《長者學苑在嶺南》PPT课件

1、1,服務(長者學苑)與 學習(與其他學習經歷) 的融合 嶺南大學服務研習處 總監 陳章明教授 助理總監馬學嘉博士,簡介,2,長者學苑在嶺南 計劃架構、目的、特色及內容。 新高中學制: 長者學苑與其他學習經歷的關係。 以長者學苑為本的其他學習經歷實用手冊 編寫目的、合作單位、手冊內容； 其他學習經歷、長者學苑 與校內課程合作之概述， 教學模式及一般誤解。,1.長者學苑在嶺南,3,4,計劃架構,計劃目的,5,計劃特色,建立嶺南一條龍的學習模式，回應嶺南校訓作育英才、服務社會 嶺大長幼專題研習體驗營，以服務學習的模式推動長者學苑，並促進跨代共融 將長者學苑推廣致嶺南中小學，聯同四間嶺南中小學舉辦長者

2、學苑在嶺南 融入新高中課程其他學習經歷的教學模式 長幼共融，共建和諧及無毒社會,6,7,2. 長者學苑與其他學習經歷的關係,8,新高中與基礎教育課程架構: 其他學習經歷,價值觀 態度,共通能力,9,新高中,四個核心科目: (45-55%),二至三個 選修科目: (20-30%),其他學習經歷 包括德育及公民教育、社會服務、藝術發展、體育發展，以及與工作有關的經驗 (15-35%),小一至中三,通識 教育,長者學苑與其他學習經歷的關係,在新高中課程下，長者學苑為學生提供不同的其他學習經歷機會，並融入以下五個教學範疇： 德育及公民教育：學生教授長者電腦知識，認識長者生活培養對人口老化議題的興趣和關

3、注學習尊敬和關愛長者提倡關愛的社區文化。 社會服務：學生與長者親身接觸和交流，以第一身認識長者生活向長者傳達關懷。,與工作有關的經驗：學生籌劃及教授長者學苑的學習班，擔任小老師豐富同學工作經驗早日認識社會。 藝術發展：學生與長者一同參與視藝創作班 發揮兩代的藝術潛能完成作品在社區展覽，讓大眾欣賞。 體育發展：學生參與長者教導的太極班學習欣賞太極的美態及身體平衡鍛鍊強健體魄。,11,長者學苑與其他學習經歷的關係,3. 以長者學苑為本的其他學習經歷實用手冊,12,理想與使命：長者學苑作為其他學習經歷的平台。 結合服務研習的理念，讓學生將課堂中所學習的理論知識應用於實踐當中，通過不同的學習經歷以鞏固

4、知識基礎，為個人或事業發展作更好的準備。 讓教師可以此為藍本，為實踐其他學習經歷作好準備，並減省老師為學生尋找實習機會的時間。 讓社福界及教育界人士作參考，了解雙方協助合作的模式及空間。,13,編寫目的,14,合作單位,分為12部份，包括背景資料、整體結構分析、兩者與校內課程之合作、計劃準備，執行及評估、教案模式、一般誤解及參考附件等等。,15,手冊內容,其他學習經歷、長者學苑與校內課程合作之概述,16,合作架構,籌備工作階段,學期開始前一年至半年 成立統籌委員會、計劃目標、訂定使命及選寫計劃書等。 學期進行中 將其他學習經歷及長者學苑融合、並由老師從旁指導、協助學生反思、達至全面學習。 學期完結 通過學習和反思，再將成果分享，鞏固學習。,教學模式,19,其他協作單位會就別模式作詳細分享 嶺南衡怡紀念中學 仁濟醫院第二中學 馬錦明慈善基金馬可賓紀念中學,20,手冊中提到三個常見的問題及誤解： 長者學苑活動只能配合其他學習經歷中的社會