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文档简介

1、Unit 1 How do you go there?第六课时一、教学目标与要求能够读懂Lets read部分，并能判断短文后的句子是否正确。能够理解C Story time的故事。二、教学重，难点分析本课时的教学重点是帮助学生理解句型：In Chinathe US，drivers drive on the right side of the roadIn England and Australia，however，drivers drive on the 1eft side ofthe road三、教学步骤和建议1.热身(Warm-up)教师说口令：“If you go by car,by

2、bike or on foot，you must watch the traffic 1ights and know the traffic rulesRed! Yellow! Green!”学生听音做动作：stop，wait，go。教师不断变换速度，做错动作的学生出局。2.预习(Preview)教师举起左手，说：“This is my left handShow me your left hand! Then，show your right hand”确定学生能够区分left和right后，请一小组学生上讲台，教师发出的指令做动作：“Turn leftTurn rightTurn back”

3、然后换另一小组，快做动作准确的小组获胜。3.新课呈现(Presentation)Lets read(1)教师站在课前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说：“Now Im walking on the right side of the roadI know the traffic rulesDo you think so?” Story time(1)做B Lets play的游戏，请一名学生代替教师发指令：“stop，wait，go”，其他学生听指令做动作。(2)教师放C Story time的录音，学生听录音回答问题：“Where do Zoom and Zip want to go? How do they go there?”(3)教师放两遍录音，第一遍全班学生跟读，第二遍学生分角色跟读。4.巩固和延伸(Consolidation and extension)学生分组戴上头饰表。演A、B部分的对话和C部分的故事。教师注意启发学生的角色意识，尤其是扮演警察的学生要注意表演时的语气与神态须符合身份。四、板书设计In China In the US

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