如何培养学生自主学习的习惯(word文档良心出品

1、如何培养孩子自主学习的习惯？在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动， 必须激发 学生在学习过程中的积极性、 主动性和独立性。因此，把课堂还给学生，把学习 的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主 学习，创设自学的 气氛”让学生的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学生 自学能力的主渠道。一、提供给学生学”的方法，培养学生的创新能力。学生的创新意识，只有在 因此，教学时应从学生的年龄 让学生通过预习、质疑等具体提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法, 才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。 自主探索问题与解决

2、问题的过程中才能得到培养。特点和认知特点出发，留给学生足够的探索空间， 活动提高创新能力。是学生独立获取基本知识的重1.指导预习。自主学习的预习，贵在独立性，要一环。指导预习按 扶一一放”原则，起先可设置 导学提纲”以设计一系列问题 的形式，在 学什么”怎样学”两方面加以引导。如教学 除数是整数的小数除法” 我设计以下导学提纲： 除数是整数的小数除法”与整数除法”有什么异同点 除数是整数的小数除法商的小数怎样确定 除到被除数末尾仍有余数怎 么办 这样坚持训练并将预习要求，读书方法适时渗透，当学生对如何预习有一 定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉 导学提纲”的拐杖，走上自学的道 路。2.鼓

3、励学生独立思考，勇于质疑问难。有的学生由于受知识年龄等限制；有 的胆小不敢质疑问难；有的满足于一知半解，不愿质疑问难，所以我们要创设条 件,努力营造氛围激发学生质疑问难，教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。、提供讨论交流的机会，培养交际能力。为学生提供畅所欲言，各抒己见的机会，能有效地培养学生的交际能力。引 导学生自主学习，教师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生 充满自信。我在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的 主人，充分表示自己的 思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题。这样，加强 了学生之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思自己的思考过程，同时

4、 对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断， 这种活动不仅锻炼同学们的交 际能力，也增强了他的生活实践能力，这也是一种合作学习，这种合作学习给每 个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、 全面，而且充分 放飞了自己想象力，使能力得到提高，同时也培养了学生之间团结友爱， 互助合作的精神。三、提供良好的学习氛围，激发自主学习的兴趣。教师在课堂上创造轻松、愉快的学习气氛，能使学生情绪高昂，思维活跃, 学习兴趣和信心倍增，智力活跃，接受能力强。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶 冶、感染和激励从而主动学习：设疑布难，激发学生好奇心理；巧设悬念， 激发学

5、生探知的迫切欲望；创设情境，使学生自然产生求知的心理冲动。如： 教正比例”时教师领学生到操场，问：现有一根 米尺，要量出旗杆的高度，怎样 测量 根据旗杆的影子长也能算出旗杆的高度，影子和旗杆有怎样的关系此后，让学生量出几种不同的杆长和各自影长， 进一步研究杆高和影长的关系， 进 而引出正比例”的概念。生动的表演能营造愉悦的学习气氛， 激励学生主动参与，激发浓厚的学习兴 趣。如教学 认识人民币”时最后的练习可创设 售货员”与顾客”的表演：一位学生 扮售货员出示一根铅笔售价为2角7分，其余学生当顾客，谁先准备好付钱的 方法，铅笔就卖给谁。”在有趣的买卖实践活动中，把认识和使用人民币有机结 合起来，

6、又培养了学生思维活动的灵活性。四、提供动手操作的机会，发挥学生的主体作用。把课堂还给学生，就要让学生在课堂上有独立思考的时间，在教学过程中,放手让学生通过自己操作、实验、想象，可以让学生在主动的探索过程中发挥学 生的主体作用。如在学习10的组成时，教师为学生准备了 10个扣子，要求学 生先数一数有几个 扣子，再把扣子分成两部分摆一摆有几种方法，引导学生在操 作中探索，发现10的组成的不同摆法。总之，在课堂上，善于利用教材，灵活用各种有效的 教学方法，激发学生的 学习兴趣，把自主权交给学生，真正达到培养学生自主学习的能力。二、高质量完成作业小学四年级数学生学习方法指导一、抓住课堂理科学习重在平日

7、功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、 数学方法，而注重题目的解答，其实诸如化归”、数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的 解答。所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有更深层的思考，诸如也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬钉子精神，一有空就静心思考，灵感有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目 它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题,总是突然来到你身边的。 最重要的是，这是一次挑战自我的机会

8、。成功会带来自信，而自信对于学习理科十分重要；即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。三、勤思考，多提问首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知其然”还要 知其所以然”，做到刨根问底,对于老师这便是理解的最佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患 的最佳途径。四、总结比较，理清思绪(1 )知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍,整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。(2 )题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题

9、集。一本是错题,并用红笔在一侧批注注一本是精题。对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来,意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长 了，自己就可总结出一些类型的解题规律, 也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。五、有选择地做课外练习课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做 两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。学习数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。只要你坚持不懈地努 力，就一定可以学好数学。相信自己，数学会使你

10、智慧的光芒更加耀眼夺目!避免孩子厌学的三个因素来源：学校是孩子梦想的摇篮，是孩子成才，迈入社会的必经之路，但是目前的教育模式，让 孩子陷入了学习的误区，应试教育让孩子轻素质教育重应试教育，人格上出现了很大的缺陷,面对社会压力，心理负担不断的加重。最终导致厌学症的形成。如果学生学习的目的不明确， 学习态度不端正，那么学生就不会真正的喜欢上学习，甚至会产生厌学的心理，如果学生是一个自立，自信的人，是很容易在学习上取得成功的，同时，作为一个学生，主要的任务就是要学习，学习的好与坏和自己的自信相关连，因为学 生学习的好坏都是自己的 事情，是在为自己学，为自己今后的生存而学习，不是为家长、 为老师、为某

11、个人学习，为自己学习的过程与其他人无关，所以不要因别人的表扬沾沾自喜，更不要因为他人的批评就自暴自弃。所以，家长要多采取有效的措施， 给予孩子正确的引导。避免孩子产生厌学情绪， 最重要的是不让孩子厌烦学校，有丰富的校园生活， 对于学生来说是至关重要，因此，家长要增强学生对于学校的吸引力，使学生感觉到学校不仅仅是枯燥的学习，学生的校园生活不仅只局限在课堂，在课余时间可以根据学生的不同爱好，组织学生进行丰富多彩的各种 文体活动、比赛，组织科研小组开发学生的智力和创造力，组织 学生进行课外考察等等，丰富学生的校园生活。找到孩子的闪光点， 多予以赞扬和肯定， 树立孩子的自信心， 如果孩子开始有厌学的现 象，那么家长和老师都要做到，及时肯定孩子的闪光点，肯定和表扬，满足孩子的自尊心的需求，面对学习差的孩子成长，家长绝不能一棒子打死，更不能讽刺挖苦孩子，要本着教育、细心、耐心地做厌学孩子的思想工作，循循善诱地引导孩子，坚持不懈地激励孩子，客观公正、立足将来地评价孩子，大部分厌学孩子是会改变的。但是在表扬厌学孩子时要注 意方式、方法。父母关系也是影响孩子学习的最主要因素，家长要尊重、关心、理解和信任孩子。 支持孩子的兴趣、爱好和决定。能经常和孩子在一起，有共同的喜 好，用欣赏的眼光看待孩子，而