班主任工作经验交流

1、班主任工作经验交流大家好！今天，在这里作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富，多年担任班主任工作的前辈，也有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。第一、 用真诚、宽容的心对待学生我现在带的班上的学生学习成绩不好，平时一部分学生，特别是一些男同学大错不犯，小错不断，气的人牙疼，有时恨不得打一顿解气，可回过头想想“人无完人”，对于有缺点和错误的学生，还不能一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，这样会适得其反，会与老师对立起来。对于这些学生在情与理方面多作疏导工

2、作。即便偶尔火气很大，也尽可能压住自己，不与学生发生摩擦，以免自己难以施展。在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个别学生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，对他说：“老师和很多同学都说你很聪明，可就是有时你自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，你周围的同学都有意见，他们就是不好意思说你。我感觉我平时对你还可以，也相信你是个懂事的孩子，可你让我有点失望啊！你是不是觉得在学校对你约束太多，如果真是那样的话，干脆试一试，今

3、后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以请假回家休息几天，也省的我啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“老师，我知道我错了，我的确是没有管好自己，请你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。二、班级实施自主管理，培养管理能力因为我办公室和教室没在一个楼层，距离较远，再

4、加之又是其他事情打搅，进入班级管理的时间有限。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。1.建立值日班长制按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务日志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动

5、性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。2.民主改选班干部为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。3.事事落实到个人明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。三、勤和同事交流。搞好一个班级不仅仅是班主任一个人的事情，需要任课教师的参与，多和任课教师沟通信息，相互交流经验有利于形成教育合力。四、勤于反思。在班主任工作的过程中，还有一点必须注意，就是应勤于思考自己班主任工作的经历，多