第一课时 分数的意义

1、第一课时 分数的意义学习内容：课本6062页内容。学习目标：1知道分数是怎样产生的。2进一步理解并掌握分数的意义，理解单位“1”。3理解分数单位。学习重难点：理解和掌握分数的意义：理解单位“1”。学习过程：一学前准备通过看书或查找资料了解分数是怎样产生的。二探究新知1你能举例说明这个分数表示的意义吗？2如果用图表示，你有几种表示方法，请动手画一画。3你在表示的过程中，有什么发现吗？4如果一个物体、一些物体等都可以看做一个整体。一个整体可以用自然数 1 来表示，通常把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做（ ）, 表示其中的一份的数，叫做（ ）.5想一想、写一

2、写：请你任意写出两个分数，说一说每个分数的意义，及它们的分数单位。三 学习体会：通过以上探究学习你有哪些收获和疑惑？四自我检测、1用分数表示下列各图中的阴影部分。2细心填一填。（1）的分数单位是，它有（ ）个这样的分数单位。（2）表示把（ ）平均分成（ ）份，取其中的( )份。（3）学校器乐小组有学生27人，其中女同学有11人，女同学人数占小组人数的。3把这些小三角形卡片，（1）平均分成2份，每份是这些小三角形卡片的，是（ ）个。（2）平均分成3份，每份是这些小三角形卡片的，是（ ）个。（3）平均分成9份，每份是这些小三角形卡片的，是（ ）个。五拓展提高五（1）班有45人，其中没有被评为三好学

3、生的人数占全班人数的，被评为三好学生的有（ ）人。第二课时 分数与除法学习内容：课本6566页内容。学习目标：1理解两个整数相除的商可以用分数表示。2掌握分数与除法的关系。学习重难点：1理解、归纳分数与除法的关系。2用除法的意义理解分数的意义。学习过程：一学前准备把一根铁丝平均分成3段，每段的长度是这根铁丝的几分之几？把谁看成单位“1”？二探究新知1把一块月饼平均分给3人，每人分得多少块？（1）从除法的意义理解：算式是（ ）（2）从分数的意义上理解：把（ ）看成单位“1”，把单位“1”平均分成3份，表示这样一份的数可以用分数来表示。1块的就是（ ）块。（3）从图中可以看出13和都表示阴影部分，

4、它们之间是（ ）的，即（ ）=（ ）.2把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块？（得数用分数表示）3通过解决上面两道题，你发现分数与除法有着怎样的关系？如果用字母a、b表示被除数和除数，那么除法和分数之间的关系怎样表示？4你能用分数和除法的关系解决实际问题吗？试试看。小明家养鹅7只，养鸭10只，养鹅的只数是鸭的几分之几？5练一练。713= =（ ）（ ） （ ）7 = 三学习体会：通过以上的探究活动，你有哪些收获和疑惑？四自我检测1动物园里有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？2我会填。(1) 9cm2 =dm2 7cm =m （2）1分钟的是（ ）秒。（3）38=（4）如下图，阴影部分的面积是（ ）平方米，它相当于3平方米的，相当于1平方米的。 3平方米4把3千克葡萄干平均分装在5个袋子里，每袋葡萄干重多少千克？卖出了一袋，卖出了这些葡萄干的几分之几？