部编版八年级语文上册第三单元第11课与朱元思书同步练习题附答案

1、 与朱元思书同步练习题基础锤炼缥碧（ ） 急湍（ ） 轩邈（ ）泠泠（ ） 嘤嘤（ ） 千转（ ）鸢飞戾天（ ）（ ） 经纶（ ）窥谷（ ）2.解释下列加点词的意思。（1）奇山异水，天下独绝/猿则百叫无绝（ ）（ ）（2）负势竞上/横柯上蔽（ ）（ ）（3）天山共色/巧言令色（ ）（ ）（4）一百许里/猿则百叫无绝（ ）（ ）（5）急湍甚箭/可爱者甚蕃（ ）（ ）（6）好鸟相鸣/好之者不如乐之者（ ）（ ）（7）蝉则千转不穷/人穷志短（ ）（ ）（8）与朱元思书/孤常读书（ ）（ ）3.根据课文内容填写句子。（1） 驴 友 们 途 经 富 春 山 ， 目 睹 山 势 之 高 峻 ， 感 受 丛

2、 林 之 幽 寂 ， 体 会 到 了 与 朱 元 思 书 中 “_，_”的意境。（1） 与朱元思书中以游鱼衬水清的句子是“_，_”。 （3）吴均曾在与顾章书中描写“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”。在与朱元思书中相类似的句 子是“_，_；_ _，_”。 4.文学常识填空。吴均，字叔庠，_时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗清新，且多为反映社会现实之作。 其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“_”，开创一代诗风。5. 仿照下列画线的句子进行续写。山 虽 无 言 ， 然 非 无 声 。 那 飞 流 直 下 的 瀑 布 ， 是 它 愤 怒 的 吼 叫 ； _ ，_；_，_。 课内精读1.

3、解释下列加点词。（1）风烟俱净_ _（2）从流飘荡 _（3）皆生寒树_2.翻 译下列句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。_ _（2）负势竞上，互相轩邈。_ _（3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。_ _ _（4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。_ _3.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）a. 文章开篇以简洁的笔触，给人们勾画了富春江山水的背景，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象：“奇 山异水，天下独绝”。b. 第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。一静一动，细致地描绘 出“异水”的动人之态。c. “夹岸高山。皆生寒树”一句写映入 视野的两岸山林，

4、以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。 d.第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。4.品析下列写景句子的妙处。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。_ _（2）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。_ _5.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”反映了作者怎样的处世思想。_ _拓展阅读（一）山中与裴秀才迪书王维近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫 而去。北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如 豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄

5、径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我 游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽，因驭黄檗人往，不二，山中人王维白 。1.解释下列加点词。（1）足下方温经 _（2）饭讫而去_（3）步仄径 _2.翻译下列句子。（1）寒山远火，明灭林外。_ _（2）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。_ _3.选段哪几句写了作者想象中的春光？_ _4.“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”这四句写了怎样的情景？有什么好处？ _ _（二）右溪记元结道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲

6、，不可名状。清流 触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来无人 赏爱徘徊溪上为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。1.解释下列加点词。（1）不可名状 （2）胜境_ _（3）彰示来者 _2.翻译下列句子。（1）清流触石，洄悬激注。_ _ （2）此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。_ _3.用“/”在下列句子需加标点符号的地方断开，断三处。而 置 州 以 来 无 人 赏 爱 徘 徊 溪 上 为 之 怅 然。4.作者借右溪抒发了自己怎样的思想感情？_

7、_与朱元思书自主学习基础锤炼1.pio tun mio ln yn zhun yun l ln ku 2.（1）没有第二个/断，停止 （2）向上/在上边 （3）颜色/脸色（4）确数，十的倍数/概数，表示多（5）比快/很，十分（6）美好的/喜爱（7）穷尽 /生活困难（8）信/书籍 3.（1）夹岸高山 皆生寒树（2）游鱼细石 直视无碍（3）泉水激石 泠泠作响 好 鸟相鸣 嘤嘤成韵 4.南朝齐梁 吴均体 5.示例：那潺潺而来的小溪，是它温情的倾诉；那汩汩而涌的泉水， 是它美妙的歌唱。课内精读1.（1）都（2）顺，随（3）使人心生寒意 2.（1）湍急的江水比箭还快，迅猛的大浪像飞奔的马。（2）山 峦凭

8、借着（高峻的）地势，相互竞争着向上，往高处和远处伸展。（3）蝉长久不断地鸣叫，猿猴的叫声也 长久没有消失。（4）那些像鸢鸟一样飞上天空极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，（就）会平息 热衷于功名利禄的心。那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。 3.d（“从详到略” 说法不妥。） 4.（1）运用比喻，形容江流比射出的箭还快，激浪像骏马飞奔，写出了水流迅急，水势动人 心魂，气势不凡。（2）运用了对偶和拟人的修辞，写泉水冲击岩石，泠泠之声清越悦耳，好鸟相互鸣唱， 嘤嘤成韵和谐动听。在山林中交汇，如同交响乐般。 5.流露出作者对追求利禄之 徒的蔑视和爱慕美好自然， 避世退隐的

9、高洁志趣。拓展阅读（一）1.（1）正在（2）离开（3）漫步 2.（1）那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。 （2）如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？ 3.草木蔓发，春山可望，轻 魚 出水，白鸥矫 翼，露湿青皋，麦陇朝雊。 4.写出山中幽远的情景，以声音来衬托环境的空旷寂静，使作者 思绪纷起。参考译文：现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。您正在温习经书，仓促中不敢打扰， 就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中住持一起吃完饭，便离开了。我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下， 水中的月影

10、也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹 叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想 从前你我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打 湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗 ?如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？而这当中有很 深的旨趣啊！不要忽略。因为有载运黄檗的人出山，托他带给你这封信，不一一详述了。山中人王维说（应该是落款） （二

11、）1.（1）说出（2）美好（3）宣扬 2.（1）清澈的溪流撞击着岩石，水流回旋从上冲下来，激荡倾注。 （2）这条溪水如果在空旷的山野，就很适合隐士游玩。 3.而置州以来/无人赏爱/徘徊溪上/为之怅然。 4. 文章感慨右溪长期不为人所知。因无人赏爱而芜秽冷落，作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的身世愤 慨，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。参考译文：道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几十步远，汇入营溪。溪水所到达的两岸，全都是 一些奇怪的石头，这些石头有的倾斜陷入，有的 盘曲回旋，不能够用语言来形容。清澈的溪流撞击着岩石， 水流回旋从上冲下来，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山野，就很适合隐士游览；如果在人烟密集的地