亲爱的爸爸妈妈(1)

1、亲爱的爸爸妈妈,聂华苓,1、积累“纳粹、杀戮、蜿蜒、朝圣、荒谬”等词语； 2、快速自读把握文章要点，品味关键词句，深入理解文章内涵。 3、体会战争的罪恶，感受塞尔维亚人民的英勇，明确各国人民反战争、求和平的心灵是相通的。,学习目标,聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。1949年去台湾，开始发表作品。1964年赴美定居，代表作台湾轶事。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。,1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。4

2、7年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。,检查预习，指导字词积累。,1、学生相互交流疑难字词。 2、教师检查学习效果，多媒体出示，学生口答。,肃穆 荒谬 憧憬 呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓,s m,mi,chng jng,h,l,do,y,wn yn,hung h,h,lng,积累生字词：,第一次先学后教 阅读引文，思考问题 1、齐读引文，筛选关键词句。 2、这些记录中，你们可以看出哪些是沉重的记忆

3、，哪些是美丽的记忆吗？（四人小组合作交流） 3、正文前面引用萨特的话有什么作用？,关键句：“那就是我带走的沉重记忆，但这是个美丽的记忆”，关键词：“沉重”“美丽”。,1、齐读引文，筛选关键词句。,2、这些记录中，你们可以看出哪些是沉重的记忆，哪些是美丽的记忆吗？同学们先在文章中找找看，然后四人小组合作交流自己的阅读心得，推举一个同学代表小组发言。,“沉重的记忆”指纳粹党在克拉库耶伐次埋葬了7000名被残杀的人。“美丽的记忆”指克拉库耶伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所表现出来的整个民族的英勇。,“沉重的记忆”指什么? “美丽的记忆”又指什么?,萨特的话是很精辟的，特别是说他的记忆是“沉重”的，又是

4、“美丽”的，可以作为全文的一个引子，回味起来，又是本文的点睛之笔。从萨特的话又可以看到克拉库耶伐次留给后人的警示已越过国界。,3、引用萨特的话有什么作用？,速读课文，整体感知,1、快速浏览课文内容，用简短的句子，概括每一部分的内容。 （自读课文，同桌相互交流） 2、除了与此次纪念活动有关的记述，作者还写了什么内容?有什么用意? （详读第二、三部分，四人小组讨论）,第二次先学后教,1、 概括起来，四个部分记述纪念活动的四个片断： 一、来到纪念地 二、看纪念演出 三、参加座谈会 四、参观纪念馆,2、除了与此次纪念活动有关的记述，作者还写了什么内容?有什么用意?,课文还联系到南京大屠杀。作为华裔作家

5、，一颗“中国心”使她想到了南京大屠杀，那更是惨绝人寰的杀戮，被害者达30万人，日本法西斯匪徒的疯狂，更是灭绝人性，惨无人道。作者把西方与东方联系起来，在宽广的层面上突出世界和平这个主题。 另外，课文还写到一位西德作家和一位日本作家的发言。西德作家真诚的忏悔赢得了人们的宽容和尊重。日本作家则是自私的狡辩，想为日本军国主义开脱罪责，只能引来人们的反感与冷落。作者这样写，意在警示人们：至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。,再读课文，感悟主旨,1、学生自由诵读，找出自己感触最深的语句，个别范读。 2、本文表达了怎样的主题？请试着用一句话概括。 （四人小组讨论，代表发言）,第三次先学

6、后教,领悟主旨：,世间永远不能再有战争和屠杀了。 正确认识历史，消灭战争，保卫和平。,小结： 这确实是一个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们的历史观，让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁：永远不要再有战争和屠杀了!,当堂训练：,1、请根据拼音填汉字。 杀（ ） （ ） 绕 裤（ ） 盟（ ） 2、请根据原文填空。 风。 雨。天 。地 。 历史、 ，在雨中融合了融成一幅悲哀而 、真实而 的画面。 南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有 ；只有 ，只有 ，只有 世间永远不能再有战争和 了。,戮,缭,兜,誓,凄,苦,昏,暗,现实,美丽,荒谬,愤怒,悲哀,记忆,警告,1、向往 2、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨 凄凉。 3、极