(2021年整理)小呈小学青年教师培训方案

1、小呈小学青年教师培训方案小呈小学青年教师培训方案 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小呈小学青年教师培训方案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为小呈小学青年教师培训方案的全部内容。小呈小学青年骨干教师培训方案一、指导思想：为了提高青年骨干教师的教育教学水平，尽快建立一支高质量的，能适应教育教学改革

2、的教师队伍，学校把培养青年骨干教师的工作当做一项关系到学校发展的首要战略任务来抓，努力使青年骨干教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备力量。二、培养目标和任务：从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论,新知识的学习，通过多种途径使青年骨干教师迅速成长起来.l . 新教师的上岗培训刚参加工作的青年骨干教师,除了统一参加上级教育教学主管部门的集中培训外，学校通过师徒结对形式，帮助新教师快速成长，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。2.青年骨干教师的培训主要指40周岁以

3、下的青年骨干教师。一是以科研为先导，没有科研的教育是脆弱的，加之我国正处在经济体制、教育体制改革过程中，我们要求青年骨干教师根据自己的教学实际寻找研究课题，学校从理论、方法辅导和经费上给予支持,为他们的研究工作创造条件。二是以能力为关键。主要抓掌握教材的能力、驾驭课堂的能力、教育教学能力、研究和创造能力.坚持走出去、请进来，让他们开拓思路,接受教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与个性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产生较浓厚的兴趣。通过培训培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师队伍，使他们尽快成长为名优教师.三、青年骨干教师成长阶段分析青年骨

4、干教师的培养大致分三个阶段：1、入门期(新教师试用期）是基础性培养阶段。培养工作从“应知应会”着手，使青年骨干教师掌握教育教学的常规要求和教学技能。2、发展期(教龄25年)是发展性培养阶段。按照每个青年骨干教师个性发展的特点，为他们创造成长的舞台，促使他们有目标的自我发展。3、成熟期（教龄在5年以上，年龄在40周岁以下)是成就性培养阶段。重点培养青年骨干教师在成熟的基础上向获得成就方向发展。四、具体措施：1。实行师徒带教制。给每位青年骨干教师指定一位具有一定教学经验的老教师，给予指导，进行一对一的帮扶活动,要求:建立一人一份青年骨干教师培养档案，认真做好师徒结对的听课、评课记录，每学期要求指导

5、教师为青年骨干教师开课一节，每学期师傅至少听徒弟二节课，并认真进行课后交流，所有资料期末交教导处存档。在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，使每位青年骨干教师早过教学适应关.2.实行考核汇报制每学期开展一次青年骨干教师教学汇报活动，每学期完成“四个一活动：完成一节校级或以上教学汇报课或公开课研讨课（含教案设计、讲课、课后反思等,带教老师从选题、备课、制作课件到课后反思说明进行全程指导);上交一篇教学论文或教学案例或教学故事等,并由带教老师评；书写一个优秀教案；写一份工作总结或心得体会。3。及时总结教育教学得失:青年骨干教师每学期坚持撰写教学反思30次以上。4。积极参加听评课活动：青年骨干

6、教师每学期听课不少于25节，其中并认真完成听课感言。5.加强业务学习：青年骨干教师要刻苦学习钻研有关新课程的理论，博览各类教育教学名著和杂志，及时了解快速发展的教育教学动态，大量搜集多方教育教学信息.每学期学习笔记不少于4000字。6。青年骨干教师要积极参加各级各类组织的论文、案例、课题（教改项目）等的撰写。7。加大师训力度。外出学习、考察活动，优先考虑青年骨干教师，鼓励青年骨干教师积极参加各类培训学习、学历进修,积极参加各级教研活动，为他们创造机会，尽量拓宽培养渠道.8。强化激励机制。青年骨干教师取得市级以上优质课、公开课、骨干教师、教学能手等荣誉奖励的,学校将给予适当奖励。9.鼓励青年骨干

7、教师参与其他教师的科研课题并承担其中部分科研任务，鼓励青年骨干教师申报县级、市级科研课题，10。实行“教学新秀”评选制每学年根据师徒上交的各项资料和青年骨干教师的一年工作总结以及完成教育教学情况，评选出校级“教学新秀,对相应带教老师评定为校级“园丁奖”，对评选出的“教学新秀学校将提供更多的培训学习机会，以促进其快速成长。 获嘉县大新庄乡小呈小学2019年3月小呈小学青年骨干教师培养总结本学年骨干教师的培养工作已经结束。学校根据上级指示精神，并根据我校的具体实际情况，针对此项工作做了周密的安排。为骨干教师创造学习，展示自己提供了更多的机会,推动了我校教育教学水平的提高。下面就将本学期对骨干教师的

8、培养情况具体总结如下：一、重视骨干教师的理论学习。根据骨干教师的培养计划,我校充分利用培训时间组织骨干教师进行学习，主要围绕走进新课程、新课程标准、基础教育改革发展之二、素质教育观念学习提要等，通过教育理论学习,使我校全体教师进一步更新了教育观念，树立了正确的教育观和质量观，以推进六优工程的深入实施,为实施新课改奠定坚实基础。全体骨干教师积极参与,坚持出全勤。通过本学期的学习，更新了他们的教育理念开拓了他们的思维与视野为强化实施“新课改”和“六优工程起了带头的作用,也促进了我校的教学水平的提高。二、保证学习时间，创造学习机会。骨干教师的培养是需要一个过程的,在培养过程中可以发现他们的优点及不足

9、。因此我校根据教办通知精神对此项工作做了缜密的安排.每周定时活动，保证了骨干教师有充足的学习时间。通过本学期的学习，使他们的理论业务水平有了显著的提高.同时对其他教师也起到了促进的作用，给大部分教师指明了学习的方向。外出学习为骨干教师提供了更多的学习机会，因此凡是我校有听课学习的机会，都至少安排一名骨干教师参加.三、注重对外交流，提高骨干教学水平.1、本学期我校利用每周四组织骨干教师参与学校组织的教研活动,为他们创造实践的机会，搭建了展示的舞台，把学习来的知识通过加工,消化转化为自身的素质，并在课堂教研中积极展示，听取大家的意见，使他们的教学水平不断提高.本学期，一批思想新，素质高,能力强的骨

10、干教师，如：李燕燕老师等，为我镇全体教师做了公开课展示课，受到领导及全体教师的一致好评,充分发挥了骨干教师先锋带头作用，也为我镇实施新课改奠定了坚实基础。2、注重对外交流，提升教师理念；交流与反思是对教学理论进行学习与实践、验证与提炼，将外在理论内化为自身思想的有效途径，开阔了教师的视野。通过外出学访,教师们感触颇深，受益非浅,学到了很多好的经验和做法.学访后，教师们都认真总结经验，写出了心得体会，并一起进行了交流，提出了自己在今后课改方面的新目标.四、鼓励骨干教师学历进修，提高自身素质。通过鼓励骨干教师学历进修,提高他们的自身素质.我校为鼓励他们进修创造了较好的环境，在他们进修期间派人为他们代课，以解除他们的后顾之忧，使他们安心学习。我校的骨干教师已全部达到大专学历。有两人本科学历毕业，有多位骨干教师正在进修本科学历。五、搞好经验总结，提高撰写水平