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文档简介
1、14文言文二则【教学目标】1.会写“援、俱”等4个字,读准字音,理解课文中的重点字词。2.正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事内容。3.从课文中体会到学习必须专心致志的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。【重点难点】重点:根据课后注释联系上下文,了解故事内容。难点:从课文中体会到学习必须专心致志的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、激趣导入师:说到我国古代有名的老师,你们会想到谁?孔子、孟子,很棒,现在我们就一起学习关于他们的文言文。二、学习生字1.学生自由读文言文,读准字
2、音,读通文句,画出不懂的字句,互相交流。2.课件出示生字。教师检查预习情况。生字:援俱弗辩“,3.指导学生书写生字。提示易错:援”右边是“爰”不要写成“爱”;“俱”右边有三横。三、学习学弈1.课件出示孟子简介,学生说说自己知道的有关孟子的故事。2.理解题目,指名读,相机正音,指导断句。(通国之/善弈者也思/援弓缴/而射之为(wi)是/其智/弗若与?)3.范读,学生跟读,引导发现朗读文言文的方法。(朗读速度比较慢,句中停顿多。)4.小组合作交流,结合注释,逐字逐句把握,理解文章内容。弈秋是谁?两人是怎么学的?结果怎么样?为什么会“虽与之俱学,弗若之矣”。理解“为是其智弗若与”的意思。5.学习“之
3、”的不同。6.齐读课文,联系生活,深化认识,引导总结:学习时要专心致志,不能三心二意。7.巩固背诵。学生一起复述故事内容,根据译文完成课文挖空。尝试背诵。8.板书设计:学弈一人专心致志学习要专心致志一人开小差第二课时教学过程一、激趣导入上节课我们明白了学习时要专心致志。这节课我们来学习关于孔子的故事,大家能从这个故事中学到什么呢?二、学习两小儿辩日1.理解课题,出示列子、孔子简介。(列子中保存了许多民间故事、寓言和神话传说,如愚公移山、杞人忧天等)2.学生用文言文朗读方法朗读课文,结合注释了解大意。3.指名读,相机正音,指导断句。(“斗”du,“沧”cng)4.范读,跟读。指名读。5.学习课文
4、出示注释,学生互相交流,教师引导讲述故事内容。6.逐句学习,理解字意,学习课文。(把握古今异义字,课件展示条理)人物、起因、各自观点、各自依据7.体会“孔子不能决也”,理解孔子实事求是态度。孔子被尊称圣人,是思想家、政治家、教育家,形象何其高大,可是面对两个小孩子关于太阳远近的辩论,却说自己无法判断。知之为知之,不知为不知,是知也。8.自由发言,说说从故事中学到了什么道理。9.归纳总结:课文采用答问式的对话来表现人物并阐明道理。两小儿说话有理有据,表现出他们善于观察、天真可爱的特点,而孔子的态度表明了他实事求是的谨慎科学态度,也说明了学无止境要不断探索。10.科学拓展:早晨的太阳看上去大是因为大气层折射,放大了太阳的像。中午热是因为中午太阳光直射地面,受热最强。11.板书设计:日始日中一儿:近如车盖远如盘盂(远小近大)善于思考一儿:远沧沧凉凉近如探汤(近热远凉)实事求是孔子不能决也【教学反思】在教学弈时,我重在激发学生学习文言文的兴趣,把握学习文言文的方法。通过朗读训练、互动学习,享受文言文的乐趣。文言文与现代汉语有部分区别,我们必须为学生创设优良的阅读情境,激发学生主动积极地思考。通过多种方式朗读课文,学生不仅对文言文产生兴趣,还自主总结了朗读方法,学习时主动性更强。我给学生
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