件。学 具白纸若干及各种彩纸；剪刀。课

15、型制作课授课日期第 六 周撰 写 人张春梅领导签字教 学 过 程（一）导入1.反馈学生搜集的信息，演示课件“剪纸欣赏”。变“钻纸圈”魔术2.出示课题（二）探究1.剪口：（1）指导学生拆三种小装饰的样品：明确“单边”、“折边”，及样品的折法、剪法。小结：折法相同剪法不同结果也不同。 2.镂空（1）左右对称剪纸：（2）二方连续剪纸：（3）团花剪纸：复 备背面：教 学 过 程3.指导尝试、总结规律：在单边和另一条折边上进行加工，剪出一幅漂亮的剪纸，同时想一想，你发现剪纸有哪些规律。（剪单边纸边缘发生变化；剪折边纸内部出现对称图案；折边不能全部剪掉；折叠层数越多一次剪出的图案越多）（三）实践指导实践：

16、你想剪什么样的？想一想、说一说（什么外形？什么图案？数量、位置？）试一试，看与你设想的一样吗？（四）展示：展示、点评学生作品。（五）总结1.拓展：展示更多的剪纸（课件），课下思考、实践：五边的、六边的2.网上有很多关于剪纸的网站，感兴趣的同学去看一看。复 备板 书 设 计单边折边(学生作品) 作 业自 评备 注单 元 备 课第二单元 泥 工（一）教学内容1. 手捏成型法搓、粘接(玉米) 2. 手捏成型法 划（粘接）蜻蜓（二）教学目标1.认识泥，初步了解泥的可塑性，认识几种常见的泥工工具。2.学会泥工加工（手捏成型法）的基本技能。3.感受陶艺的独特魅力，体验泥工制作的乐趣。（三）教学重、难点手捏

17、成型法的基本技能：揉、捏、搓、粘、抿合等（四）总课时数：2课时教学内容北京版 三年级 第上册手捏成型法搓、粘接(玉米)教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.知道塑玉米和香蕉的基本技法；2.学习泥工的基本技法搓、粘接；用搓、粘接的方法塑玉米；用剪的方法塑香蕉；3.培养动手能力及想象、创造力，提高审美情趣，增强热爱大自然的意识。重 点会用粘接的方法塑玉米；会用用剪的方法塑香蕉。难 点学习泥工的基本技法搓、粘接。教 具剪刀、陶艺泥、泥塑玉米学 具剪刀、陶艺泥课 型制作课授课日期第 八 周撰 写 人张春梅领导签字教 学 过 程（一）复习导入1.你查到了吗,家中使用的瓷碗是怎样生产出来的

18、?2.上节课我们还学习了一些泥工技法,你记得吗？你能来给大家演示吗？1.揉一个球2.捏一个碗3.搓一个圆柱(二)学习技法1.你看老师这是在干什么？这种技法该叫什么名字呢？板书：手捏成型法搓2.讲解：用手掌稍稍用力压住球形泥块，使泥块在手中前后滚动，渐渐形成所需要的条状。你愿意试一试吗？能说一说怎样才能搓得均匀光滑吗？（三） 泥塑玉米技法1.刚才同学们都学会了搓一个圆柱形，我们继续加工把它做成一个玉米好吗？复 备有把握的同学自己试着做一做，还没考虑好的同学可以先看书p8，然后再做。教 学 过 程2.展示学生的半成品（1）你能说说玉米粒是怎样做的吗？（2）玉米粒和玉米棒是怎样连接在一起的板书：粘接

19、（3）同学们看一看，那一个做得好，为什么？3.展示作品（1）玉米的制作，对作品不满意的同学可以先修改。（2）你认为，哪一件作品搓和粘接的技法运用的最好？4.学习技法剪（1）前面我们学习了一些泥工技法，你们知道吗，在泥工工艺中还需要用到很多的工具，今天我们就请出一件大家最常见的工具剪刀。板书：剪剪刀是纸工的主要工具，泥工有时也需要它。造型中的缝隙有时就要用剪刀剪开。（2）请你看书p15，说一说做一把香蕉的步骤和方法是什么？小组讨论，组长组织大家试一试。（3）哪一组做成功了？你们能派个代表来给大家演示一下吗？（4）延伸：我们在做其他什么东西的时候，还可以用上剪的方法？你愿意试试吗？如果能和组内同学

20、合作就更好了。（四）展示评议：开一个小小展示会，看看同学们的作品.（五） 课堂小结1.谈谈你的收获2.我们都学习了哪些泥工技法？复 备运用上这些技法，我们还可以泥塑些什么？板 书 设 计手捏成型法搓 粘接 剪作 业自 评备 注教学内容北京版 三年级 第上册手捏成型法 划（粘接）蜻蜓教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.知道泥塑小蜻蜓的基本方法、步骤；2.复习泥工基本技法；、掌握划粘接的新技法；塑一只小昆虫；3.培养动手能力及想象、创造力，提高审美情趣，增强热爱大自然、保护小动物的意识。重 点划粘接的技法塑一只小蜻蜓。难 点掌握划粘接的技法。教 具陶艺泥、剪刀、牙签、泥工刀、报纸

21、学 具陶艺泥、剪刀、牙签、泥工刀、报纸课 型制作课授课日期第 十 周撰 写 人张春梅领导签字教 学 过 程（一）导入“小蜻蜓是益虫，飞到东来飞到西”同学们，你们一定听过这首儿歌吧，今天，我们就来学习用陶艺泥做一只小蜻蜓。（二）新授1.出示蜻蜓的图片和捏好的成品（身上没有任何花纹和装饰的样品）。请大家认真观察小蜻蜓是由几大部分组成的？（板书：头，身，翅膀）2.提问：这几部分分别是什么形状，在制作时都要用到哪几种泥工技法呢？3.请你按照步骤动手分别制作蜻蜓的头，身，翅膀先不要组合。4.（1）老师在组合时遇到了一个小问题：蜻蜓的头和身体如何连接？（2）同学们看如果直接用粘接的方法有什么问题？（3）如

22、果用抿合的方法有什么问题？（4）那谁能想一个更适合的方法？小组讨论（5）在粘接时，如果各部分形体较大就应该采用辅助技术，如在适当复 备分小组讨论回答头（眼睛）：圆形，需要揉身体：柱形，需要搓翅膀：片状，需要压和粘接抿合可能出现的问题：直接用粘接的方法粘接的不牢靠，易掉头和身体分界不清，不象蜻蜓了教 学 过 程位置插入一根小棍做骨架，使两部分粘接得更牢固。这就是借助工具粘接（板书）示范（6）请大家用新学的粘接方法把蜻蜓的头和身体组合起来。5.（1）大家看老师这里有两只蜻蜓哪只漂亮为什么？（一只没有花纹，一只有花纹）（2）哪蜻蜓身上的花纹是怎么制作的呢？看书13页的文字和彩图，学会后把小蜻蜓组合装

23、饰完整。6.展示学生的作品评议7.请大家看书14页，你能用今天学到的方法做一只其他的小昆虫吗？（三）小结出示评比表请大家一起填一填。添评比表复 备看书13页把小蜻蜓组合装饰完整。板 书 设 计手捏成型法蜻蜓组合粘接装饰划头身翅膀作 业自 评备 注单 元 备 课第三单元 十 字 绣（一）教学内容1.十字绣的基本方法与技巧2.十字绣小帆船（二）教学目标1. 学会十字绣中的简单技法。2. 鼓励学生主动观察、大胆实践。培养学习兴趣。3. 感受风格多样的十字绣艺术魅力以及悠久的历史。（三）教学重、难点学会十字绣中的简单技法。（四）总课时数：2课时教学内容北京版 三年级 第上册十字绣技法教学目标知识和能力

24、；过程和方法；情感态度和价值观。1.通过课下收集资料，了解十字绣的相关知识与简单技法；2.引导学生学会十字绣中的简单技法；3.鼓励学生主动观察、大胆实践。培养学习兴趣。重 点学会简单技法。难 点全十字针技法学习教 具教具：实物投影、针、线；学 具学具材料。课 型技法学习课授课日期第 十二 周撰 写 人张春梅领导签字教 学 过 程一、导入1检查学生课前收集相关十字绣的情况。2了解绣针、绣线。 （出示绣针、绣线）谈话：与我们以前见到过的针线有什么不同？3出示十字绣成品让学生观察。谈话：漂亮吗？从成品上你都看到了什么？（一朵玫瑰花布上有许多小孔，用不同颜色的线组成的叉子。）4引入本课。二、新授（一）

25、学习起针压线头。 1谈话：我们在进行缝纫前都要先打结，十字绣中的打结是怎样的呢？请同学们看书47页中起针压线头的这幅图。然后试着做做。2根据学生操作情况进行讲解。（1入2出3压线）复 备教师及时小结：十字绣的基本材料有：绣布、绣针、绣线看书47页起针压线头图，并尝试制作。背面：教 学 过 程（二）学习全十字针、半十字针。1出示半十字针图样与实物，让学生观察。谈话：同学们以小组为单位仔细观察图样与实物，想想并说说该怎样做，然后同组同学用老师发给的线在组长的材料上试试。2归纳半十字针法。 2 4 6 1 3 5 3出示全十字针法与图样。 谈话：你能试试吗？ 4归纳全十字针法。4 21 3（三）巩固

26、学会的两种针法。 谈话：同学们学会了吗？下面我们用这两种针法对照书上48页的图在自己的材料上试着做做行吗？同学们在遇到困难时尽量自己想办法解决，解决不了的老师和同学会帮助你！（四）学习收针。1谈话：同学们在制作中有什么问题吗？走线：先左后右。打结：引导学生看书47页图。2示范收针。三、课堂小结1展示学生制作情况进行讲评。2根据问题再次进行指导。3引导学生看1/4、3/4针的绣法图并鼓励学生回家后尝试练习。（这两种针法课堂上用不着，作为知识了解就可以了）复 备师提问：走线时容易乱，如何打结？板 书 设 计十字绣基本针法 2 4 6 4 2 半十字针 全十字针 1 3 5 1 3 作 业自 评备

27、注教学内容北京版 三年级 第上册十字绣小帆船教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.巩固十字绣中全针绣的技法，学会连排绣；2.能够利用全针绣针法，绣出一件作品；3.鼓励学生耐心、细致，培养不怕困难的精神。重 点学会连排绣。难 点掌握连排绣的规律。教 具实物投影、针、线、学具成品；学 具学具材料。课 型制作课授课日期第 十四 周撰 写 人张春梅领导签字教 学 过 程一、导入1.（出示用学生学具制作的成品）谈话：你们看，这是老师用学具中的材料制作的一件小工艺品，好看吗？2.（出示材料与工具） 用到的材料是，工具是。谈话：是怎么做的呢？有兴趣做一做吗？今天我们就来制作一件十自绣的小工艺

28、品。二、新授（一）明确并选择制作方法。1.观察书中的图，选择自己喜欢的图案。 谈话：请同学们打开书50页。选择你喜欢的一副图仔细观察，然后想一想：该如何制作？2.反馈学生意见。谈话：这两种方法都可以。你可以选择你认为最方便的方法进行。复 备先把图案画在材料上在开始绣。数图上的格，对着图上的格数儿绣。背面：教 学 过 程（二）简单复习起头、十字针法、收针。 形式：以学生操作为主，有问题教师进行指导。（三）学习连排绣。 1.讲解连排绣。 谈话：我们在绣一排一排连在一起的图案时可以用连排绣的方法。（教师示范连排绣）要点：横排绣：先从左往右绣（左下角往右上角走针），绣到位置后在从右往左返回。 竖排绣：从上往下绣。2.指导学生在材料上练一练。3.根据出现的问题进行再次讲解。三、动手实践 1.提出要求：操作中认真、仔细。拉线时注意前后同学，保证自己及他人的安全。注意保洁。 2.教师巡视指导四、小结1.展示学生作品，以鼓励为主。2.指导学生观察52页的设计空间，开拓学生思路。3.鼓励学生回家后大胆实践。复