部编人教版五年级英语上册教学工作计划3

1、五年级 英语上册教学工作计划（3 、 4、）班（一）、教学目的和任务科任：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段五年级英语上册课程的目的 是进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们保持学习英 语的自信心；侧重培养学生对单词的默写以及加强句子的背诵和小作文的练习。同时， 注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生爱 国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。（二）、本册教材教学重点和难点1、 能听、说、认读 66 个单词和听、说、读、写 26 个字母并且能听、说、读写 36 个单词。2、 能听懂、会说 12 组会话，并能进行

2、简单的交流。3、 能唱 8 首歌曲。4、 能听懂 6 个幽默故事。5、 能了解 6 项简单的中西方文化知识（三）、各单元教学目标重点和难点单 元 名 教学目标 称教学重点教学难点unit 1 1 能正确听，说，认读表示 1 能正确听，1. 用英语准确询问what人物外貌与性格特征的形容说，认读表示人并回答人物特征，she 词物外貌与性格特如：“ who is ?like?old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever征的形容词 old,young,funny,kind,strict,he/she iswhat s he/she li

3、ke?he/she is is2能正确听，说，朗读“who polite,hard-wo is ? he/she iswhats rking,clever he/she like? he/she is is he/she?yes,he/she is.he/she?no, he/she isnt1、能够正确听、说、读、 1. 能够正确听、 1、能够正确听、从星期一至星期天的单说、读、单词：说、朗读：what do词以及认读相关学科单 sunday monday youhave on词，如 pe，music, art , tuesday, chinese, english 等和 wednesday

4、, 以 及 动 词 词 组 ： read thursday, books. fridaythursdays? i havemaths /english and music 等句型。2、能够正确听、说、朗读： saturday.what do you have on thursdays? i have mathsunit 2 /english and music 等句型。 my weekunit 3 1. 能听、说、读、写单词1. 能听、说、读、 1. 能在创设的实what“sandwich”，“salad”，写单词际情景中灵活运用woundyou“hamburger”，“ice cream”

5、“sandwich”， 和“tea”。 “salad”，句型“ what would you like to eat /like?2. 能在创设的实际情景中灵 “hamburger”， drink? ”，“ i d 活运用句型“what would you “ice cream”和 like ” like to eat / drink?”，“i “tea”。d like ”。1、复习 13 单元的目标语言 能够掌握 13 单 掌 握 1 3 单 元 与词汇，要求学生做到能听、 元的目标语言与 lets spell 部分会认，并在实际情景中准确表 词汇，要求学生的单词和达。做到能听、会认， re

6、ad and wr-it2 、 复 习 1 3 单 元 并在实际情景中 e 部分的句子，要recycle 1lets spell 部分的单词和 read and write 部分 的 句准确表达求 学 生 能 熟 练 地 听、说、认读并在子，要求学生能熟练地听、说、 认 读 并 在 四 线 格 中 正 确 书 写。1、 掌握 lets learn 四会四 线 格 中 正 确 书 写。1、能够听、说、 1、询问某人能否做词组.读、写单词和词某 事 并 作 答 what2 、 听懂、会说句型： i m 组:can you do? i canunit 4whatcan youdo?helpful.

7、i can.并能在具 play the pipa, _. 体语境中运用 draw cartoons,swim, speakplay ping pong能够在情景中运 用句型 what can you do? i can_.1. 能够正确使用有关家居物 1. 能够听、说、能够听、说、读、品和相对位置关系的单词和读、写五个家居写句型 : there is词组，并能简单介绍自己的房 物品类的单词和 a.间词 组 : bike, in/on_.there clock, photo, are_ 描 述 某 处 water bottle, 有某物plant2,能够听、 说、读、写五个表示相对位置关系的介

8、词 和 介 词 词unit 5thereis abig bed组 :beside,between,behind, above,in front ofunit 6 1.能够正确使用词汇 forest, 1. 能够听、说、 1 能够在情景中运in a lake, mountain, hill, 读 、 写 单 词 : 用句型 is there . nature river, building, village, forest, lake, yes, there is.park house, tree, bridge. 介绍自然公园的情况mountain, hill, no, there isnt.

9、 river, are there any .2. 掌握询问某处是否有某物 building,yes, there are. /并回的句型。 village, house, no, there arent.tree, bridge.询问某处是否有某 物并回答1、复习 46 单元的目标语言 1、复习 46 单 复 习 4 6 单 元 与词汇，要求学生做到能听、 元的目标语言与 lets spell 部分会认，并在实际情景中准确表 词汇，要求学生的单词和达。2 、 复 习 4 6做到能听、会认， read and wr-it 单 元 并在实际情景中 e 部分的句子，要lets spell 部分的单

10、词和 read and write 部分 的 句准确表达。求 学 生 能 熟 练 地 听、说、认读并在recycle 2子，要求学生能熟练地听、说、 认读并在四线格中正确书写。四 线 格 中 正 确 书 写。（四）、教材浅析1、 注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机。2、 注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言 的真实性和实用性。3、 注重学生自学能力和学习策略的培养 ，为学生的进一步学习或终身学习奠定基 础。4、 注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得 基他学科的知识。5、 注重教材的灵活性和可操作性，以满

11、足不同层次的学生的需求。（五）、教学中要注意的一些问题1、注意调动学生兴趣的办法的多样性，可以结合新颖的种游戏。比如：小喇叭， 大小声，剪刀石头布。2、教学活动要多样化，设计不同难度的活动和练习，让不同水平的学生能够参与。 3、多兼顾差生，引导他们能够从单纯掌握单词过渡到能够掌握重点句子。4、重视学生的同步练习完成情况和练习课的表现，在练习课要从主要是老师讲转 变成引导学生自己能够讲解和分析各种练习。6、多培养优生的带动能力，发挥优生带差生的作用。（六）、教学中德育思想的渗透方法1、以生活文化为载体，深化知识的生活教育性在英语课堂教学中，渗透德育依靠的是日积月累、潜移默化。任何形式的硬灌、勉

12、强，都不能起到积极的促进作用，相反有可能产生消极效应，使学生产生反感。课堂上， 教师要做个“有心人”，关注学生的发展，找准机会，适时、适度地进行德育教育，让 学生在自然渗透中受到情感的熏陶，从而内化为自己的道德意识。2、以教材为载体，深挖教材中的德育因素。教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。为了在教学中有效 的实施德育，我深入钻研教材、明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法， 有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中，以教材为载体，深挖教材中的德 育因素 。3、教师要以自身的高尚道德影响学生，以爱激发其的情感世界.教师是课堂德育的实施者。教师的世界观、情感、品

13、行，及教态，都会对学生产生 潜移默化的作用。英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交 流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。 教学中，还要特别注意学有困难的学生，给他们以更多的爱护与鼓励，使他们与其他学 生一样，在爱的沐浴中逐步发展。（七）、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。1、 认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练 习。3、 将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下 良好的语音语调基础。4、 运用各种不同的

14、肢体语言来辅助教学。5、 多与学生交流，进行口语交际训练。6、 要求学生在课余时间尽量地运用已经学习的英语进行对话。（八）、教学中需要准备的教具和学具在教学中，要准备的教具和学具有单词卡片、多媒体课件、光碟和各种实物教具。 （九）、教学进度安排表周次单元（内容）课时测验时间12345678101112131415161718192021unit 1 whats he like? unit 1 whats he like? unit 2 my weekunit 2 my week国庆放假unit 3 what wound you like? unit 3 what wound you like? recycle 1期中考试unit 4 what can you do? unit 4