人教版九年级上册化学《第五单元　化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式》教学课件

1、课题2 如何正确书写化学方程式,第五单元 化学方程式,九年级化学人教版,导入新课,说出该方程式所表达的含义,(1)硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫； (2)每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64 份质量的二氧化硫； (3)该反应中微粒的个数比为111。,导入新课,判断下列方程式的正误，并说明原因。,(1) H2 + O2 H2O2 (2) H2 + O2 H2O (3)2H2 + O2 2H2O,点燃,点燃,点燃,1.了解化学方程式的书写原则。 2.掌握化学方程式书写的步骤。（重点） 3.能正确书写并配平简单的化学方程式。（难点）,学习目标,导入新课,讲授新课,（1）必须

2、以客观事实为基础。,（2）必须遵守质量守恒定律。,1.化学方程式的书写原则,2.化学方程式的书写步骤,写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成 物的化学式，不止一种物质的用“+”号联结。 例：P+O2P2O5 配：配平化学方程式的目的是使“”两边的原子种 类与数目相等，使之遵守质量守恒定律。配平化学 方程式后，要检查。 4P+5O2 2P2O5,讲授新课,注：注明反应条件，如点燃、加热（常用 “”表示）、 高温、催化剂等，生成物状态，气体用“”符 号，沉淀物质用“”符号表示。,讲授新课,对,错,讲授新课,根据质量守恒定律配平化学方程式有哪些方法呢？,1.最小公倍数法,从左右两端各出现一

3、次、且原子个数相差较大、原子个数的最小公倍数也较大的元素入手配平，然后依次配平其他元素的原子个数。,2,2,2.奇数配偶法,左右两端的原子总数为一奇一偶，在其含有奇数个原子的化学式前配上一个偶数2，变奇数为偶数，然后依次配平与其相关的其他元素原子。,FeS2+ O2 Fe2O3 + SO2,2,4,8,11,讲授新课,点燃,3.观察法,最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都离不开观察法的配合。对于一些比较简单的化学反应，配平时可直接观察看出结果。,2,2,讲授新课,（1）臆造不存在的反应。 （2）写错物质的化学式。 （3）反应条件出错。 （4）未配平。 （5）漏标或多标“”或“”符号。,

4、化学方程式书写常见错误：,讲授新课,化学方程式,1.概念：,用化学式来表示化学反应的式子,2.书写原则,客观性原则,质量守恒定律,3.书写步骤,写出反应物、生成物的化学式,根据质量守恒定律配平化学方程式,注明反应条件，符号“”、“”等,检查化学方程式是否书写正确,4.配平法,最小公倍数法,奇数配偶数法,观察法,课堂小结,1.下列有关书写化学方程式的原则或步骤中，叙述错误的是 ( )A.必须遵循质量守恒定律 B.一定要注明反应条件C.要注明生成物的状态（气体、沉淀）D.化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符号的角码，这样配平容易一些,D,随堂训练,2.化学方程式不能表达的信息是（ ） A.化学反应的速度 B.反应物与生成物 C.反应的条件 D.物质间的质量关系,3.在化学反应：2X2 + 3Y2 2R中，用X、Y表示R的 化学式，正确的是（ ） A.X2Y2 B.X2Y3 C.X4Y5 D.X3Y2,B,A,随堂训练,学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就