八年级下册第一单元教学设计 藏在心底的醇香

1、八年级下册第一单元教学设计 藏在心底的醇香 学习啦：进行教学设计是教师组织课堂教学前必不可少的工作之一。那么，作为一名语文教师，该如何写好教学设计呢?以下是有关“藏在心底的醇香”的八年级下册第一单元教学设计，希望对你有帮助! 八年级下册第一单元教学设计藏在心底的醇香 山东省寿光市洛城一中 王秀梅 【课题类型】社戏故乡的年戏整合探究课 【学习目标】 1.读出景物描写所蕴含的情感味。 2.品出人物描写所展现的人情美。 3.悟出字里行间所表达的作者情。 【教学重点、难点】 叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式的综合运用。 【课前预习】 通读语文主题学习丛书风俗画卷往事如水中的文章，在书中做好圈点勾划

2、，看看他们的童年有什么美好的回忆，写出你的发现或感悟。 【课内探究】 活动一：说说记忆里的那些“戏”事 1.用最简练的语言说一说社戏故乡的年戏两篇文章分别写了一件什么事? 2. 请找出两篇文章中“看戏”的段落，反复品读。 3.作者围绕“社戏”具体写了哪几件事?请用四字短语分别概括。在叙述这些事件的同时，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式，选取其中一件事例，圈点勾画，分析综合运用这些表达方式的作用。 活动二：品品字里行间的那些醇香 1、文章结尾说，“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”豆好吃吗?戏好看吗?到底是什么吸引“我”，让“我”久不能忘? 鲁迅在文

3、中说，“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的;都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此;惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。” 结合这些内容，从字里行间品读作者要借“豆”“戏”表达一种什么情感? 2.读风俗画卷往事如水中的故乡的年戏水乡的日子童年趣事难忘童年的豌豆，体会作者字里行间透出的浓浓情感。 花花绿绿的戏台，有板有眼的唱念做打，热热闹闹的人群，都那么让人怀念。我多想再回到故乡，在故乡的戏台下，再看一场年戏。 故乡的年戏 水乡的水是一眼望不到边的，一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿

4、荫之中，周围都被一汪绿水紧紧地包围着，泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过。早起盥(gun)洗梳头，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清澈的镜子。长长的麻石又和女人结下了不解之缘，“吧嗒!吧嗒!”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起，把那一个又一个黎明濯(zhu)洗得晶亮晶亮。 水乡的日子 机灵的老包三说时迟那时快，掏弹弓，装石子，拉皮射击，一连贯动作瞬间完成，只听“噗”的一声，威风的毒蛇一下瘫在地上，在那里卷作一团，老包三用弹弓打中了它的七寸。 童年趣事 童年的豌豆啊!从青翠欲滴的豌豆苗，到宝石般的豌豆荚，再到绿白相间的豌豆饭，还有红糖豌豆汤、红糖豌豆糕，再到着面豌豆、油光光的盐油豌豆，给我的童年生活带来了无穷的乐趣和数不尽的美好回忆，也让现在的我对往事充满了无尽的向往。 难忘童年的豌豆 【拓展延伸】 继续阅读风俗画卷往事如水中的文章，理解文章