(2021年整理)对外汉语实习报告

1、对外汉语实习报告对外汉语实习报告 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（对外汉语实习报告）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为对外汉语实习报告的全部内容。专业：对外汉语班级 ：11级对外汉语1班学 号 ：4110606128姓 名 ：许娇娇指导教师 ：单小艳、魏红实习单位 ：唐山学院外语系时 间 :20

2、15年1月49日1、 实习目的 :通过教育实践,把在唐山学院所学的对外汉语理论知识和实际教学相结合，初步掌握对外汉语的教学方法和技能.二、 实习时间 ：2015年1月4-9日三、 实习地点 :唐山学院北校区b教学楼604教室四、 实习内容 ：这次的对外汉语授课与以前在对外汉语课上的有些不同,因为这次不是面对全班的同学,而是分组进行的。在人数上我觉得更加贴近真正的对外汉语课堂,在人数上就是小班级授课。因为自己的教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真准备，认真学习,仔细得备教案.只希望能够把自己所学到的知识运用到这次的模拟实验中去。5、 实习过程:讲课前:在讲课前，自己心里并没有什么把握，

3、觉得很紧张，因为对外汉语授课与普通的语文教课是不一样的，你面对的学生群体就是一群汉语作为第二外语学习的外国人，他们来自不同的国家，尽管只是教学实验，我面对的实际是自己小组的其他同学，可是为了更好的结合实际，我们必须把在下的各位组员当成是真正的外国学习者。所以我在备课之前就预想假定的情景。1、 备课、备教材、备学生、备教法 备课： 教学是教与学的结合体，教学的双方则是老师和学生，而其中学生则是整个教与学的主体，但是我并没有太多的教学经验，所以我只是专心于教材和备课，尽量让学生觉得生动，学生易接受. 备教材：我认为好的备课是上好一堂课的前提与基础,为了不让觉得课堂太过于枯燥，我花了很长的时间备课，

4、查资料，写教案，考虑上课时的各个细节，因为如果照本宣科地讲课，学生一定会觉得枯燥，再者，我讲的课文是对外汉语中级教程，其中的一些内容是涉及到一定的中国文化内涵的，为了上好这堂课,我认真研究了课文，找出了重点,难点，准备有针对性地讲. 备学生：对外汉语教学面对的是一个特殊的群体，是一群来自不同国家的外国留学生，从文化背景、年龄层次、能力水平、学习目的等方面都存在很大的差异。但是他们对汉语都充满兴趣，所以为了让他们能在快乐中学习，不能讲得太深，但是要面面俱到.这样才能让留学生掌握好中文。 备教法： 恰当的教法不仅能够制造积极的课堂气氛,同时还可以提高学生的学习接受效力，在讲这堂课的时候,针对学习目

5、前中文水平暂且还有限，所以我主要才用引导法，采用提问法，一问一答调动学生的兴趣，提高学生注意力。采用朗诵法：通过学生的朗读，纠正学生读音错误.让学生初步体验文章内容，培养学生的语感。同时提高学生的口语能力，纠正并提醒常出现的读音错误。采用讨论法:系统教学后，就文章俗语“沉默是否是金？”进行讨论，旨在提高学生口语交际能力,开发学生的思维与逻辑能力。运用中文思维思考. 二、授课中我并没有第一个开始讲课，先听了几个同学的讲课。相比较了一下发现她们讲课的内容都是比较基础的,其中有些同学的讲得比较生动,比如直接请同学到台上示范中式婚礼过程的。比如分角色朗读课文等等.等到自己上去讲课的时候，还是有些许紧张

6、的,按照自己备好教案和过程讲着,可是毕竟实际与构想是有区别的，尽管其他成员都在配合着把自己当做是外国留学生,可是自己还是有很多情况没能紧急应变。比如看着底下的学生没有什么反应，我似乎有点不知所措.再者为了能够带动学生的情绪,在启发学生课堂兴趣时我采用如下方法：教学过程中所适用的身体语言，讲课中的态度、表情、姿态等。在讲解句子的时候,尽量和日常生活中常出现的情况紧密结合起来。三、授课后：整堂课我并没有全部讲完，后面的小组讨论和作业布置没能讲到。说明我没能把握好时间，最后指导老师也给我提出了意见，就是板书的字太小了.整堂课下来我发现了很多的问题，比如我讲话的语速、板书的设计及与学生的互动等方面做的

7、还是不够。有些知识点讲得可能还不够透彻。6、 实习总结 这次的对外汉语讲课给了我又一次机会，在把所学的知识运用于实践的同时，我深刻地体会到“台上一分钟，台下十年功”的真正含义，一堂课虽然只有短短的45分钟，可是要把这45分钟要讲得生动,讲得全面是一件不易的事情,而且最成功地课堂则是学生和老师在教学过程中都能够受益，老师上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实.教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。这就很考验老师的能力。以为优秀的教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。特别是这次的对外汉语教学，我知识选择中级教材的一篇文章,对于我来说可能考验会更小一点，因为中级汉语相对的学生是具有了初级汉语水平的外国留学生，已经能够进行日常的交流了.但是假象我交的是那些对汉语刚接触不多的外国人呢？可能我的讲课会难度更大，我就要用全英文进行讲课,这对于我自身知识的要求就更大了。中文是一门非常深奥的语言，对于对外汉语专业的我们来说，如果想要做好一名真正的对外汉语老师,我认为还要做的很多，我还需要更加努力地学习自己专业理论知识，同时我更应该提高自己其他方面的能力水平,只有把自己武装好了。才能给外国学生传播汉语的魅力，去展示中华五千年