小学教科版《品德与社会》（教科版）三年级上册《爸爸妈妈你们辛苦了》教学设计

1、品德与社会（教科版）三年级上册爸爸妈妈你们辛苦了教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书品德与社会（教科版）三年级上册【活动目标】1、激发学生对父母的热爱之情。2、感受父母的养育之恩，知道爸爸、妈妈很辛苦，学会体贴父母。3、能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。【活动准备】师：好妈妈歌曲，茶杯、蛋糕盒等道具生：课前观察记录爸爸妈妈一天做的事情【活动过程】一、创设情景、引入话题。1、放歌曲好妈妈，老师和同学们随着音乐一起歌唱。2、师：听完这首歌，你想说些什么？生1：我觉得妈妈上了一天的班很辛苦。生2：妈妈很辛苦，我要给妈妈端杯茶。生：还要给妈妈捶捶背。3、师：同学们真是懂事

2、的孩子，在你的家里你觉得除了你的妈妈辛苦，还有谁辛苦？（生齐答：爸爸）4、师：这节课我们就一起说一说我们的爸爸妈妈。【简析：从学生喜欢的歌曲入手，把学生自然而然地引进想谈论的话题，充分调动了学生的主体参与意识。】二、汇报调查、初步感悟。1、师：课前老师布置同学们观察记录爸爸妈妈一天做的事，哪位同学能向大家介绍一下你的爸爸妈妈一天都做了哪些事？2、指几名同学汇报。3、小组内相互交流。（让没站起来汇报的同学向自己小组介绍爸爸妈妈一天做的事，也可说一件给自己印象最深的事。）4、师：从爸爸妈妈做得这些事中，你体会到了什么？生1：爸爸妈妈很辛苦。生2：爸爸妈妈太不容易了生：我觉得爸爸妈妈太辛苦了，我们应

3、该好好爱我们的爸爸妈妈。5、师：除了从爸爸妈妈一天做的事情中你体会到了爸妈的辛苦，你还能从哪些地方体会到爸爸妈妈很辛苦？生1：妈妈给我剪指甲的时候，我发现妈妈的手上有很多老茧，只是因为妈妈平时用这双手做了很多的事情，我觉得妈妈很辛苦。生2：我爸爸妈妈的脸上都有很多的皱纹，我觉得爸妈太辛苦了。生：我发现妈妈的头上都有白头发了，我觉得妈妈太累了。生4：我发现爸爸每天下班回到家，都是坐在沙发上不想起来，我想他一定是很累。6、师：同学们可真细心啊！你们都知道爸爸妈妈很辛苦，那我们这些懂事的孩子应该做些什么来减轻爸爸妈妈的负担呢？请每个小组讨论一下，把你们小组的想法写下来。7、小组汇报。一组：我们小组商

4、量决定：1、以后自己的事情自己做，如：自己洗袜子，自己穿衣服等。2、主动做家务，如洗碗、擦地、收拾房间等，不会做家务的要学着做。3、以后不惹爸爸妈妈生气。师：一组的同学想得真周到啊，真是懂事的好孩子，我相信其他组的同学也会想到这些，我们除了在这些方面能减轻爸爸妈妈的负担外，你们还想到了什么？其他组的同学能补充一下吗？生1：我们组还商量每个星期要给爸爸妈妈剪指甲。生2：我们组还商量每天要给妈妈洗脚。生：我们组还商量以后自己的作业少让家长辅导，减轻爸爸妈妈的负担。生4：我们组还商量星期六、星期天要比平时多做两件家务。生5：我们组还商量平时不要乱花钱、要好好学习，不惹爸爸妈妈生气。4、师：老师真为有

5、你们这样的学生感到骄傲，你们想得太周到了，看来你们真的长大了。同学们在平时有没有发现爸爸妈妈有不高兴的时候？（生答：有）那我们可以做些什么？生1：讲个笑话逗爸爸妈妈开心。生2：对爸爸妈妈说说自己的进步，听到好消息爸爸妈妈就不生气了。生：如果是我惹爸爸妈妈生气了，要主动承认错误。【简析：在这一环节中，学生通过课前观察记录，把爸爸妈妈的活动由原本熟视无睹变得关注起来，并通过交流、讨论等活动，加上老师由衷地赞美评价，使学生深刻地体会到爸爸、妈妈很辛苦，从而更会学习关心体贴父母，培养了学生的爱心。】三、学习儿歌，引导行为。1、出示儿歌爸爸妈妈歇会儿吧，指名有感情地读一读。儿歌：爸爸妈妈歇会儿吧爸爸妈妈

6、歇会儿吧，现在我已经长大啦。会穿衣服和鞋袜，会叠被子梳头发，会扫地，会洗碗，功课主动完成了， 爸爸、妈妈歇会儿吧， 不再麻烦你们啦。2、师：当爸爸妈妈听到这些话时，他们的心里会怎么想，又会怎么说?生1：爸爸妈妈会很开心。生2：爸爸妈妈会夸我长大懂事了。生：爸爸妈妈会很高兴，可能还会亲我呢。3、齐读儿歌。 【简析：通过学习朗读和理解儿歌的词义后，学生进一步明确了该怎样做，加上想象父母听到儿歌时的言行，就更加鼓舞了学生像儿歌讲的那样去实践的热情。】 四、创作表演、深情体验。 l、师：同学们都很乖巧，都很会说话，但是光会说还不够，还要看我们的真实行动。那么遇到下列几种情况，你们又是怎么做的呢？或者我

7、们应该做些什么呢?2、投影出示三个题目：妈妈下班了，爸爸出差了，今天是妈妈的生日3、师：请同学们自由选择一个题目或者自己出题目，找自己的合作伙伴分角色进行创作表演。 4、指名上台表演，让大家评一评表演的怎样。 (在表演的同时，允许台下的同学给台上表演的同学出主意，也可随机指名上台接着表演。) 【简析：学生只有理解了在这些情况下该怎么表达对父母的爱，才能表演，让学生参与评说，本身就表达了对某种行为的态度，也就加深了认识和体验，允许学生随时出主意，既是对台上学生表演的补充和支持，不至于使他们太紧张，又能调动全体学生的参与性，使每位学生都置身于活动中。】 五、创设情境、诱发真情。 l、师：同学们，我

8、们的爸爸、妈妈为了我们愉快的生活，健康的成长而辛勤工作，日夜操劳。日复一日，年复一年，他们的脸上爬满了皱纹，黑发变成了白发，这不都是为了我们吗?同学们，此时此刻，你最想对他们说些什么呢?2、放音乐，让每位学生在轻柔而又抒情的音乐声中说一句最想对爸爸、妈妈说的话。生1：爸爸妈妈你们辛苦了，以后我一定听你们的话。生2：爸爸妈妈我爱你们。生：爸爸妈妈以后我会好好学习，长大我会报答你们。生4：爸爸妈妈我长大了，以后我自己的事情我自己做。生5：爸爸妈妈我一辈子都报答不了你们的恩情。 【简析：通过情境诱发，孩子们的内心深处油然而生出对父母的感激之情，并让他们通过语言表达出来，把这种情感外显化，从而提升了这

9、种情感的真实性。】 六、课后践行，内化提高。 师：请同学们每天用自己喜欢的方式表达对爸爸、妈妈的爱。或者说一句自己最想说的话，或者写一段话，或者做一件事，或者、坚持下去，看爸爸妈妈的情绪有什么变化。【简析：根据情绪互动理论，这样坚持下去，父母肯定会感到自己的孩子懂得了体贴人，关心人，他们会从内心感到高兴；孩子的表现得到认可，自然会有一种说不出的愉悦长期坚持下去，必定能促使亲子关系的融洽。】评析：本节课获罗庄区讲课比赛一等奖并发表在沂蒙教育刊物上。主要围绕活动目标展开教学，以新的教学理论为指导，很好地体现了品德与社会学科的活动性和生活性，正堂课的设计贯穿了“观察父母的辛苦，体会父母的辛苦，想法为

10、父母减轻辛苦，用自己的实际行动报答父母”这样的活动主线，教学中通过让学生说一说、议一议、评一评、读一读、演一演等活动，让新课程与儿童生活实际相结合，让儿童在生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。本节课突出体现了以下几个特点： l、体现了新的教学理念和教材观，对教材能够灵活运用。该教师能根据教学目标对教材重新整合，并在新的教学理念的指导下展开教学活动，拓展教材，体现了品德与社会的三个课程目标。2、师生角色定位比较准确。教师主导、学生主体的角色意识在本节课中体现得比较充分，教师积极引导学生讨论、合作、表演，想方设法让学生动手、动口、动脑，让学生成为主角，教师成为儿童活动的指导者、支持者和合作者。3、充实了教学内容，拓展了教学空间。让学生通过调查、汇报、听故事、朗读、创作表演等活动，把静态的教学内容和学生丰富多彩的