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文档简介
1、教学资料参考范本幼儿园中班社会教案“开放”和“封闭”活动背景“开放”和“封闭”是一组相对的概念,在日常生活、游戏中, 经常发现幼儿反复地开关活动的门。画圆时又总是不能封口纲 要明确指出:幼儿教育的内容是幼儿身边的、启蒙性的内容。我选 择“开放”和“封闭”这一活动,内容和情节是幼儿所熟悉的,身边 能够接触到的,又是很容易被忽视的;选择这一课题同样也是幼儿感 兴趣的,易于接受和力所能及的;选择中班幼儿,既适合幼儿的现有 水平,又有一定的挑战性。总之,本活动课题贴近幼儿生活,有助于 拓展幼儿的经验,解决实际生活中的问题,提高幼儿的集体合作意识。1、在游戏和操作活动中感知“开放”和“封闭”,初步理解其
2、含 义及两者的相只于性。2、尝试运用数学知识解决实际问题,提高探求知识的兴趣及思维 的灵 - 活性、可逆性。活动准备课件一个,幼儿操作图纸、操作卡片等活动过程一、设置情景。提出问题。了解“开放”和“封闭”1、(出示课件 )甜甜小朋友养了一群小鸡,小鸡们自由自在地在草 地上玩,可是没有栅栏,不听话的小鸡会走到小河边去,这样就有危 险了,怎么办呢? (教师操作电脑:竖一圈栏杆 ) 栅栏围好了,小鸡走 不出去了, ( 教师点击电脑:突出图形 ) 像这样全部围起来,一最开 谬的地方也没有,小鸡们会觉得很安全,瞧,它们玩得多心啊。2、一 1-鸡们饿了,甜甜要给小鸡喂食了,怎么进去呢? ( 教师操 作电脑
3、:栅栏上开小门 ) 哦,开了小门栅栏开放了,甜甜就可以进去 了。小鸡吃饱了。3、那小门什么时候开,什么时候关呢? ( 需要开的时候开,需要 关的时候关,这样小鸡在里面就很安全了 )4、甜甜问:“褥我要带小鸡出去玩,再开一个门,让小鸡可以走 得快点,可不可以?”那么开三个门、多个门呢?5、小结:全围起来,没有开口的是封闭,开一个口或几个口的都 是开放。我们在需要开放的时“候开放,需要封闭的时候封闭。二、理解开放”和“封闭”,拓展幼儿思路 1、甜甜刚才设计的是什么形状的栅栏?她还想设计其他形状的栅 栏,你能帮助她吗? ( 随幼儿的回答,依次出现三角形、正方形圆形、 椭圆形、梯形、平行四边形。 )
4、”2、哎呀,这些图形有的是开放的有的是封闭的,甜甜都搞不清楚 了,我们来帮她分一分吧。3、分类游戏看图形分类我这里有两个标记,你们选那个做分类图形的标志?哪个做开放 图形的标志?“好,现在请你们拿起自己的”小篮子,对好自己的号码,把小 篮子里的设计图根据开放和封闭的不同排在标记的两边,记得要自己 看,动脑筋想好后再摆放若我会“用音乐等你们,音乐结束了,就告 诉大家做好了。4、幼儿操作,教师小结正确的操作结果。三、联系实际,解决问题1、今天我带来了一瓶矿泉水,看我嘴唇都干了,我把原来封“能够喝到里面的水。喝好了,我还“要把它关好,封闭瓶子,这样里面 “有许多这样的事例,有的时候需要封闭,有的时候需要开放,请大 家想一想还有那些事例。2、刚才大家想了许多生活中的开放、封闭的事例。 (出示操作图 ) 现在就请你们试着操作一下:小剧场的门要造几个,造在哪里合适呢, 为什么?幼儿操作、介绍后活动。活动延伸让幼儿在生活中了解更多的开放与封闭
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