人教版七年级语文下册《一单元阅读5 伤仲永》研讨课教案_2

1、课题：伤仲永【教学目标】、知识目标：积累重要的文言词语，如“隶、异、奇、利、扳、文理、稍稍、宾客、环谒、泯然”等，掌握它们的读音、词义。了解常用的文言知识，如“词类活用”“一词多义”等。理解文章的思想内容，了解王安石的人才观。、能力目标：学生借助工具书，能自己释义、翻译，培养学生阅读浅易文言文的能力。学习本文寓理于事，借事说理的写作方法。体会本文语言简洁、凝练的特点。、德育目标：通过学习本文，引导学生认识人的知识才能并非一成不变，后天的教育和努力在造就人才方面起决定作用这一道理。【教学重点】、引导学生了解一些常见的文言知识。、理解本文中方仲永五岁能诗，但到二十岁却“泯然众人”这一变化的原因。【

2、教学难点】、理解作者的思想观点，并能作出评价。、了解说理散文中的叙事技巧。【教学方法】、文言文八步教学法。初读课文，正音正字；复读课文，读清句读；译读课文，把握文意；思读课文，理解作者的观点；评读课文，自主评价作者的观点；品读课文，探究文章美点，体味其妙处；背读课文，延读原文，深化课堂所学知识，拓展视野。、讨论法。从学生中来，到学生中去，通过生生互动，最大限度调动学生参与的积极性，激励他们大胆发表意见，倾听他人看法，学会思考，学会倾听，学会与人交流。、竞赛法。适合年龄特点，在竞赛中激发他们的赶超意识。、美点寻踪法。【教具准备】多媒体、录音机、示范朗读磁带。【教学过程】教学要点朗读课文，整体感知

3、；译读课文，把握文意；思读课文，把握作者的观点，理解文章所要讲明的道理。教学步骤一、导语设计、设计：被誉为“发明大王”的爱迪生有句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗”，中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”，唐朝大文学家韩愈也曾经说过“业精于勤荒于嬉”，这些话语讲都的是一个道理，即学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。遗憾的是，有很多人并未认识到这一点，自恃天才，结果沦为庸才，今天我们学习的伤仲永就是其中一例。二、作者简介多媒体显示：王安石（），字介甫，号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公。抚州临川（今属江西）人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家。他出生在一个小官吏家庭。父益，

4、字损之，曾为临江军判官，一生在南北各地做了几任州官。安石少好读书，记忆力特强，从小受到较好的教育，仁宗庆历进士。三、朗读课文，翻译课文，把握文意、初读课文，准确认读：教师播放示范朗读磁带或教师范读，学生听读，掌握字音。教师提示一些字词的读音。多媒体显示：隶（l）扳（pn）谒（y）泯（mn）称（chn）卒（z）请一名学生认读并领读。、复读课文，读清句读：学生齐读课文，教师提示朗读时注意下列语句的停顿。、译读课文，整体把握文意：学生自读课文，参照注释，借助工具书，翻译课文。把学生分为两大组，展开小组竞赛，共分轮竞答：第一轮翻译课文，第二轮认读课文，第三轮文言知识大评比。每一轮比赛底分均为分，每发现

5、一处错误扣分，扣完即止。第一轮：翻译课文：每组每次选一名代表，口头翻译课文。第一段由第一小组选代表翻译，本组成员补充，第二小组成员质疑、评价。第段由第二小组选代表翻译，本组成员补充，第一小组成员质疑、评价。第三段再由第一小组第二名代表翻译，依次类推。第二轮：认读课文：给一段尚未标点的文章，由学生在规定时间内认读。先从第二小组开始，比赛方法同上，两组选代表交错认读。第三轮：文言知识大评比：多媒体显示：、思读课文，理清文章思路，把握作者的观点，理解文章所要说明的道理：教师设计相关题目，帮助学生理解课文。多媒体显示：、方仲永的变化经历了哪几个阶段？这几个阶段，有见有闻，有详有略，这样安排用意何在？、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？、最后一段的议论讲了什么道理？学生思考、讨论交流，并自由发言。四、学生