法泗小学校园文化建设简介

1、 法泗小学校园文化建设简介 法泗小学创建于公元1945年，其独特的地理位置和深厚的文化底蕴，使得学校成为法泗历史最悠久，最具盛誉的学校之一。多年来，学校始终以厚德养教、启智育能为己任，为法泗教育和发展做出了卓越的贡献。 近年来，学校依托法泗本土资源和文化资源，坚持“求实、求美、求新、求进”的学校文化建设总思路，深挖、整合并提炼法泗小学教师“一腔热血献教育，不用扬鞭自奋蹄”的精神，以“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力”为基本办学理念，创建充满“责任与爱”的校园文化氛围。目前，学校已形成制度文化、环境文化、活动文化、班级文化为支柱的校园文化体系。 基于法泗的风雨历程和辉煌成就，我们将学校整体

2、的主色调定为淡黄、绿和红三色，旗杆等为厚重的灰色，代表着学校以深厚的传统文化奠基，墙立面为淡黄色和绿色，象征着师生被温暖与幸福包围，顶部为红瓦，寓意着触手可及的生机与活力的未来。三色的和谐统一，昭示着法泗小学继承和发扬传统与经典，师生一起幸福成长，打造充满希望的法泗小学的明天。 学校坚持统筹规划、全面育人、主题突出的原则，创建了以“责任与爱”为核心的校园文化主长廊。 一是体现根植传统，传承发展。责任与爱成为学校文化的核心理念。西一楼展示学校五年发展规划和学校的办学理念“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。”当你置身于楼前，你就会有一种强烈的感觉“教育是神圣的，教师是伟大的，学生是可塑的，法

3、小是发展的!”。教学楼13楼的名人名言等文言警句，寓诗文、讲解、绘画于一体，在韵味十足的古文中、在历史文化的潜移默化中，使学生受到熏陶和感染，从而完善学生的人格,提升学生的思想境界,让中华美德深入人心此外，我们在一楼设立了教师阅览室。闲暇之余，老师们在此处小憩，或品茗静默，或捧书潜读，或娓娓谈心，阅览室将成为老师们心灵的港湾，成长的摇篮。二是学校以“责任与爱”为核心。以亲切的语言让教师和孩子倍感亲切与温馨。“爱祖国、爱社会、爱父母、爱老师、爱同学、爱自己”，用学生最容易接受的语言明确了应该怎么做。进门左侧墙壁有武汉城市精神、区教育局队教师的要求：爱岗敬业、业精技高、品行高尚、学生喜爱、社会认可

4、和教育管理年的“四个规范”的要求；教学楼一楼走廊东侧有党员、少先队员的目标；有教师承诺书；二楼走廊东侧上方有法泗小学教师对待学生的“四个真诚”即：把真诚的微笑带给学生，用真诚的双眼凝视学生、用真诚的双手抚摸学生、用真诚的心灵体贴学生；下方的黑板及时更新反映当前党和党的教育的新气象，新政策。三楼的实验室为“爱科学”，从奇妙的太空知识到令人骄傲的中国人的太空行走，大家仿佛遨游于灿烂的星河中，探索宇宙奥秘一定能成为他们心中最美好的愿望。这些都体现了“责任与爱心”的学校德育具体教育要求。班级是学校最基本和重要的组成部分。班级文化是学校文化的重中之重，各班教室“墙壁会说话”，墙壁上有学生的优秀习作、手工

5、作品、绘画作品、书法作品等，教室内部布置简洁、流畅，风采各异兼具启迪意味和鲜明个性。除此以外，法泗小学软文化（方式文化和精神文化）建设特色鲜明。 1、方式文化是以校园文化指导机制为核心的制度文化。法泗小学的校风、教风、学风、校徽、校歌、校标，及有关规章制度，是在几年的学校内部教育管理体现改革中逐步建立起来的，在建立过程中充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后用条文和决议形式定下来，制度的制定执行也是一个教育过程，不断强化育人功能，提高师生执行规章制度的自觉性。 2、抓好以师生员工分工负责为主的组织文化建设。法泗小学建立一整套较为健全的处（室）主任负责的运行机制。岗位目标责任制极主任、任课教

6、师工作责任制。值周工作责任制。这种组织文化建设既立足于职责、分工明确、职责分明，考核到位。保证各项质量的提高符合管理育人，教学育人，服务有人的总要求。 精神文化的建设是校园文化的核心内容，法泗小学十分重视精神文化的建设，建设有本校特色的，适应时代发展要求的精神文化。法泗小学以德育工作的总目标，以弘扬爱国主义、集体主义、社会主义为主旋律结合重大节日，和全校性重大活动（如体音节、艺术节、校运动会等）。每周一早上全校师生集中举行升旗仪式，放学后降下国旗。开展形式多样，内容丰富生动的活动，每月都安排一至二次重要活动。如：三月份学雷锋活动和安全教育活动。四月份的革命传统教育活动等。我校为扎扎实实地开展文

7、行明为的养成教育，全校开展了“文明素养”工程。 本活动将小学生日常行为规范教育，文明礼仪教育，尊师爱校教育和讲究卫生教育等等地结合起来。实行学生轮流进行值勤检查全校公共场地劳动卫生，对全校学生的出勤、礼仪、守纪、行为、完全、卫生及“两操”等方面进行监督，考核评分，并列入班级考核之中。值周生既是师生的服务员，又是文明礼仪的示范员，又是违纪违规的监督员。该项活动，不仅为学生创设了自我教育的活动条件，而且也提高了自我教育的能力，各项活动的展开，让学生身临其境，心有所思，思有所及，同时要求每组织一项活前有目的。计划及具体措施，活动后有总结。有机地寓育人于活动中。总而言之，从深化活动入手，以素质教育为主，提高质量为目的。 面对法小的实际状况，我们将风雨操场的上操场改造为平整的彩砖场地，为学生创设了一个更加安全、舒适的专业化体育活动场所，也为我校体育事业继续更快更好地发展奠定了基础。此外