坪里小学师德师风汇报材料

1、我校是一所农村初级小学，现有在职教职工 30人， 2015年 2016年在师德 建设年之中我们通过师德建设教育活动，我校教师整体素质虽然有了很大的提 高，但仍有极少数教师存在模范遵守中小学教师职业道德规范不够，从教 行为不够规范等不良行为，为了进一步提高我校教师的师德师风素质，我校对 师德师风建设工作十分重视，扎实深入并富有创新地开展了 “师德建设提高年 ” 的系列教育活动，活动开展轰轰烈烈，效果显著一、领导高度重视，健全组织机构我校领导高度重视师德建设工作，学校的领导能把师德建设年工作摆上议 事日程，召开专题会议，统一思想认识，增强抓好师德建设提高年的责任感和 紧迫感。同时，成立师德建设提高

2、年领导小组，研究制定师德建设提高年活动 方案，部署师德建设提高年活动，每项活动学校领导都做到心中有数，指导到 位。二、加强 xx 学习，提高教师素质1、学校有计划有步骤地狠抓学习教育活动，组织教师学习中华人民共和 国义务教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法、学生伤 害事故处理办法等有关法律法规，提高教师的法律意识，增强依法执教的能 力和水平。2、组织教师认真学习了中小学教师职业道德规范、教师“十不准”，增强了教师们的法纪意识，规范了自己的教育教学行为。3、组织教师分批观看了师德启示录录像，学习了孟二冬、汪来九同志 的先进事迹，在此基础上学校组织了讨论，让每位老师谈感想，谈体会，他们 都决

3、心以孟二冬、汪来九同志为榜样，努力学习，认真工作，做人民满意的教 师。通过学习，增强了教师的职业道德意识，提高了教师教书育人水平，使教 师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。三、丰 富活动载体，开展系列活动要把师德真正落在实处，必须通过必要活动为载体：1. 召开了师德提高年教育活动动员大会，学校领导作了师德建设年工作的动 员部署，使每位教师提高了对师德师风建设重大意义的认识，增强了参加这次 活动的自觉性。结合自身实际，制定了师德修养计划。要求教师都能依法执 教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。2、在教师中进行了 “五师 ”教育：（ 1）铸师魂，要求教师具有 “四

4、心 ”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育 学生耐心，服务学生热心。（ 2）育师德，要求教师做到 “三爱 ”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学 生有 “三心 ”：爱心、耐心、信心。（3）树师表，要求教师实现 “四三二一”目标：四高 高度的觉悟、高度 的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神 奉献精神、 敬业精神、创新精神；二严 严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强 强 化为人师表意识。（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德 建设。（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按 “新秀”工程、 “明星” 工程的目标进行培养。 “五师 ”教育工程的实施，强

5、化了教师的职业道德意识， 学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。3、创新开展 “师生相互承诺，共创和谐校园 ”活动，在开学典礼上师生相互 承诺： “一、关爱每一位同学，不歧视，不体罚，不侮辱；二、认真上好每节 课，不迟到、不早退、不拖堂、上课时不使用手机；三、按要求及时认真批改 作业，耐心辅导，不马虎，不敷衍；四、保持良好形象，仪表整洁，课堂上不 抽烟、不讲脏话，不酒后上课。模范履行中小学教师职业道德规范，做学 生、家长、社会满意的人民教师 ”。全校学生向各位老师庄严承诺： “一、尊敬老师， 虚心接受老师们的教育，不顶撞，不抵触；二、专心听课，认真思考，积极回答老师的提问，自觉遵

6、守课堂纪律，不做小动作，不交头接耳，不迟到，不早退；三、认真完成作业，书写规范，按时交送，不拖拉；四、树立良好形象， 仪表朴素整洁，不打闹，不骂人，不吃零食，不穿奇装异服，不染发，严格遵 守中小学生守则，做一名合格的小学生 ”。通过这一活动，拉近了师生之间 的距离，增进了师生之间的感情，建立了新型的和谐的师生关系，老师教得愉 快，学生学得高兴，为创建和谐教育奠定了基础。4、在教师中禁止使用教师禁语，提倡教师使用教育艺术语言。向学生展笑 脸，学会用激励方法教育学生，通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说， 怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。5、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造

7、教师师德群体的良 好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校通过向社会各界进行教师师德问 卷调查和组织学生评教等活动，对教师的师德进行监督，从而使师德建设工作 真正深入人心，落到实处。6 开展了学理论、讲纪律、守规矩，做 “四有 ”好老师的主题活动 ,通过开展 师德师风主题教育活动，提升教师师德素养，践行师德规范 ,着力解决当前教师 队伍在师德师风方面存在的突出问题，树立人民教师良好形象。四、关爱留守学生”践行XX规范。“留守学生”是改革开放 “打工经济”条件下应运而生的一个特殊群体，他们表 面上与其他学生没有什么不同，但他们缺少了父爱、母爱，在学习和社会活动 乃至心理、生理的成长都有可能受到影响。之所以现在引起社会、学校和教师 的关注，正是因这个特殊的群体有着不可忽视的重要性。针对留守学生的现状，对留守学生的教育，做了一些工作：1 、学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长、副校长、 教导主任为付组长，各班班主任为成员的领导小组。2、开学初，统计各班 “留守学生”的一切资料，及时掌握 “留守学生”的相关情况。3、大力加强班主任工作，增进班主任的工作责任心，班主任要经常了解 “留守学生 ”的思想和心理状况，对待 “留守学生 ”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧 视表现不好、学习成绩