一中高中生物下学期第14周教学设计(2021年整理)

1、四川省宜宾市一中2016-2017学年高中生物下学期第14周教学设计四川省宜宾市一中2016-2017学年高中生物下学期第14周教学设计 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四川省宜宾市一中2016-2017学年高中生物下学期第14周教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为四川省宜宾市一中201

2、6-2017学年高中生物下学期第14周教学设计的全部内容。5四川省宜宾市一中20162017学年高中生物下学期第14周教学设计考点、知识点 1.达尔文自然选择学说的主要内容; 2。分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性. 学习目标 1。知识目标： （1)举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。 （2）概述达尔文的自然选择学说的主要内容。 （3）理解达尔文自然选择学说几个主要内容之间的关系；学会运用达尔文的自然选择学说,解释生物的适应性、多样性和生物进化的原因。 2。能力目标： （1）通过理解自然选择学说几个主要内容之间的关系，培养学生分析综合的思维能力； （2)评述达尔文自然选择学说的贡献

3、和局限性。 (3）通过学会运用达尔文的进化理论解释生物界的一些现象，培养学生理论联系实际、正确认识自然界、生物界的能力，以及分析问题和解决问题的能力。打开学生思路，培养他们的观察能力、想象能力、分析能力、比较问题能力及口头表达能力。 3。情感、态度价值观目标： （1）探讨生物进化观点对人们思想观念的影响. （2)培养学生以科学的态度认识生物进化问题，树立辩证唯物主义观点。 (3)培养学生探索科学的精神、实事求是的科学态度 重、难点 1。达尔文自然选择学说的主要内容； 2。分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。 学习环节和内容 学生活动建议 教师活动建议 调整记录 环节一：新课的引入及问题探讨

4、1。拉马克的进化学说 【课堂投影】拉马克的人物及介绍,并看书思考以下问题： （1)拉马克进化学说的主要内容？ （2）生物进化的主要原因是什么？ 环节二：达尔文的自然选择学说 【课件投影】达尔文的图像,航海途径以及有关达尔文相关内容。 【课件投影】播放四段关于自然选择学说的录像,诱导学生思考观察。并提出相关的问题： 1每一段录像各说明了自然选择学说的什么内容？ 2哪项内容是生物生存的条件？哪项内容是生物生存的手段、动力？哪项内容是生物生存的基础、内因？哪项内容是生物生存的结果？ 3生存斗争中包括几方面？哪种最为剧烈？ 环节三:达尔文的自然选择学说和拉马克的进化学说的比较 再次设置思考讨论题，引导

5、学生看书并分组讨论的出答案: 1.达尔文的自然选择学说是否否定了拉马克的观念呢？ 2。如何评价达尔文的自然选择学说？（贡献和局限性） 环节四：达尔文之后生物进化理论的发展 结合实例设问：达尔文认为物种的形成都是渐变的结果，骤变不可能形成新物种.那么如何解释这一现象呢？其实，达尔文自然选择学说提出以来，一直受到来自各方面的质疑和挑战，也正是这些质疑和挑战，丰富和发展了生物进化学说。科学就是在不断的质疑、争论和探索之中得以发展前进的。 环节五：课后练习 学生根据初中所学知识展开讨论 阅读,分析中心词句、知识要点 观看ppt、阅读教材结合知识清单识记、理解、分析总结回答问题 练习和巩固 教师总结、强调、订正问题答案 检验学习效果、查漏补缺 通过录像形象而直接的阐述出达尔文自然选择学说的内容；其中过渡繁殖是生物生存的条件，生存斗争是生物生存的手段、动力,遗传变异为基础，适者生存为生物生存的结果。四则内容环环相扣,学生易懂而又深刻。