看雪教学设计 (2)

1、12、看雪 教学目标：1学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。2认识“橱、盼”这2个生字。3观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容4指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1指导学生学会难字：湾 商 堆 仗 银2熟读课文，初步了解课文内容。教学过程：一、复习导入：（一） 猜谜：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(二) 课件出示雪景，学生欣赏。（三） 教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。（四）谈话：是啊

2、，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由于各种原因，直到今天，虽然台湾还没有回到祖国的怀抱，但他永远是祖国妈妈的孩子。今天，我们学的看雪这篇课文，就与台湾人民有关。（五）板书课题看雪，全班齐读。二、初读课文，学习生字新词。(一)听录音范读课文或教师范读课文。（二）自读课文，边读书边圈出课文中的生字，划出有生字的词语，对照拼音，多读一读。（三）四人小组自查：1注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。2说一说新词意思，相互补充。3检查自学小组交流学习生字词情况。课件出示“我会读”：台湾省商店橱窗指了指接着讲故事铺着雪毯银装打雪仗（1）学生自由读。强调读准翘舌

3、音、前后鼻音。（2）指名读 。（3）全班齐读。（四） 借助游戏，巩固识字。过渡：大家读词语可真认真，老师想考考大家，怎么样？（1） 开火车读。（2）看老师做动作读出生字：指、接、铺 （3）“找朋友”：把拼音卡片和生字卡片分散给学生，拼音与生字一样的成朋友。如，拿拼音的同学说：“我是ch，我的朋友在哪里？”拿生字的同学说：“我是橱，你的朋友在这里。”（4）谜语认记。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。三、巩固生字，指导书写：(一）课件出示田字格中的本课生字： 讲、打、指、接、惊、故、候、奇(二）自己把生字读一读，

4、小组内互相说一说每个字的偏旁、笔画、重点笔画的位置，你认为应该注意的地方。(三）强调容易写错的字。 (四）师生交流，交流过程中边板书，边指导学生练写。(五）学生书写，教师巡视指导。四、看雪景，读课文。（一）自由读课文，要求想象课文描写的情景，难读的句子多读几遍，争取把课文读正确，读通顺，读流利。看看谁是读书能手!（二）开火车读课文，纠正读不好的地方。（三）同学们，你们读书一天比一天有进步，老师这里有关于北国雪景风光音乐片，想看看吗？请你专心看，感受北国的美丽风景，等一下说说自己的感受，行吗？（四)看完了，你有什么感受？请你谈一谈。（五） 你们现在能带着自己的快乐心情，有感情地朗读自己喜欢的段落吗？五、布置作业。（一）抄写生字词各三遍。（二）搜集台湾的有关资料或图片，与同学交流。六、板书设计12 看雪会写字： 讲打 指 接 惊 故 候 奇会认字： 省店 橱 指 接