6的乘法口诀教案_第1页
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文档简介

1、6的乘法口诀教案一、教学目标:知识目标:通过观察、探索,使学生知道6的乘法口诀的形成过程。 能力目标:通过教学活动,培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。情感目标:让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。二、教学方法:1、情景教学法。让学生从情景中探索,感受知识的形成过程不过如此简单,激发学生学习数学知识的兴趣。2、以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务。3、游戏教学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”,应该更多的时间是在学

2、生自主探索的过程中。这样的教学,更能体现了“学生是学习数学的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。三、教学过程:(一)、 复习旧知。 1、同学们我们已经学习了“25”的乘法口诀“你们都记住了吗?全体背诵“15的乘法口诀”。2、完成66+6+6+6+6的表格题。(二)、 设置情境,探讨新知。1、(出示情景图)这是哪里?海底世界金鱼戏水的画面,一条鱼先出现,请同学们仔细观察图画,提问:摆一条金鱼用了几个三角形?并填表格。再出示2条鱼,摆2条鱼用几个三角形,出示3条鱼、4条鱼生讨论完成表格,并完成书61页的统计表格。(通过学生感兴趣的情景引入新课,集中学生的注意力,体会到数学的无处不

3、在,同时也让学生从中感受到学习数学的乐趣)2、看图和表格提问:一条金鱼有6个三角形,这里面有几个6?1个6是几?你能列出乘法算式吗?2个6是几?3个6是几?4个6是几?5个6是几?6个6是几?你还能列出乘法算式吗?(根据学生列算式板书)3、编写口诀。 本堂课的重点,主要是通过学生自主地观察图画,探索、归纳出6的乘法口诀的形成过程,并加以记忆。(1)、你能像之前学习编“25”的乘法口诀一样,根据1个6是6,2个6是12编口诀吗?板书:(彩笔) 一六得六 二六十二(2)、你能编出6的其它4句口诀吗?和你的同桌讨论一下,再把教材61页的口诀补充完整。(3)、谁能代表你的小组说一说(指名说)板书:(彩

4、笔) 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 (在生汇报时师板书,并让生说一说口诀所表示的意思)(4)齐读6的乘法口诀(5)根据口诀说出两道乘法算式: 你们知道“四六二十四”的两道乘法算式是什么吗?4、背口诀:师生背诵、生生背诵、小组背诵、击掌背诵、齐背。开火车背:让同组的同学按顺、逆时针的方向,接下去说“口诀”。(通过多种形式的记忆,使学生牢记口诀从而展示师生合作、生生合作的魅力,有助于培养团结合作意识和竞争意识。)5、仔细观察6的乘法口诀,想一想有什么规律?(培养学生观察、推理概括的能力,另一方面为记忆6的乘法口诀作铺垫,加深学生对6的乘法口诀的理解。)(三)、巩固练习为了更好地巩固所

5、学知识和检查学生的掌握程度,我设计一系列相干的游戏练习和与生活有联系的练习,通过不同形式的练习,加深学生对6的乘法口诀的运用,突出练习的层次性,发散了学生的思维,使学生感受到解决问题和生活中有数学的乐趣从而有所巩固,有所收获.设计的练习如下:1、61页做一做提问:摆1个六边形用6根小棒,摆2个六边形用多少根小棒?摆6个呢?摆X个六边形用多少根小棒?生说出乘法算式和口诀。2、摘苹果:老师为同学们准备了苹果,不过评个哦长在树上,只要你回到对了问题就能摘掉它。先说出想要摘那个苹果(6乘几或几乘6),再说出其相关的口诀,说对了就把苹果摘走,否则不能。3、出示小兔采蘑菇图,我们是一个有爱心的集体,同学们都乐于助人,今天我们就帮小兔子采蘑菇,可是这蘑菇可神气了,长到了天上。小兔子看到带有乘法算式的蘑菇,请同学们帮助小兔,如果能说出每个乘法算式的口诀和另一个乘法算式,小兔子才能采到蘑菇。4、出示课程表,这是其他小学的课程表,一天有6节课,5天有多少节课?5、出示购物图片,2本故事书多少钱?6只铅笔盒多少钱?你还能像这样提出其他问题吗?6、数学游戏:一只知了有6条腿,2只知了有几条腿

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