难忘的第一次 (2)

1、难忘的第一次作文课教学设计陈营镇中心小学 彭满英教学目标1、让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。2、指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。 3、培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。教学重、难点把内容介绍得具体，表达出自己的感受或启示。教学过程一、激情导入，自由练说1、师：“同学们，你们现在已是十二三岁的少年，在成长的过程中，经历了许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败，有欢笑，

2、有泪水这许许多多的第一次，它们就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。无论怎样都是那样的令我们难以忘记。今天，我们来一起说说自己最难忘的“第一次”好吗？（板书课题）（板书：难忘的第一次）2、回忆一下你经历过的哪些“第一次”，想一想哪一次最令你难忘呢？请你把它从记忆的深处挖掘出来，请你说出五个难忘的第一次，用一句话概括说一说第一次（），我感受到（），和大家一起分享好吗？3、老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。二、小组交流 初步练习我想此刻你一定迫不及待地想把自己难忘的

3、第一次经历说给你的伙伴听，那么现在四人一小组，练习叙述“难忘的第一次”，听取同学发言时要认真倾听，积极思考，主动与发言者交换意见。发言者应虚心听取他人意见，认真回答同学提出的问题，完善自己的发言。小组之间自由畅谈吧，（出示说的要求和听的要求：1、回忆事情的经过。2、回想自己在这个过程中的真实感受。3、讲清楚从中得到的启示。）三、全班交流 引导互动师：、说到第一次，大家真是滔滔不绝啊，同学们聊得真热烈，谁愿意把自己最难忘的第一次与全班同学分享？（一）、指名交流 1、每组推荐一名学生对全班交流。2、评议，对全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。（二）、教师评价：（1、事件叙述的

4、完整。2、借鉴了课文的表达感悟的方法，结合生活实际直接表达自己的感受，将道理蕴含在文章之中。3、能从心理、动作、神态、语言等方面表达自己的内心感受，给人更真实的感觉。）刚才听了许多同学难忘的第一次经历，老师的心情很不平静，你们把老师带到了难忘的少年时期，老师也迫不及待想把自己难忘的第一次经历告诉大家，想知道吗？（课件出示一段文字）（三）、学生评文章小结：同学们，我们在讲述难忘的第一次的时候，可以通过人物的语言、动作、神态、心理活动来描写讲述这个经过，同时还要讲清楚自己的感受或获得的启示，当然这个感受或启示也可以字里行间渗透在你的经过中。四、读写结合 明确习作要求师总结：让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗?本次习作是一次命题作文，题目是难忘的第一次看要求：（课件出示）1、把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。2、明确了要求，开始动笔写吧。3、学生习作，老师相机指导。4、学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。五、习作欣赏 共同学范文1自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。2教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。3学生自愿组合，互相寻找作文