影视动画专业人才培养方案论证报告

1、影视动画专业人才培养方案论证报告影视动画的应用范围非常广泛，如：交互式多媒体产品（电子出版物）、运动图形（二维平面动画）、三维影视动画和角色动画、dv视频及其后期合成与编辑、游戏电玩造型及动作设计等，这些多媒体艺术形式在当今现代社会生活中被广泛运用，几乎涉及现代社会生活的所有领域，在教育、商业、传媒、出版、通讯、娱乐等领域发挥着巨大的作用。影视动画多媒体本身也成为一个巨大的产业，而且是20世纪90年代以来全球最具发展前途的产业之一。随着我国经济建设不断发展，人们在消费数字技术产品上的投入会越来越多。未来十年在全世界最大市场的我国国内，数字技术上的传媒界面、传媒形象、传媒产品会越来越普遍。影视动

2、画专业是传统艺术与数字技术结合的新兴专业领域，旨在培养兼具技术和艺术的新型复合型人才。这是传统教育人才培养的空白，又是新兴产业市场崛起的急需。影视动画专业极大地丰富了创意手段，是非常新颖而又具鲜明特色的专业，紧随时代，与时俱进，与现代社会需求紧密联系，具有非常良好的发展前景。根据人才市场的需求和学校的工作安排，由信息技术系专业教师组成的影视动画专业建设论证小组、信息技术类专业建设指导委员会专家对我校设置五年制高职影视动画专业进行了可行性调研论证。论证结果如下：一、影视动画专业人才培养目标和规格的论证论证要点：定位是否准确,目标是否明确,是否符合社会人才需求等方面1、培养目标定位面向影视、动画的

3、设计和制作岗位，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与影视动画专业相适应的文化水平和良好的职业素质，掌握本专业的基本知识、基本技能、基本工具以及较强的实际工作能力，熟悉相关影视、动画的常用工具，了解制作过程，掌握制作方法，能够从事影视制作、动画制作、多媒体制作等工作并具有解决问题能力和学习能力、良好团队协作能力的高素质技能型人才。2、基本要求本专业学生主要学习影视动画制作、多媒体光盘制作、动态艺术网页制作的基础知识与基本理论，掌握动画设计与编导、动画创作及理论研究、多媒体光盘设计的基本能力。本专业毕业生应该获得以下几方面的知识和能力：1、具有一定的自然科学和人文社会科学基本理论知

4、识,掌握影视动画制作、多媒体光盘制作的基础知识、基本理论、基本技能,具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。2、掌握基本的艺术原理以及影视动画的基本理论和相关的技术理论知识；掌握影视动画的理论分析方法、设计方法、以及相应的技术实现方法，熟悉影视动画创作的一般规律、创作流程。3、具有一定的艺术素养，了解计算机基础知识，熟练掌握photoshop、maya、after effects、 premiere、flash、authorware等动画、视频处理、多媒体制作软件，具备使用这些软件顺利进行各类型多媒体艺术及影视动画创作的能力。4、掌握文献检索、资料查询的基本方法；具备一定的英

5、文水平，通过全国高等学校英语应用能力测试；并通过专业课程理论与实践的紧密结合，具备一定的科学研究能力和实际工作能力。5、具有健康的体魄和心理素质，具备道德完善的人格；具备创新思维的能力，富于团队合作精神。二、人才培养模式方面的论证论证要点：是否能满足培养目标要求,是否有课程改革特色等方面。课程改革要在科学分析社会经济需求和受教育者生存发展需求的基础上，为学生建立完整的知识结构和能力结构。1.按知识结构设置课程，要体现加强基础理论，突出核心课程，反映出一定的知识覆盖面，为学生的可持续发展服务；2.按能力结构设置课程，要体现高职教育特色，加强专业技术课程，注重培养学生的动手能力、自学能力、创新能力

6、、创业能力等。通过合理匹配知识结构和能力结构，进而解决技术快速更新、市场急剧变化与教育内在规律相对稳定之间的矛盾；提高学生的综合素质、就业应变能力与强化职业针对性之间的矛盾；学生对实用技能学习的偏爱与为终身教育打好基础之间的矛盾。具体体现为采取“宽基础、活模块、多方向”模式构架课程体系。教学改革要突出“职业能力”教育，体现高职教育的特点。推行既发挥教师主导作用又体现学生认知主体作用教学模式“双主教学模式； 做到两个转变：一是由教师传授为主逐步转变为学生自己学习为主；二是由课堂讲授为主逐步转变为上机为主；以案例设计为主线，注重过程考核和社会考核。这些先进的教学理念和切实可靠的教学措施保证了高职影

7、视动画专业的教学水平。三、课程体系方面的论证：论证要点：课程体系设计能否体现培养目标,专业主要课程是否得到保证,课程,学时设置是否科学合理,是否符合教育规律等方面 本专业立足职业岗位探讨设置了专业课程体系。在市场调研的基础上，建立了影视制作、三维动画和动漫设计与制作等三个岗位课程群，并以多媒体设计与制作岗位课程群作为技术支撑。在专业课程体系中全部课程一目了然，课程之间井然有序，环环相扣课程链特别凸显了职业岗位及相关课程群。从专业课程体系中可以看出专业教学有一定的深度，课程在岗位课程群内部呈链状，所以需要时间跨度；岗位课程群之间是并行的，宽度很重要，一般以三至四个岗位课程群较为适宜，这样能保证每

8、学期都有4至6门的专业课程。下面是影视动画专业课程体系：影视制作岗位课程动漫设计与制作岗位课程影视动画专业课程体系江苏省徐州财经高等职业技术学校三维动画制作岗位课程多媒体设计与制作岗位课程flash二维动画制作photoshop图像处理combustion后期合成maya角色动画制作3ds max三维动画制作3ds max三维建模影视作品欣赏与创作after effect特效制作vegas音频编辑premiere视频编辑数码摄影影视编导影视剪辑多媒体技术及应用速写影视制作三维动画制作动画设计原理美术设计计算机应用基础数码摄像painter绘画大师动漫设计与制作多媒体设计与制作authorwar

9、e多媒体制作数据库技术软件开发技术animo卡通动画制作动画短片创作动漫技法四、专业实践环节的论证：论证要点：实践环节设计能否体现培养目标,是否有利于加强学生动手能力,创新能力和实践能力的培养等方面。课程改革要在科学分析社会经济需求和受教育者生存发展需求的基础上，为学生建立完整的知识结构和能力结构。1、按企业技术路线设计课程体系，按技术发展趋势更新教学内容。影视动画是一个发展变化非常快的行业，专业人才要按照企业和领域需求来确定培养的方向，而针对高职学生，必须坚持以就业为导向的指导思想，强调其技能培养，注重课程安排的合理性。一方面定期修订教学计划，保证课程设置与影视动画技术的发展基本同步，另一方

10、面利用转、合、撤、拆的原则，降低专业课程中理论教学的比例，加强针对性和实用性，设计教学项目，形成合理的、科学的项目课程体系和模块化教学体系。同时通过开设素质教育课程和专业选修课，提高学生的综合素质，促进学生的个性发展。2、积极进行教学方法与手段的改革。在专业课程体系中，课程标准是“教什么”的纲领性文件，在课程标准中描述了对职业岗位能力的具体要求，但如何通过教学来实现这个目标可以进行多种形式的尝试；目前，针对能力培养的特点，行动导向法是比较成熟的教学模式，行动导向教学是以教师构建的特定的学习情境为主线，以真实或模拟的职业活动为载体，按照“资讯、计划、实施、检查、评估”这五个完整的行动来进行教学，

11、大家比较熟悉的项目教学、任务驱动教学、案例教学都属于这种模式。3、注重综合技能培训，加强实践教学。制定本专业的实践课程体系，实践教学环节包括主干课程设计、阶段项目实践、毕业综合实习三个环节。实践能力的培养包括认识实习、基本技能训练、技术应用能力训练和综合技能训练。在实践教学体系中加强综合技能的培训。针对主干专业课程，开设综合应用知识的能力训练，培养学生综合应用多门课程知识内容的能力，打通各门知识的内在联系，逐步提高学生整合知识、灵活应用知识的能力。重视校外实训，一方面安排学生走出去，到实习基地或相关协议单位参加企业和社会实践；另一方面聘请企业的专业人士对学生的职业能力加强培训。五、人才培养方案

12、实施保障条件的论证论证要点：师资力量的配备是否合格，队伍建设是否有持续性？实习实训条件是否满足要求，教科研水平状况分析（一）师资力量雄厚 近几年我校信息技术系引进、培养了大批教师，并按照学校的教师培训计划对在岗教师进行业务培训，提高了教师的学历层次和业务能力，建立了一支高素质的教师队伍和实训教师队伍。目前信息技术系多媒体技术教研室中配备专兼职教师15名，副高职称4名，讲师2名，助讲7名（其中即将被评为讲师的3名），实验员1名，学历均在大学本科以上，其中有硕士4名、研究生在读人员10名，具备双师素质的人员8名，并且有4位教师接受过niit的正规培训，他们既有丰富的理论知识，又有娴熟的操作技能，完

13、全具备了高职影视动画专业的知识水平，为影视动画专业提供了强有力的师资力量。教师是专业现代化建设的设计者和实践者，建设一支高学历、高职称、高水平、结构合理、形成梯队的“双师”型师资队伍是我们的首要任务。采取的措施是：（1）积极引进高学历、高职称的教师与继续鼓励在职教师通过函授、进修培训等多种形式提高学历层次相结合；（2）要求教师按照计划规定，必须达到“双师”型的要求；（3）建立导师制，制定老教师对新教师的传、帮、带计划，以提高整个教师队伍的教学能力；（4）建设以学科带头人、青年骨干教师为核心的学术梯队；（5）制定中长期的教师培训计划；（6）提高教师外语水平，积极引进niit的教学理念；（7）积极

14、和周边的大学联系（如中国矿大、徐师大），建立一批稳定的外聘教师队伍。（二）教学设施先进、齐全为了保证信息技术类教学科研工作的开展，近几年学校先后投入了大量的经费，建立和完善了现代信息技术应用实训中心系统，形成了由26个实训实验室、12个多媒体室、3个职业资格和专业技能考核（鉴定）点、870台教学用计算机组成的仿真与全真结合，实训与实用并举，适宜于一定数量学生同时参与的多功能实训基地。同时加强了图书建设，学校藏书16万余册，其中计算机及应用专业藏书6万册，专业期刊30种。近期学校还将加大对信息技术类专业的投入：完善本专业的计算机综合应用实验室建设，在数量和质量上保证教学的需求；继续扩建网络技术实

15、验室、多媒体技术实验室、影视动画实验室、平面装潢设计实验室等；制作相应的专业多媒体和精品化课程课件；同时进一步建立和完善能够满足教学要求的校外实习基地，与其签订共建协议；做好专业图书的采购工作，每学期确保一定数额的资金，做到人均专业图书100册以上。学校对计算机硬件等设施的投入，为我们开办影视动画专业提供了强有力的物质保证，完全满足我校影视动画专业的开设。（三）教科研现状和水平分析：信息技术系专业教师在完成教学任务的同时，积极开展科研活动，2002年度承担了国家级子课题职业学校的教学设备管理的探索研究，2005年度该课题顺利通过结题，并获得了优秀课题。其中开发的软件机房使用预约系统、部门经费使用管理系统已经较好的应用于工作中。2005年度我校又承担了江苏省联合学院教务基本信息管理系统软件的开发工作，目前该软件已经被联合学院使用。本学年已开展校级科研课题3项：网上成绩查询系统、无纸化考试平台系统的开发、信息技术类多媒体专业研究等。各教研室组织教师结合课程教学积极参与教材、论文的编写及软件的开发，这既保证教学质量的提高，也有利于教师科研能力、教学水平和教师素质的提高。系部为教学做了大量的工作，对推动学科建设、重点