最新全国1、4、7、10月自学考试中外教育简史必考试题和答案

1、精品文档全国2016年1、4、7、10月自学考试中外教育简史必考试题和答案课程代码：00464一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.西周学校的教育内容主要是(c)上2-19a.四书c.“六艺”b.五经d.六经2.春秋末期学术扩散到民间的主要原因是(b)上3-25a.学术官守c.官学不修b.士阶层的崛起d.王室内部斗争3.以下诸子中，最早创办私学的是(a)上3-31a.孔子c.荀子b.孟子d.墨子4.孔子所认为的最高道德准则是(d)上3-43a.孝c.忠b.礼d.仁5.

2、综观中国封建社会，其文教政策基本处于主导地位的是(c)上4-72a.道家c.儒家b.法家d.墨家6.“罢黜百家，独尊儒术”的首倡者是(c)上4-74a.汉武帝c.董仲舒b.公孙弘d.王充7.元代书院在管理上的主要变化是(d)上4-99a.具有民族特色c.八股文b.管理松弛d.出现官学化倾向8.王守仁教育思想的哲学基础是(b)上5-151a.性即理精品文档b.心即理精品文档c.即物穷理9.劝学篇的作者是(c)上6-197a.冯桂芬c.张之洞d.天理b.沈寿康d.孙家鼐10.“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”的教育宗旨确定于(b)上7-208a.洋务运动时期c.北洋政府时期b.晚清“新政”时期d.南

3、京国民政府时期11.古希腊非常重视女子教育的城邦国家是(b)下1-286a.雅典c.罗马b.斯巴达d.古埃及12.亚里士多德提出和谐教育的理论基础是(c)下1-299a.心理学c.灵魂说b.逻辑学d.哲学13.在西欧中世纪的修道院学校，儿童10岁左右入学，学习期限为(c)下2-312a.35年c.810年b.58年d.1015年14.法国人文主义教育家拉伯雷的经典著作是(c)下3-330a.论学究气c.巨人传b.愚人颂d.散文集15.英国资产阶级革命后，非国教派教师创办的具有实科性质的学校是(a)下4-344a.“学园”c.“公学”b.“文法学校”d.“所罗门宫”16.美国最早的研究型大学是1

4、876年创办的(d)下4-376a.哈佛大学c.哥伦比亚大学b.耶鲁大学d.霍普金斯大学17.标志着教育学科成为独立学科的著作是夸美纽斯的(d)下5-383a.教育论c.母育学校b.教育漫话d.大教学论18.英国现行的教育制度中，初等教育阶段进入幼儿学校的年龄是(c)下6-445a.35岁精品文档b.46岁精品文档c.57岁d.68岁19.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基长期任教的学校是(c)下7-529a.基辅中学c.帕夫雷什中学b.巴库中学d.别林斯基中学、20.前苏联著名教育家马卡连柯主要著作有塔上旗父母必读和(b)下7-525a.给孩子的信c.给教师的建议b.教育诗d.要相信孩子二、多项选

5、择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.战国时期被称为“显学”的是(de)上3-32a.道家c.名家b.法家d.儒家e.墨家22.下列科举考试形式中，唐代采用的是(abc)上4-110a.帖经c.策论b.墨义d.诗赋e.八股文23.颜元在教学方法上强调(ad)上5-168a.主动c.顿悟b.持敬d.习行e.反省24.19世纪初，法国中等教育的主要类型有(ce)下4-355a.公学c.国立中学b.文法学校d.技术中学e.市立中学25.二战后，新传统派教育理论包括(abc)下

6、7-504a.要素主义c.新托马斯主义e.结构主义精品文档b.永恒主义d.存在主义精品文档三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26.“天子失官，学在四夷”是春秋末期的历史现实，其结果是打破了学在官府的局面。上3-2727.孔子主张有教无类，反对在教育对象上有人为的限制。上3-3628.学记标志着中国古代教育思想专门化的形成，被誉为中国教育学的雏形。上3-7029.秦代“书同文”创造的文字是小篆。上4-7230.元武宗时，加封孔子为大成至圣文宣王。上4-7831.在共和前期，罗马教育是一种以培养农民-军人为宗旨的教育。下1-301

7、32.在法国启蒙运动中，发表了教育小说爱弥尔的教育家是卢梭。下4-35033.夸美纽斯认为，“学校改良的基础应是一切事物里恰切的秩序”。下5-38634.赫尔巴特认为，教学过程应当包括四个阶段：明了、联想、系统和方法。下5-42035.杜威认为教育除了过程之外并无另外的目的。下7-497四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)36.师说上5-134答：师说是韩愈关于教师的见解，阐明了教师的作用；明确了教师的任务，传道、授业、解惑；提出择师的标准，“道之所存,师之所存”；论述了师生关系，闻道有先后，术业有专攻。37.留法勤工俭学上7-225答：第一次世界大战后，协约国劳力紧张，许多中

8、国贫寒学子走上了出国留学打工的道路，形成了留法勤工学运动。38.苏格拉底法下1-295答：“苏格拉底法”就是这样一种教师与学生交谈、辩论的方法。这种方法的运用包括三个步骤：苏格拉底讽刺；定义；助产术。苏格拉底曾说过，他自己虽然无知，但却能用辩论的方法帮助别人获得知识，正如他，的母亲是助产士，虽年老不能生育，但能帮助别人生产一样。由于这个原因“苏格拉底法”又被称作“产婆术”。39“双元制”职业教育下6-458答：精品文档精品文档“双元制”职业教育是联邦德国的一种教育制度，每周有3天半至4天时间在企业里学习实际知识，l天到l天半时间在职业学校里学习理论知识，3年或3年半时间完成职业教育，但是，实际

9、实施起来则很复杂，要协调好企业主、工会、联邦政府和州政府四个方面的关系二企业主负责企业里的职业培训。五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）40孔子“有教无类”思想的实质及意义。上3-36答:（1）孔子创办私学后，在招生对象上进行了相应的革命，实行“有教无类”本意是说，实施教育，不分等级、种类、国别。（2）孔子”有教无类”的招生原则，打破了贵族垄断、学在官府的格局，开创了平民讲学之风。但我们也应看到，这个“平民”只是相对于贵族而言的，对下层平民阶层而言，恐怕仍属于相对富裕的阶级。事实上，在孔子时代，是不可能达到“普及教育”的程度的。（3）从这一角度看，孔子招收学生并非真的“无类”因此

10、，对孔子的“有教无类”亦不宜过分拔高，须作客观公正的评价。41民国初年的教育宗旨是什么？上7-208答：（1）1912年2月和4月，蔡元培先后发表对于新教育之意见和对于教育方针之意见两文，系统地阐述了关于制定教育宗旨新主张。（2）文章批判了清末的五项教育宗旨，首次提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育”并举的教育宗旨。（3）这一宗旨是对清末教育宗旨的革命性变革，其中最突出之点是废除了“忠君”、“尊孔”这一封建教育的核心，它赋予德育以“自由、平等、亲爱”的资产阶级观念，且首次把美育列入其中。（4）这些都具有开创意义，标志着资产阶级教育观开始正式登上我国教育思想的

11、舞台。它规定了德育为首，实利教育、军国民教育和美感教育为辅的顺序，初步体现了资产阶级教育关于人的德、智、体、美和谐发展的思想。它的实施不但推动了民国初年普通教育的改革与发展，也为我国以后制定教育宗旨、教育方针提供了理论框架。42简答希腊化时期教育的特点。下1-293答：古希腊教育在希腊化时期，教育的变化主要表现在以下诸方面：（1）希腊，特别是雅典的学校教育制度，广泛地传播到小亚细亚、美索不达米亚、波斯、埃及等广大地精品文档精品文档区，从而对这些地区的教育发展起了积极的推动作用。（2）文化和教育中心的转移。在古典时期，雅典一直是文化和教育的中心，在希腊化时期，文化和教育的中心逐步转移到亚历山大利

12、亚城。（3）希腊的初级学校发生蜕变。在古典时期，希腊的小学通常多注重实施以德育、智育、美育和体育为基本内容的多方面教育，以促进学生多方面能力的和谐发展。（4）在希腊化时期，原有的中等教育机构体育馆为文法学校所取代。（5）希腊化时期教育中真正得到明显发展的是高等教育。43简述斯宾塞课程体系的主要内容。下5-432答：斯宾塞十分重视智育问题。他从为完满生活做准备的认识出发，提出了以近代自然科学和社会科学为主要内容的广泛的课程体系，同时，也提出了一些智育原则和方法。斯宾塞根据他的关于人的五种生活活动的划分，也设置了五部分的学科内容：（1）为准备直接的自我生存活动，应开设生理学、解剖学。（2）为间接自

13、我生存做准备的活动，主要通过获取生活资料和职业来实现。（3）为抚养子女的活动，主要通过一些教育学科来实现。（4）为将来尽公民职责做准备，应开设历史学和社会学。（5）为准备将来在欣赏自然、文学和艺术等闲暇活动中满足爱好与感情的需要，应开设油画、雕塑、音乐和诗歌等课程。六、论述题（本大题共2小题，每小题14分，共28分）44试述王夫之的主要教育思想。上5-157答：。（1）人性是一种人类所具有的潜在的发展能力，即所谓“气禀”这种能力在生活环境变化过程中，通过“新故相推”而发展，因此人性是“屡移而异”。（2）“习”在人性形成、发展中起重要作用。王夫之反对“生而知之”的观点。他认为人的知识来源于与外界

14、事物的接触，是通过后天的实际活动取得的，这也正是人和禽兽只有先天本能的重要区别。（3）王夫之反对理学家的“存天理，灭人欲”之说，他主张“天理”即在“人欲”之中，二者是统一的。王夫之在知行关系问题上，既不同意朱熹“知先行后”之说，也不同意王守仁的“知行合一”之说。他主张行先知后，知行并进，互相为用。（4）王夫之在知行二者中更注重“行”，而认为不能离行以为知，要在行上取得知识，要在行上检验知识。精品文档精品文档王夫之“行先知后”，“行可兼知，知不可兼行”的主张，是教育上的一条重要原则，正确地反映了教育过程的一般规律。（5）根据这一观点，他强调指出，获取知识必须以实践为基础，只有通过实践才能获得真知

15、；而求知识要落到行上，要从行上检验知识的效果功用。45述评蒙台梭利幼儿教育理论。下7-490答：一、蒙台梭利反对传统的学校教育和日式的家庭教育，她主张通过多种活动和训练，让儿童天性得以自由的发展，成为一个自由独立的人，她反复强调：“儿童发展的时期是一生最重要的时期。教育就必须是自由的。二、蒙台梭利认为，让儿童得到自由发展，并不是放任不管，而要组织必要的训练。她提出对3-6岁的幼儿迸行四个方面的训练：1、筋肉训练不仅可以训练儿童动作灵活，培养适应环境的能力，而且有益于健康：这方面的练习包括做游戏、放风筝、滚铁环、抓木栅和走绳梯等=2、日常生活的训练包括穿脱衣服、清洗用具、餐桌服务和饲养小动物等二这不仅可以活动筋肉，同时有益于意志力、独立性和友爱精神的培养：3、感官训练这是蒙台梭利教育理论重要内容，她对此极