《文化创新的途径》教案

1、课题：文化创新的途径教案吴冬香湖南省衡东县第八中学人民教育出版社思想政治必修3文化生活一、教材分析：本课是人教版高中思想政治必修 文化生活 第二单元第五课第二框题。 本框题分为三个目：第一目“继承传统，推陈出新” ，主要是说明文化继承与创新（传统文化与现代文化）的关系；第二目“面向世界，博采众长”，提出在中外文化交流、借鉴、融合中实现文化创新；第三目“坚持正确方向，克服错误倾向” ，强调在文化创新过程中，要克服“守旧主义”和“封闭主义” 、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的错误倾向。二、学情分析：通过前面两课的学习，学生已经明白了文化多样性要求文化在交流中传播，文化的继承性则要求文化在继承中

2、发展， 无论是文化的传播还是文化的继承， 最终的落脚点都是文化的发展， 而文化发展的实质就是文化创新。 本课的主题是谈如何进行文化创新，对此，学生比较感兴趣， 认为有实际意义。 但学生对理论基础知识的把握水平还不够，缺乏框架性的认识；另外，一部分学生的活动能力、自我探究能力还不高，需要进一步加强。三、教学目标：（ l ）知识与技能：能通过事例说明文化创新的基本途径是社会实践，重要途径是“继承传统，推陈出新”和“面向世界、博采众长” ；能够认识到在文化创新的过程中应树立正确的方向，初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。（ 2）过程与方法：引导学生汇集实例，说明社会实

3、践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、 革故鼎新是文化创新的重要途径； 评析国际文化交流的典型事例， 阐明世界范围内各种文化的相互交融是文化发展和创新的重要途径。（ 3）情感态度与价值观： 通过对本课的学习， 使同学们感悟到文化创新来源于社会实践，引导学生关注社会实践、 自觉投身社会实践； 通过探究活动， 使学生领会加强中外文化交流和继承传统文化的必要性， 增强学生对民族文化的认同， 对外来文化的理解， 帮助学生在与民族文化、外来文化的对话中构建自己和谐的精神家园。四、重点难点：教学重点：阐述“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”是文化创新的重要途径。教学难点：不同民族文化之间的

4、交流、借鉴与融合，也是文化创新必然要经历的过程。五、教学策略与手段：（ 1）情境探究法：教师通过创设情境、设计问题，引导学生思考、讨论；在教师的启发、指导下，学生在合作的基础上归纳、整理观点，并能拓展延伸、举一反三。（ 2）合作探究法：以具体的学习任务驱动学生进行合作，通过调查和搜集资料，促使学生在合作学习中解决问题，培养学生的团体协作精神。六、课前准备：（ 1）教师准备：制作多媒体辅助课件；1把全班学生分为若干小组，课前组织学生调查、搜集资料。（ 2）学生准备：课前预习；通过图书馆、报纸、网络等形式，搜集文化创新的具体事例；各个小组将合作探究的成果以多媒体的形式制成课件向全班展示。七、教学过

5、程：（一）创设情境，导入新课：课间播放梅兰芳主演的京剧名段霸王别姬视频片断，以营造气氛。教师：（随意的口吻与学生对话）你们喜欢中国的传统戏曲吗？有多少人欣赏过？学生普遍对京剧这一民族瑰宝持敬而远之的态度， 绝大多数学生表示不喜欢、 从未认真看过、不懂欣赏。教师：（针对学生对传统戏曲的敬而远之态度）在当代，传统戏曲正面临中国戏曲史上从未有过的奇特处境台上振兴，台下冷清！ 不是没有好戏， 而是戏再好也少有观众上门。这使作为我们优秀传统文化的戏曲面临着巨大的生存危机。点评：传统戏曲是中华文化的瑰宝， 它的尴尬处境引人深思。 设置这一情境既能有效调动学生听课的兴趣，又能激发学生保护传统文化的历史使命感

6、。（二）情境激疑，推进新课：（多媒体） 呈现传统戏曲的精彩剧照，并辅以标题：国粹的尴尬知音少，弦断有谁听探究一：国粹的尴尬 知音少，弦断有谁听（ 1）当代戏曲面临如此困境的原因是什么？（ 2）请你为传统戏曲的重新振兴来出谋划策。点评：此探究活动的设计，从学生的切身感受出发来探求原因和对策，把生活逻辑和理论逻辑结合起来，既激发了学生探究的欲望，又能培养学生思辩的能力。学生分组讨论，进行合作探究后得出如下结论：（ 1）原因： 从自身情况看，传统戏曲的内容、形式陈旧，没有吸引力；从外部情况看，年轻一代对传统戏曲知之甚少，不懂得欣赏；其他娱乐形式的兴起，让观众有了更多选择的余地。教师归纳总结：根本原因

7、在于当代人的生活方式、娱乐方式发生了重大变化，传统戏曲已经落后于时代的发展了。要使其重新焕发生机，必须进行改革创新。 可是该如何对它进行创新呢？二、文化创新的途径：（板书）学生在小组合作探究的基础上，纷纷提出对策，总结归纳如下：（ 2）对策： 政府加大对戏曲这些文化遗产的扶持和保护力度，在社会上进行传统戏曲基本常识的普及，尤其要重视对青少年观众的宣传。戏曲作家、 导演要根据当今时代的特点， 以群众喜闻乐见的形式对传统经典戏曲进行改编，并可以适当编一些反映当代人生活的新剧，以吸引观众。采用一些新的时尚的方式， 比如我们中学生比较喜欢的动漫的形式， 对传统戏曲的表现方式进行改革，使年轻一代更容易接

8、受传统戏曲。教师在学生的基础上， 补充具体事例： 李玉刚在星光大道中对京剧的大胆革新， 令人耳目一新，取得了巨大成功。（多媒体呈现李玉刚剧照，让学生在与视频中传统京剧的对比中，感受文化创新的巨大魅力）2李玉刚剧照教师在学生讨论的基础上，进一步指出： 要使传统戏曲重新焕发生机与活力，必须从社会实践出发，立足于时代特点和社会需求，大胆地对传统文化进行改革创新。这是传统文化重新焕发生命力的根本途径。1、文化创新的根本途径：立足于社会实践（板书）教师（过渡）：在社会实践的基础上， 具体该如何对传统文化进行创新呢？人们做了哪些尝试呢？我们来看这则消息。（多媒体） 近日，由中国艺术研究院组织与指导，中国民

9、主促进会大力支持，湖南金鹰文化传播有限公司及天星文化传播有限公司策划、制作的“中国戏曲经典原创动画工程”在北京正式启动。中国经典戏曲中的经典形象、经典人物与经典故事，将以时尚动漫方式，呈现为戏曲动漫。对此， 很多老戏迷难以接受。他们认为带有夸张、 搞笑味道的动漫，无法表现中国传统戏曲的韵味，这是在糟蹋中国的传统文化。（多媒体）探究二： （ 1）你赞同将中国传统戏曲制作成动漫形式吗？为什么？（ 2）你认为如何进行改编才能使传统戏曲的忠实戏迷们消除疑虑？点评：设计这一探究活动， 主要目的在于让学生明白对传统文化进行创新时该如何处理继承与创新的关系，突破教学的重难点；同时又有利于培养学生发散性思维能

10、力和运用已有理论分析、解决问题的能力。学生进行合作、探究、交流，得出如下结论：（ 1）赞成对传统戏曲进行改编。理由如下：动漫的最大受众是青少年，将戏曲改编为动漫形式， 既前卫又有深厚文化底蕴，有利于我们青年学生接受和喜欢上戏曲，这对于传播中国文化的核心价值观，继承和保护戏曲文化遗产具有战略意义。戏曲动漫化，可以使中国动漫产业从丰富的戏曲文化宝库中找到原创的素材，为中国动漫产业挖出一座金矿，实现传统戏曲文化与国产动漫产业的双赢。教师补充事例：今年 4 月 28 日，晋剧凤关台 在第三届中国国际动漫节上脱颖而出，获得“美猴王” 原创动漫大赛学院组最佳flash 作品入围奖， 给我们走出了一条可供借

11、鉴的道路。 这启示我们， 随着社会现代化程度的提高和人们生活节奏的加快，传统文化和民族艺术要想走出传承、发展中出现的危机与困境，就必须立足于社会需求，使其艺术形式和指导思想能够跟上时代的步伐，不断进行创新和突破，以增强自身的生命力和竞争力。（ 2）改编时要寻找适合动漫表现形式的戏曲剧种和剧目，在忠实于原著、保留戏曲韵味的基础上对其作大胆的改编和创作，以时尚、现代的动漫形式展现传统戏曲的精美之处。2、文化创新的基本途径：（板书）（1）继承传统，推陈出新（板书）教师总结：文化创新时应如何处理好继承与创新的关系。传统艺术固然有着需要坚守的艺术原则和价值取向，但是面对市场化社会的激烈竞争和多元时尚的现

12、代艺术，决不能因循守旧，不思创新。传统艺术必须积极地适应市场竞争，努力从现代艺术中汲取创作灵感，如此才能避免边缘化乃至无声消亡的命运，才能在时代的洪流中历久弥新。（多媒体）文化继承与创新的关系1、不能离开传统，空谈文化创新重视文化继承2、体现时代精神，是文化创新的重要追求重视文化的发展教师（总结过渡）：动漫产业被国际上公认为是 21 世纪最有希望的朝阳产业之一。尽动画片 功夫熊猫 梁祝 小提琴协奏管近年来中国动漫产业有所发展，但基本上仍处于缺乏原创、盲目跟风的水平，而国外漫画界却大量从中国传统文化艺术中汲取灵32008 年北美票房排行榜冠军被称为 “中国人自己的交响乐”，可爱的熊猫阿宝迷倒中外

13、观众使梁祝飞入世界音乐之林。感。如日本 狂 注中国古典名著商 ，光三国志系列游 就不下30 款；最典型的是美国迪斯尼公司从中国元素中 得的巨大成功， 花木 之后，迪斯尼公司又成功制作 行了功夫熊猫 ，一上演就以6000 万美元成北美票房榜冠 ，之后功夫熊猫高价返 中国，票房 。（多媒体） 迪斯尼公司制作的 画大片功夫熊猫 照中国 文化 在国 上流 早，知名度 高的当属小提琴 奏曲梁祝。（多媒体）梁祝 片，并播放化蝶片断在学生欣 音 的同 ，多媒体呈 梁祝的 作背景：1959 年，当 是上海音 学院学生的何占豪和 ， 探索交响音 的民族化， 了梁祝 一家 的民 材，吸取越 中的曲 素材，成功地

14、作了 部 章 的小提琴 奏曲。 一 新使梁祝成功地 向世界音 之林，被称 “中国人自己的交响 ”。（多媒体）探究三：功夫熊猫与梁祝在文化 新中取得成功有什么共同点？ 我 什么启示？点 ：此探究活 的意 在于通 情境 比使学生掌握文化 新 必 理好民族文化与外来文化的关系，突破教学 点； 在探究中又能培养学生面向世界、博采众 ， 以我 主、 我所用的气度。学生探究交流，得出成果：共同点在于它 都很好地 理了民族文化与外来文化的关系， 做到了面向世界， 博采众 。梁祝的成功启示我 在中外文化交流的 程中，必 以世界 秀文化 养，充分吸收外国文化的有益成果。 就需要我 有海 百川的胸 、 熔 百家的

15、气魄、 科学分析的 度，平等交流、互相借 ，共享世界文化 新的成果。教 追 ： 梁祝的成功， 因 它具 西洋的交响 的特点么？那么，我 的音 家以后只要学写西方的交响 、 奏曲就可以享誉世界 ？学生（受启 ， 充）： 梁祝的成功 在于它是民族的，具有 厚的中国 音 特色， 启示我 ，在学 、借 其他民族 秀文化成果 ，要以我 主、 我所用。我 要想 身于世界文化的前沿，就必 深深根植于自己民族的文化土壤。（2）面向世界，博采众长以我为主、为我所用（板 ）（三）回归现实，拓展延伸：（多媒体） 案例分享：你知道有哪些中国 文化在当代的 新与 展事例 ？学生根据 前布置的学 任 ， 以多媒体的形式，

16、 按小 展示、 合作成果：如女子十二 坊成功走向世界； 奥运文化中中国 文化元素的运用； 中俄文化年的 ； 于丹 心得的 象。点 ：此 意在提高学生 知 的理解和运用水平，并培养学生搜集、加工 理材料的能力。教 ：一种文化要想永葆生机和活力，必 不断 新。近年来，我国的 界、学 界在 和文学的 新上出 了 一股 潮（多媒体）“ 覆” 文化 引争 “孔子是 家犬” 、“李白是大唐第一古惑仔”、“ 葛亮是中国最虚 的男人”近段 ，“ 覆”似乎成了文化圈最 的 。日前，北京 言大学教授周思源表示，据他研究，水 的108 位梁山好 里，至少有43 位不是好 。 一出，再度引 争 。 ：有人 ， 是学

17、步。你 同 种 点 ？ 什么？点 ： 是当前学 界 盛行但又极有争 的一种文化 象， 此学生也有一定的了解和自己的想法。 置 个 ，既能 足学生探清正 的愿望，又能在 中培养学4生历史地、 辩证地看问题的能力，使文化创新的话题在辩论中越辩越明，把整节课推向高潮。学生中展开激烈辩论，分成正反两种观点。持支持观点的人认为：这是学术进步。 因为我们现在回过头来看看历史，有很多历史人物因为种种时代的原因被歪曲和扭曲了，我们应该站在他们当时面临的环境下客观、公正地评价他们。 而且古典文化的复兴，注定不是原汁原味地还原历史，需要以百家争鸣的胸襟予以接纳。持反对观点的人认为：学术的进步与创新，必须本着严谨的

18、态度，大胆假设， 小心求证，立足于材料说话。现时一些所谓的“颠覆”论，往往是一分材料，说出了十分的话，其目的不外乎是想沽名钓誉，“学术”成了市场的一个卖点。3、坚持正确方向，克服错误倾向：（板书）教师： 文化发展犹如一条奔腾不息的大河，要使这条大河水道畅通，水清质美，就必须清理和维护好它的源与流， 这就意味着在文化创新时要把握好当代文化与传统文化、 民族文化与外来文化的关系。 既要反对那种固守本民族的传统文化， 拒绝接受新文化和任何外来文化的“守旧主义、封闭主义”倾向，又要反对一味推崇外来文化，根本否定传统文化的“民族虚无主义、历史虚无主义”倾向。（四）整合理念，归纳升华：中华民族有着几千年的悠久历史和文化积淀，我们的传统文化源远流长、博大精深。 优秀的文化遗产， 对中华民族的统一、稳定和自立于世界民族之林起到了巨大的作用。只有深深植根于民族土壤，继承优秀传统文化，并在实践中不断创新，才能推动当代中国先进文化的发展。 我们应当为民族文化的继承和发展作些实实在在的工作，为民族文化的创新贡献自己的一份力量。八、知识结构：文化创新的途径文化创新的根本途径：立