第十八课《称赞》教学设计1 (2)_第1页
第十八课《称赞》教学设计1 (2)_第2页
第十八课《称赞》教学设计1 (2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版二年级上册 称赞教学设计18、称赞教学设计（第二课时）l 教学目标知识与能力：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、在读中体会互相称赞带来的快乐。过程与方法：通过抓重点词句的品读，体会小刺猬和小獾之间真诚的称赞及所带来的意想不到的效果。情感态度与价值观：学着发现别人身上的优点，真诚地夸赞别人。l 重、难点重点：在读中感受称赞带来的快乐和动物们的真情。难点：在重点词句的品读中，引导学生获得情感体验，积累运用词语并学会称赞别人。l 教法与学法师：鼓励称赞、引导点拨生：读议结合法、小组合作交流法l 教学准备教学用具、课件。l 课时安排一课时教学过程：一、创设情景，谈话导入二、巩固字词1、小老师领读词语。2、开火车读词语。三、朗读感悟1、学习第14自然段（1）指名读第14自然段。（2）小刺猬是怎样称赞小獾的？（3）他为什么要这么说？（4）指导朗读2、学习57自然段（1）自由读第57自然段。（2）画出小獾说的话。（3）指导朗读。（4）感悟称赞的力量。3、学习第810自然段（1）分角色朗读第810自然段。（2）画出小獾说的话。（3）指导朗读。（4）感悟称赞的力量。4、观看课文动画片，给动画片配音。四、拓展延伸夸一夸身边的人。五、总结每个人都有自己的优点，只要我们善于去发现，给予周围人更多的称赞，你一定会得到更多的快乐和收获。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论